2019二年级语文上册 课文2 口语交际《做手工》教案 新人教版.doc

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做手工备课教师 授课教师年 级二年级课 题做手工课 时1课时教学时间教学目标1.能按照顺序介绍自己的小制作的制作过程。2.培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。 重难点能按照一定顺序介绍自己的小制作的制作过程。认真聆听别人的介绍,能够一边听一边记住主要信息板 书 设 计做手工大声说 按顺序 认真听前置研究学生课前进行小制作(如:用毛线编织蝴蝶结,用卡纸做的小房子,用塑料瓶做成花篮集备思路个性设计导入设计谈话导入,激发兴趣。 1.激趣 谈话 2.作品展示。 3.质疑 4.学生简单介绍。 5.小结 导学环节一、创设情境,相互交流。 第一关:说一说 1.课件呈现:(1)说清楚制作过程。(2)按顺序来说。可以用上表示顺序的词语“先、再、然后、最后”或者“第一步、第二步”等进行练说。2.合作交流,小组互说3.学生汇报自己的:指名介绍小制作。4.师生交流:指导介绍时要大声说5这些词就是表示顺序的连接词,在介绍的过程中,合理的使用它们,就可以让我们的表达更加有序,让听的人听的更加明白。 (师板书:先、再、然后、接着、最后)集备思路个性设计导学环节 第二关:比一比 课件呈现:(课件出示4):第二关:比一比(1)在合作小组里,展开你丰富的联想,向小伙伴介绍你的小制作。(2)比一比谁说的最好,推选出来班里展示。 第三关:夸一夸出示要求。 (1)把你的小制作展示给大家。 (2)请你夸一夸小伙伴的作品,看看谁做的最好,最有创意。 相互参观,评选“小巧手”。 教师总结二、总结回顾,揭示中心。 今天在课堂上,每个同学都为大家展示并介绍了你的小制作,我感到很高兴,更让我高兴的是你们还学会了如何倾听别人讲话。希望你们还能记住,无论学习还是生活都离不开动手和动脑,让我们都来做个有心人,用自己的智慧去发现去创造吧!三、作业设计,课外延伸。 听了同学们的介绍,你回家也可以学着做一做,你应该会做的比他更好,更有创意。 拓展设计1. 练习用“先再最后”介绍自己制作不倒翁的过程。 2.说一说自己制作的小制作。课后反思
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