2019-2020年高中生物 基因在染色体上导学案 新人教版必修2.doc

2019-2020年高中生物 基因在染色体上导学案 新人教版必修2编写： 审核： 审批： 编写时间：2010-05-04班级： 组别： 组名： 姓名： 【学习目标】1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。3.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。4.认同科学研究需要丰富的想像力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。【重点难点】重点：1、基因位于染色体上的理论假说和实验证据。2、孟德尔遗传规律的现代解释。难点：1.运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上；2.基因位于染色体上的实验证据。【学法指导】类比推理【知识链接】1、孟德尔分离定律和自由组合定律的实质；2、减数分裂中染色体的规律性变化与基因的规律性变化是平行的；3、与伴性遗传相关知识的链接，位于性染色体上的基因，其遗传与性别相联系的。【学习过程】知识准备1、 孟德尔分离定律的内容： 。2、 孟德尔自由组合定律的内容： 。一、萨顿的假说实验发现：蝗虫精子与卵细胞的形成过程中，等位基因的分离与减数分裂中同源染色体的分离极为相似；推论：基因位于染色体上，基因和染色体行为存在着明显的 。（1）基因在杂交过程中保持 性和 性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的 。（2）在体细胞中基因 存在，染色体也是 的。在配子中只有成对的基因中的 ，同样，也只有成对的染色体中的 。（3）体细胞中成对的基因一个来自 ，一个来自 。同源染色体也是如此。（4）非等位基因在形成配子时 ，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是 的。科学研究方法：类比推理（类比推理得出的结论并不具有 ，其正确与否，还需要 的检验。）练一练：在染色体上标注基因符号，解释孟德尔的杂交实验：二、基因位于染色体上的实验证据1.摩尔根介绍：他对孟德尔的遗传理论，萨顿的基因位于染色体上的学说持怀疑态度，但他认真钻研，寻找证据解决疑点。2.实验材料：果蝇 选取果蝇的优点是： 。3.实验设计：P红眼（雌）白眼（雄）红眼（雌、雄）F1雌雄交配F1红眼（雌、雄）白眼（雄）F23/41/44.实验结果解释：从果蝇红眼和白眼这一对相对性状来看，F1的表现型是 ，F2的红眼和白眼之间的数量比是 ，这样的遗传表现符合分离定律，表明果蝇的红眼和白眼是受一对等位基因控制的。思考：白眼性状的表现总是与性别相联系，如何解释这一现象呢？5.摩尔根的假设：（1） 常染色体 XX（同型的）：雌性果蝇中 性染色体： XY（异型的）：雄性果蝇中雌雄果蝇体细胞的染色体图解配子（2）假设：控制白眼的基因（用w表示）在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。XWYXWXwF1PXWXW红眼（雌）XwY白眼（雄）XWXwYXWXw红眼（雌）XW Y红眼（雄）F26.测交实验验证：7.结论： 。8.检测方法：荧光标记法基因在染色体上 ，一条染色体上应该有 。三、孟德尔遗传规律的现代解释细胞遗传学的研究结果表明，一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的_，不同对的遗传因子就是位于非同源染色体上的_。1、基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体的 ，具有一定的 性；在减数分裂形成 的过程中，等位基因会随 的分开而分离，分别进入两个配子中，独立的随 遗传给后代。2、基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的 的分离或组合是 的；在减数分裂过程中，同源染色体上的 彼此 的同时，非同源染色体上的非等位基因 。【归纳小结】【当堂检测】1、下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是（ ）A、染色体是基因的主要载体B、基因在染色体上呈线性排列C、一条染色体上有多个基因D、染色体就是由基因组成的2、下列各项中，能证明基因与染色体具有平行关系的实验是（ ）A、摩尔根的果蝇杂交实验 B、孟德尔的豌豆杂交实验3、在XY型性别决定中，对性别起决定作用的细胞是（ ）A、精子 B、卵细胞 C、初级精母细胞 D、初级卵母细胞4、豌豆的杂交实验中，高茎与矮茎杂交，F2中高茎和矮茎的比为787：277，上述实验结果的实质是（ ）A、高茎基因对矮茎基因是显性的 B、F1自交，后代出现了性状分离C、控制高茎和矮茎的基因不在一条染色体上 D、等位基因随同源染色体的分离而分开Aa125、如图所示某生物卵原细胞中的染色体和染色体上的基因。请回答Bb34（1）同源染色体是 ；（2）非同源染色体是 ；（3）等位基因是 ；（4）非等位基因是 ；（5）按自由组合定律遗传的基因是 ；（6）不能进入同一配子的基因是 （7）形成配子时能进行自由组合的基因是 ；（8）此图除表示卵原细胞外，还可以表示 细胞。 6.根据右图回答下面的问题。（1）此图为果蝇的染色体图解。此图中有 对同源染色体。与性别决定有关的染色体是图中的 。（2）写出此果蝇的基因型 。（3）果蝇的一个体细胞性染色体上的W基因在 期形成两个W基因。【学习反思】本节课我最大的收获是： 我还存在的疑惑是： 我对导学案的建议是：