2019年秋五年级语文上册《与象共舞》教案 鲁教版.doc

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资源描述
与象共舞课型: 略读课教学目标:1、认识8个生字,读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。2、了解泰国的独特风情与文化,感受人与动物和谐相处的美好。3、领悟课文的表达方法。教学重点:1、了解人与大象的亲密关系。2、比较本文与威尼斯的小艇的写法上的异同,领悟课文的表达方法。教学时间;:一课时教学准备:搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。教学过程:一、激趣引入,初识泰象1、上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇,今天我们要去美丽的泰国游玩。泰国是亚洲重要的旅游国家之一,迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家,这个被称为“白象王国”的美丽国度,拥有独特的文化传统和民族风俗,泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”,首都是曼谷。 师:大家在课余收集到有关泰国的资料,先在小组内交流,小组派生汇报。生:泰国有“大象之邦”称誉,腿粗如柱,身似城墙的庞然大象,在泰国人民的心目中是吉祥的像征。生:有泰国人向游人炫耀说,泰国的大象,善解人意,勤劳能干,聪明灵性,既是廉价的劳动力,又是乖巧的旅游宠物。2、出示课文第一自然段,出示后,请学生读一读,读通顺说说:读了这一段,你对泰国的大象又有了什么样的印象?3、揭示课题:泰国素有“万象之国”的美称!今天,让我们随作者一起来到泰国,“与象共舞”!板书课题。边写边提醒学生注意“象”的“舞”的写法。二、初读课文,整体感知泰象1、导语:看到这个课题,同学们有什么疑问?(什么叫与象共舞?谁与象共舞?)2、请同学们带着问题,自由通读全文,要求读准每个字的字音,看看你读懂了什么?通过读书又产生了什么疑问?3、自由读课文,把文中的生字新词读准确。4、读了课文,说说你喜欢泰国的大象吗?为什么?学生自由发表自己的想法。比如:泰国的大象勤劳、善良,有时调皮,有时乖巧,有时活泼。泰国大象已经成为泰国的一分子。人们的生活离不开大象。三、抓住重点,深入了解泰象1、泰国人的生活已经和大象融为一体。何以见得呢?自由读课文,划出有关的句子,读一读,想一想。2、自由交流,根据学生的回答可以概括成这样几个方面:(1)象是泰国的国宝。(2)象与人之间没有距离。(3)象是一种聪明而有灵气的动物,爱与人开玩笑。(4)看大象跳舞是一种享受。3、随机指导。(1)自由朗读第二自然段。象是泰国的国宝。课文是怎么具体写的?你了解到泰国的大象还为当地人做哪些事?驮着武士冲锋陷阵;为泰国人做工服役;充当旅游大使;表演杂技,带去欢乐你还知道大象能干哪些事?在泰国,没有大象行吗?为什么?有感情地朗读第二自然段。读后说话训练: 在战场上,泰象与人是( )关系;在舞台上,泰象与人一样是( );在国际上,泰象充当的是( )角色;当遇到困难时,泰象则是();在农场里,泰象就是( );在可见在泰国,大象与人的关系是怎么样的?(2)自由朗读第四自然段。哪些地方写出了大象的聪明、灵气?引导学生朗读课文中的描写。成排的人躺在地上,大象慢慢地从人群里走过去,它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点,每经过一个人,都会伸出粗壮的腿,在他们身上轻轻抚摸一番,有时也会用鼻子给人按摩。如果你就躺在地上,让大象按摩,你敢吗?引导学生抓住“小心翼翼、轻轻地抚弄”等词:什么才叫“抚弄”?这个词写出了什么? 出示大象逗女士的一段话:有一次,我看到一头大象用鼻子把一位女士的皮鞋脱下来,然后卷着皮鞋悠然而去,把那位躺在地上的女士急得哇哇乱叫。竟优雅得像一个彬彬有礼的绅士。找出描写大象动物神态的词,读一读,这些词写出了什么?(大象的顽皮、淘气、善解人意、讨人喜欢)这一段是用哪几个句子把几层不同的事例连在一起的?出示三句话:据说象是一种聪明而有灵气的动物。最有意思的是大象为人做按摩。有趣的是,它偶然也会跟人开开玩笑。这三句话可以去掉吗?它们之间是什么关系?有感情地朗读第四段。(3)第五自然段的交流:小组推荐交流:从哪些词语当中体会出人与象的和谐友好。再读课文,欣赏大象跳舞。看到这令人难以忘怀的场面,此时,你也正在与大象跳舞的人群中,你会想此什么?会说些什么?小结:我们通过读书,体会出人与象的和谐融洽,相互信任。让我们一起再与象共舞吧!师生合作读最后一段。四、总结课文,领会写法:1、看到这样一个热情奔放的舞蹈场面,你还认为人与大象的关系如此和谐友好仅仅因为象是国宝,仅仅因为象的可爱、温顺、聪明有灵气,还会跳舞吗?这么一个和谐融洽的氛围是谁创造的?板书:人 象 相互信任2、透过泰国的大象,你看出泰国是怎样的国家?泰国人有怎样的性格?3、从课文中,你学习到了那些写作方法?学生发言后归纳小结:(1)抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的特点。(2)都抓住人与物(或动物)之间相互紧密关系来写,并列举实例加以说明。(3)叙述条理清楚,语言生动。(4)与象共舞是按先概述后分述的顺序叙述的。特别是课文2至5自然段,每一自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句,且都放在该段的开头,是非常典型的先概述再具体叙述方式。4、仿照课文总分结构写一道话介绍泰国的大象。可以自己写总起句,也可以选择:泰国的大象十分热情。泰国的大象是友谊的使者。泰国的大象是劳动的能手5、美丽的泰国让人向往,乖巧、聪明的大象惹人喜欢,除此以外,你还了解哪些异国风情,说给大家听听。在交流中结束本课的教学。
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