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醉翁亭记 欧阳修,简介作者,欧阳修（1009-1072），北宋文学家，史学家。字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，江西吉水人。 他4岁丧父，母郑氏教他识字读书，10岁能作诗赋，21岁中进士。 欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，他大力提倡古文，批评宋初以来追求靡丽形式的文风，主张文章要“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文家三苏父子、曾巩、王安石等都出自于他的门下。谥“文忠”，著有欧阳文忠公集。 他的散文大都内容充实，气势旺盛，具有平实自然、流畅婉转的艺术风格。,六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”,欧阳修六一居士传,唐宋八大家 韩愈 柳宗元 欧阳修 苏洵 苏轼 苏辙 王安石 曾巩,写作背景： 宋仁宗（1045）时，范仲淹遭谗离职，欧阳修上书替他分辩，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了醉翁亭记这篇流芳千古的美文。,研读第一节,环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者， 琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者， 酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守 与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号醉翁也。 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而 寓之酒也。,环滁/皆山也。,看图背诵课文语句,其/西南诸峰，林壑/尤美。望之/蔚然而深秀者，琅琊也。,看图背诵课文语句,山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。,酿泉,看图背诵课文语句,峰回路转，有亭/翼然/临于泉上者，醉翁亭也。,看图背诵课文语句,作亭者/谁？山之僧/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。,看图背诵课文语句,太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。,看图背诵课文语句,醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。,看图背诵课文语句,山水之乐，得之心/而寓之酒也,看图背诵课文语句,亭周边的环境：,环滁皆山,琅琊山,酿泉,有亭翼然,亭名的由来：,作亭者,名之者,命名之意,远,近,面,点,山水之乐,第一段的写作思路及写景顺序：,若夫/日出/而林霏开，云归/而岩穴暝，晦明/变化者，山间/之朝暮也。野芳发/而幽香，佳木秀/而繁阴，风霜/高洁，水落/而石出者，山间/之四时也。朝而往，暮而归，四时之景/不同，而乐/亦无穷也。,描写山间的朝暮变化和四季不同的景色 及出游之乐,朗读第二段并概括段意,“日出而林霏开”（早晨之景）,看图背诵课文语句,“云归而岩穴暝”（傍晚之景）,看图背诵课文语句,晦明/变化者，山间/之朝暮也。,看图背诵课文语句,野芳发而幽香（春）,看图背诵课文语句,“佳木秀而繁阴” （夏）,看图背诵课文语句,“风霜高洁”（秋）,看图背诵课文语句,“水落而石出”（冬）,看图背诵课文语句,山间/之四时也。,看图背诵课文语句,朝而往,暮而归,看图背诵课文语句,“四时之景不同，,而乐亦无穷也。”,看图背诵课文语句,第二段写了什么景？按什么顺序写的？,朝暮之景：,四时之景,野芳发而幽香,春,佳木秀而繁阴,夏,风霜高洁,秋,水落而石出,冬,乐亦无穷,日出而林霏开（早明），云归而岩穴暝（晚晦）,时间顺序,山水之 乐,朝,暮,春,夏,秋,冬,日出而林霏开,云归而岩穴暝,野花发而幽香,佳木秀而繁阴,风高霜洁,水落而石出,写法,分类描状,第二段内容理解,写山中景色和出游之乐,山间景,一日之景,四时之景,日出而林霏开,云归而岩穴暝,野花发而幽香,佳木秀而繁阴,风高霜洁,水落而石出,抒情：乐亦无穷,研读第三节,第三段主要写了哪几幅图？ 分层，试用文中的话加以概括,至于/负者/歌于途，行者/休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来/而不绝者，滁人游也。临溪/而渔，溪深/而鱼肥；酿泉为酒，泉香/而酒冽；山肴野蔌，杂然/而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐/而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎/其间者，太守醉也。,写滁人的游乐和太守的宴饮,朗读第三段并概括段意,滁 人 游,醉翁亭记,至于/负者/歌于途，行者/休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来/而不绝者，滁人游也。,看图背诵课文语句,太 守 宴,醉翁亭记,临溪/而渔，溪深/而鱼肥；酿泉为酒，泉香/而酒冽；山肴野蔌，杂然/而前陈者，太守宴也。