2019春一年级音乐下册 第三单元《大鼓和小鼓》教案 苏少版.doc

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大鼓和小鼓课 题大鼓和小鼓教案序号4授课时间 课 型新授课教学目标( 1 )通过教学,让学生产生对鼓的兴趣与喜爱,有进一步探索学习的求知愿望。( 2 )让学生初步感知声音的高低与强弱。教 点学 难重 点教学重点:感受大鼓与小鼓的声音及强弱力度特点。教学难点:创编简单的节奏鼓点。教学准备多媒体,钢琴、挂图、鼓种类若干板书设计 X X | 咚 咚 _X_X_ X | 嗵 嗵 嗵教学过程:1、 激情引趣:学生听民乐合奏丰收锣鼓音乐片断愉快进教室。二、话说鼓:(1)谜语:圆圆一只大木桶,上下是皮肚里空,娃娃见了爱打它,一打就说咚咚咚。(学生猜乐器)(鼓)师:今天老师要带小朋友们去参观鼓的世界。(2)趣说“鼓”字。(图片)同学们,你见过“鼓”字吗?它是我国古代文字(甲骨文)里的“鼓”字,离现在至少有三千多年了。传说最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的,鼓下有脚、鼓上还插着羽毛呢?“鼓”是象形文字,左半边的“士”,中间“日”是鼓身,下面“一”是鼓脚,上面“八”是插着的羽毛。右半边的“及”就像一个人的执槌去鼓。小朋友们再仔细看看,“鼓”字多像一个在敲鼓呀!鼓是我国最古老的乐器,一定是先有人敲鼓,才能造个出个“”字来,现代鼓也是从古代鼓演变过来的。提问:请问你在什么时候,什么场合下,看见鼓,听到鼓声的?生:过年、过节、开庆祝会、少先队鼓号队师:鼓即是乐器又是道具,人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓,鼓的种类很多,具说能叫出名字来的就有上百种。(3)鼓的种类名称:(实物及挂图)生:铃鼓、手鼓、腰鼓、长鼓、堂鼓、花鼓、战鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓(4)击鼓方法:设问:在一个鼓上,你们能敲击出多少种不同的声音和节奏?生:在鼓上尝试并感受不同的部位,不同的敲击法,及不同的声音效果和节奏。师:用不同的速度和力度敲击大鼓与小鼓,让学生进一步感受声音的强弱高低与音色。三、学唱歌曲大鼓和小鼓(1)听赏歌曲范唱,感受歌曲其情绪。(2)学唱歌曲,并模仿打鼓的姿势。(3)感受大鼓与小鼓的强弱力度特点。(4)学生随音乐伴奏用不同的速度演唱歌曲。(5)学生分两组,一组演唱,一组模拟大鼓与小鼓声音击鼓伴奏。四、展开:(1)鼓的功用:军事、音乐、舞蹈、戏剧、娱乐等,戏剧中的唱、念、做、打都离不开鼓点。(2)成语故事。传说成语“一鼓作气”,由来于春秋时期,齐国、鲁国两国的长勺之战。当时齐国强大,弱小的鲁国处于危难之中,鲁国的普通平民曹刿挺身而出,指挥作战。古时作战,听鼓声进兵。战斗开始,齐军擂鼓两次,士气减弱,而鲁军此时斗志旺盛,第三次击鼓进军追击,一鼓作气,终于以弱胜强打赢了齐国。被毛泽东同志称为“中国战史中弱军战强军的有名战例”。(3)鼓在音乐中的作用。欣赏春节序曲音乐片断。学生说说鼓的作用;喜庆、热闹。(4)鼓运用于舞蹈之中。欣赏朝族舞蹈长鼓舞片断。学生谈谈鼓的作用:蹈具、舞姿美。(5)鼓在京剧中的运用。欣赏京剧智取威虎山选段迎来春色换人间前奏。学生听听谈感受:急促、兴奋五、生活实践将学生分成两大组,选出队长,举行击鼓擂台赛。
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