2019-2020年高中化学《用途广泛的金属材料》教案7 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中化学用途广泛的金属材料教案7 新人教版必修1一、学习目标分析（一）学习目标确定的依据课程标准要求模块学习要求补充说明能列举合金材料在生产、生活的重要应用能列举钢在生产和生活中的重要应用，了解铜合金在工业生产和高科技领域的应用认识金属与合金在性能上的主要差异，知道生活中常见合金的组成等暂不作要求，将在选修模块学习（二）学习目标 1知识与技能目标(1)认识合金的优良性能。(2)知道生活中常见合金钢及铜合金的主要成分及性能。(3)通过实践活动认识如何正确选用金属及如何爱护金属资源。2过程与方法目标(1) 学生通过有目的的搜索资料，从而提高获得知识及信息加工的能力。(2) 学生通过比较、归纳等方法的学习，逐步掌握自主学习科学知识的一般方法。3情感、态度与价值观目标(1) 学生通过金属材料的学习，提高学习化学的兴趣，增强学习化学、服务社会的责任感和使命感。(2)开展多种形式的交流活动，培养学生的互助合作精神。 (3)使学生形成正确的环保意识。二、教学重点难点分析从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生社会责任感，参与意识和决策能力。本节内容是在学生研究完钠、铝、铁和铜及其化合物的性质的基础上展开的。学生在实际生活中经常接触到自行车、汽车、铝合金门窗、金属餐具、易拉罐等等不同的合金制品，对合金有着丰富的感性认识，对合金性质及其用途有强烈的学习兴趣。通过角色扮演、小组讨论引导学生正确选择金属材料。基于以上观点确定本节课的重点为解决怎样调动学生积极参与，培养学生自主学习的能力。难点为通过金属材料在生产生活中的应用这种拓展性的学习，开展积极的合作交流的自主学习活动。三、教学内容安排（一）本节内容在教材中的地位 本节内容基于自主学习理论的指导，利用教材、图片、课外资料等教育资源，调动学生已有的生活经验，以及金属和重要的化合物的性质等知识，以学生为主体，让学生自主的参与知识的获得过程，并给学生充分的表达自己想法的机会。本节课是人教版化学1第三章第三节教学内容，是金属及其化合物性质的应用和拓展。本节内容的学习是在学习金属的化学性质的基础上，围绕金属材料的应用和选择而展开。教学分三部分。第一部分，由小组展示课前搜集的实物、图片、图表、录像等资料，进行分析和讨论，使学生初步了解合金的性质及应用范围。第二部分，让学生围绕如何选用材料进行思考与交流。考虑的方面包括用途、外观、化学性质、价格、对环境影响等。第三部分，在教师的指导下，学生进行实践活动，查阅资料并准备角色扮演：是否应该停止使用铝质饮料罐。从开采铝矿的工人、饮料公司的老板、消费者、环保局官员等角度考虑工作岗位、经济、方便、污染环境等因素进行。感悟使用不同金属材料可能引发的环境问题，初步形成正确的环保意识。（二）课时安排 本节课的教学，计划安排1学时，可分为三个教学单元进行：小组展示金属材料的应用，如何选用材料，是否应该停止使用铝质饮料罐的角色扮演等。具体的教学整体思路与教学流程图如下：角色扮演：是否应该停止使用铝质饮料罐思考与交流：如何选用材料小组展示：金属材料的应用四、教学资源建议 1.从人教社教师教学用书2从internet上下载课改实验区教学区资源3在实际应用层面，可以登陆查询资料的网站有：人民教育出版社、化学、化学、K12等五、教学方法与学习指导策略建议（一）建议在教学内容的安排上，根据学生的知识结构、心理特点和教学内容的实际需要，采取讨论、角色扮演等教学方法，并结合多媒体进行教学。（二）在教学引入环节，教师要创设一定的问题情景，目的在于做好背景知识铺垫，调动并激活学生原有知识与经验，诱发学生学习的动机，鼓舞学生学习的信心。例如可以通过古代使用青铜器到现代火箭的发射的引入，使学生对金属的应用产生兴趣。（三）在新知识形成的过程中，建议通过生活实例的讨论和分析，了解金属材料与人类生活的密切关系。生活实例尽可能建立在学生已有生活经验知识背景上，符合学生认知规律。整个教学过程中，要体现学生自主学习和独立思维轨迹。六、课堂评价建议可采用纸笔测验小组评价：1.知识技能目标的达成度，可采用纸笔测验方式，根据必修模块的课标要求，设计习题考察学生掌握情况，难度不可超出必修要求。如下列习题：1 下列物质中，不属于合金的是 （）A硬铝 B黄铜 C钢铁 D水银2纯铁的熔点为1535，而在高炉中炼铁时，生铁（含碳量较高的铁的合金）在1200左右就熔化了，这是因为 （ ）A铁的纯度越高熔点越低 B合金的熔点比其成分物质的熔点高C因为形成了铁碳合金，所以熔点变低D在高炉熔化的过程中发生了化学变化3.物质的性质决定了物质的用途，下面列出了金属的几种性质导热性 导电性 还原性延展性 具有金属光泽。请在下面金属用途后的横线上填上金属性质对应的序号。用铝制成包装用的铝箔_用铝制成的高压铝锅_用铁粉回收照相业废液中的银_电信业中大量使用的铜丝、金属电缆_同时加强知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三维目标的评价，根据学生自查资料的阅读可以如下评价： 1（组内）在思考、讨论过程中，同组成员给你那些启示？你又给了同组成员哪些启示？ 2（组间）听完其他小组的汇报后，发现他们的哪些做法比你们小组的好？哪些不如你们的好？听完其他小组的汇报后，你是否又有了新的想法？ 根据你在此次活动中的收获和表现以10分制计算，你的得分是_。请阐述理由：_。3.课堂表现评价表 学生姓名_评价的维度评价信息对活动过程的评价学生的参与意识分析问题的思路表达交流技能