,看图背诵课文语句,众 宾 欢,醉翁亭记,宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，坐起/而喧哗者，众宾欢也。,看图背诵课文语句,太 守 醉,醉翁亭记,苍颜白发，颓然乎/其间者，太守醉也。,看图背诵课文语句,课文分析：,众人游宴之乐,滁人游：,太守宴：,众宾欢：,太守醉：,表现滁人富足、和平的生活之乐,表现太守的野宴之乐,表现太守与宾客的宴酣之乐,（乐）,表现作者“与民同乐”的政治理想,显示作者治理滁州政绩显著（滁人游）,表现作者寄情山水的乐趣,（情景交融） （与民同乐）,第三段写游宴，共写了多少幅画面？请给这几个画面起一个小标题。,滁人游,太守宴,众宾欢,太守醉,游山之乐,已而/夕阳在山，人影散乱，太守归/而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去/而禽鸟乐也。然而/禽鸟知/山林之乐，而不知/人之乐；人知/从太守游而乐，而不知/太守之乐其乐也。醉 /能同其乐，醒/能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。,写日暮醉归,朗读第四段并概括段意,第四段中乐有哪三种情境？,一、禽鸟之乐； 二、游人之乐； 三、太守之乐。,下列句中的“乐”字的含义分别是什么？ 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知太守 之乐，而不知太守之乐其乐也。,乐趣 乐趣 乐趣 以为乐 快乐,课文分析：,太守所乐的事情是什么？（乐其乐）,乐：与民同乐； 治理滁州政绩显著；山水的秀丽风光,醉,醉翁之意在山水 醉于山间朝暮四时之景 醉于游人、宾客之乐 醉于自己的乐趣,乐,山水之乐 游人之乐 宴酣之乐 禽鸟之乐 太守之乐,课文分析：,太守醉游归，自得其乐,禽鸟之乐,游人之乐,太守之乐,层层递进 层层衬托,（情景交融）,山水之乐 游人之乐 宴酣之乐 禽鸟之乐,突出“太守之乐”,醉翁亭记 欧阳修,第一段：引入 亭的环境：环滁皆山西南诸峰瑯琊山醉翁亭 空间顺序：由远（整体） 及近（局部） 亭的由来：作亭者命之者命名之意,第二段：写景风景画 朝暮之景四时之景乐亦无穷时间顺序：早晚；春夏秋冬,第三段：写游而宴风俗画 滁人游太守宴众宾欢太守醉,第四段：日暮醉归 禽鸟乐游人乐太守乐,随遇而安与民同乐,寄情山水排谴郁闷,文章内容与结构,总结:,本文通过对_秀丽风光的描写和对游人之乐，太守之乐的叙述,抒发了作者对_的热爱和_的情怀。,醉翁亭,自然风光,与民同乐,知识结构,醉 (表象),乐 (实质),山水之乐,宴酣之乐,乐人之乐,寄情山水 与民同乐 (主旨),贯穿全文表现作者情感的是哪个字？ 作者是怎样步步深入、表现 “与民同乐”的 主旨的？,山水之乐,四时之乐,滁人游之乐,宴酣之乐,禽鸟之乐,山林之乐,太守之乐,（游宴之乐）,研讨赏析，领悟主旨,“乐”,滁人游说明百姓和乐，太守才能尽情享受这“山水之乐”，体现了文章“与民同乐”的主旨。,第三段把“太守宴”放在“滁人游”之前写好吗？,本文都写了谁的“乐”？,禽鸟乐、滁人乐、众宾乐、太守乐,负者歌于途,从太守游而乐、宴酣之乐,山水乐、宴酣乐、乐民之乐,你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐？如何理解太守的“乐其乐”？,滁人欢乐情形全是从太守眼中看出的。“滁人游”有歌声和呼应声，有老人和孩子，百姓兴高采烈出游，可见他们生活安定富足，这是与太守的励精图治有直接关系的。太守是为此而乐。能与民同乐，也是他的政治理想。,作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的醉？他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系？,“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，纵情林木，醉意山水，这是作者的真意。他的“醉”与“乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”是为了写“乐”。 “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在于“乐民之乐也”（与民同乐）。宋仁宗庆历五年，范仲淹等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬职为滁州知州。“庆历新政”的失败，使北宋丧失了一次变法图强的机会。欧阳修以宽和仁爱之心“与民同乐”，体现了儒家的传统思想。所以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在乎“与民同乐”。,成语出处,1、水落石出水落下去，石头就露出来。比喻真相大白。语出醉翁亭记。苏轼在后赤壁赋中有“山高月小，水落石出”之句。,2、觥筹交错酒杯和酒筹交互错杂。 语出醉翁亭记。,3、醉翁之意不在酒醉翁的兴趣并不在于喝酒。形容人别有意图，言在此而意在彼。,课外延伸 岳阳楼记与醉翁亭记对比阅读,1、两篇散文都是借触景生情来抒发自己的抱负和情怀。 2、都表述了自己虽遭贬谪却仍怀济世安民之心的高尚情感。 3、两篇散文的语言都非常优美，读起来琅琅上口。,相同点：,
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