xx应急管理宣传周活动总结范文.doc

总结范本：_xx应急管理宣传周活动总结范文姓名：_单位：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页xx应急管理宣传周活动总结范文按照*省、市、县政府、泉塘街道办事处应急管理宣传周活动实施方案的要求，我泉塘社区坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，加强应急管理意识，提高居民防灾减灾意识和危机防范意识和应急避险、自救互救能力。结合本社区实际，现将应急宣传周活动总结一、加强领导，提高认识对此次应急管理宣传周活动，我社区高度重视，严格落实上级指示精神，务必把此项工作落实到实处，收到实效。书记任组长，主要工作职责为：遇有自然灾害和重大突发事件时，全面保护好居民群众的生命财产，在第一时间内及时准确将受灾人员、人员伤亡、事故原因、事故地点等情况向上级机关及有关领导汇报。同时所有工作人员都要保持以高度的政治责任感，积极参与各类突发事件和救灾抢险的处置工作中。参加人员疏散时要做到快速、有序、安全。灵活处置现场各种情况，将损失减少到最低程度同时社区还成立了安全工作领导小组，建立各种安全制度，包括安全管理责任制、安全生产例会制、安全宣传、安全巡逻检查与隐患、事故报告制度、应急救援管理制度。二、突出重点，扎实推进我社区以此次应急管理宣传周活动为契机，重点宣传党和政府关于应急工作的法律、法规、应急救援救援知识、本单位的应急预案以及应对和处置突自然灾害、突发性事件的方法、方式。扎实推进防灾减灾的知识宣传，不断提高广大居民群众的安全防范和应急意识，社区充分发挥党员、群众、楼栋长学习防灾减灾、自救互救常识，发动群众高度重视、积极调动，以此提高居民群众的应急避险能力。三、狠抓落实，督促检查宣传活动期间，社区对辖区的重点部位和场所加大了检查力度，对违及安全的事项严加政治，并责令其迅速整改。将工作任务细化，责任具体人。社区安全主任也加大了对辖区内安全设施的检查，严格排查安全隐患，不放过任何细小问题，做到防微杜渐、未雨绸缪。总之，我泉塘社区检查组织领导，加强宣传力度，健全安全管理体制，为打造平安社区、为居民创造良好的居住生活环境做出不懈的努力。第 3 页 共 7 页xx底中学学校学生管理个人总结范文xx年高考，我们坨里中学取得了辉煌的成绩。在本次高考中，我们高三班同样取得了优异的成绩，5分以上的5人，本科二批达线7人，如果加上艺术类考试的学生，那么本科三批达线为19人，高考升学率超过90%。在众多班级中脱颖而出，一枝独秀。成绩的取得，决不是偶然。那么，这里面究竟包含着什么因素，孕育着一些什么样的经验呢?1、有一个坚强有力的领导集体，有一个统一的思想做指导综观xx年高三教学工作，我们最大的一点感受就是：方方面面的工作自始至终都有着统一的、明确的思想指导。而这种思想指导，就来自于我们学校以吕校长为代表的领导集体。一年来，我们时时刻刻能够聆听到来自于学校领导对高三工作的精辟指示，感受到来自于学校领导对高三工作的关心，体会到来自于学校领导对高三工作的温暖。校领导一旦发现问题，总是在第一时间内找到班主任商讨，加以解决。领导的率先行为，使我们身上干劲十足，真抓实干，锐意进取，以昂扬的斗志、崭新的精神风貌、强烈的事业心和责任感去努力做好高三班级各项工作。今天，当我们在庆祝胜利并深刻总结之时，我想，今年我们学校高考辉煌成绩的取得，这一因素就是我们班级开展工作，包括高三6班工作的强有力支柱。2、有一个团结协作的教师队伍，有一个共同的心愿做动力当我讲到这里的时候，我的心中不仅油然而生敬意。高三6班骄人成绩的取得，不但凝聚着各位任课老师的汗水和心血，更是我们各位老师密切协调的结果。一年来，他们为了一班的学生，为了一个共同的心愿，付出了太多太多。协调会上，我们六人畅所欲言，毫无避讳，话题所及，不拉下一个学生。我们六个，谁也不只为自己的一科着想，有时甚至主动让出作业时间给某一学科，只是为了班级的学习成绩各科均衡发展。我们都有着一个共同的心愿：让6班的学生更好。作为班主任，我深深的懂得：和任课老师搞好关系，密切协作，对班级的好处是无法估量的。人的因素相当重要。我经常和任课老师展开多种形式的交流，同时，我也教育我的学生要好好尊敬自己的老师。我经常说：同学们，一定要好好听老师的话，要学着讨老师的欢心。为什么呢?人都是感情动物，老师喜欢你，喜欢咱们班，他就会多给咱讲个题，他也愿意往咱们班跑，而最终受益的就是你们。在这种朴素理念的影响下，我们班的学生确实让老师喜欢了，而每一位老师也都竭尽所能的为学生付出了自己的最大努力。3、卓有成效的谈心工作和精彩的班会保证回想我的班级工作，三年来，尤其是高三一年中，我付出心血最多的、收效最大的、最富有特色的工作是什么呢?我想，那就是我充分开展了成效卓著的谈心工作，并有效利用了家长会和班会这一特殊教育阵地。做班主任，我始终认为，天下很难有教育不好的学生，而教育学生，需要班主任动脑筋，真正抓住学生的薄弱点，脆弱点，动之以情，晓之以理，真正突破他的心理防线。只要班主任出发点是好的，学生的嘴上即使不说，甚至还和你顶嘴，但他的心里还是感激你的。到了高三，我的谈心工作基本上就是围绕学习而展开。每一次考试，我都分期分批分类找学生谈心，或者鼓励他们，或者帮他们分析原因，每次在结束的时候，我总是充满信心的对他们说：你没问题，高考你一定会胜利的，朱老师我教过8届高考学生教学，难道你不相信我吗?开玩笑!也真怪，我的学生也确实相信我，每次谈完话，他们总是充满信心的走进教室。所以，每一次考试结束后，我们班能够迅速稳定情绪，学生按部就班复习，班级纪律严明一如既往。久而久之，每一次考试一结束，我班的学生就说，朱老师又要开始谈心了。他们都在热切的等待着我与他们的交流。谈心的工作是全方位的，一个学生也不拉。关于这一点，从教师角度而言，我觉得教师一定要以博大的胸怀和真挚的热情去呵护每一个学生。不可否认，有的学生不听话，影响了班级的声誉，甚至和你顶过嘴，伤了你的心。但作为教师，你能因为这些事而对学生耿耿于怀，心存芥蒂吗?你不能!不可否认，有些学生成绩不好，不属于所谓的升学“砝码”，但你能因为追求单纯的“质优”而忽视他们吗?你也不能!再换个角度想想，假如你是个家长，你万一有这么样一个孩子，你难道希望老师就像上面所说，不管不问吗?你打破头都不愿意，你甚至会大骂这样的老师!所以，当我们以一颗真心去对待学生，真正把他当作自己的孩子一样去关心要求呵护他，也许有很多工作就很好做了。爱心的汇报不必强求一时，有时它可能延续一生。谈心工作，一个都不能少。第 6 页 共 7 页本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 7 页 共 7 页