大班生活活动：我的规则我做主.doc

幼儿教育：_大班生活活动：我的规则我做主教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页大班生活活动：我的规则我做主【活动设计】幼儿在幼儿园的一日生活是非常重要的一个环节，我们应该注重幼儿一日生活的培养。加强幼儿的常规训练不仅可以培养幼儿良好的生活规律，还可以增强幼儿的安全感，培养幼儿的自律能力。纲要中也指出：”教师应建立良好的常规，减少不必要的管理行为，逐步培养幼儿的自律。”因此，引导幼儿养成良好的一日生活常规尤为重要。我们从幼儿一日生活的各个环节入手，重点抓的是养成有良好的喝水进餐习惯，让幼儿制定生活活动规则，从而促进幼儿在园一日生活的顺利进行，促进幼儿全面、健康的发展。【活动目标】1、乐意与集体成员共同制定生活活动规则。2、理解规则的意义，体会规则的重要性。3、能正确判断活动的行为对错并与同伴交流自己的想法。【活动准备】图片若干、规则卡片。【活动过程】一、谈话导入。二、教师出示饮水图片，让幼儿讨论图片中行为的对错。师提问：图片中哪里错了？为什么不能这样做？我们应该怎样做？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。三、与同伴制定相应规则。1、让幼儿交流讨论，教师引导幼儿说出规则。2、大胆说出自己制定的规则。3、幼儿说出规则后，教师将相应规则粘贴在黑板上。4、教师小结。四、出示进餐图片，讨论并制定相应规则。五、结束部分：教师与幼儿一起把制定的规则粘贴在活动区域墙上，鼓励幼儿共同交流，共同遵守。活动延伸：继续同幼儿一起制定早操、入厕、午睡等活动规则。第 3 页 共 5 页大班生活经验讲述：购物活动目标：1、引导幼儿按照时间、人物、地点及事件经过的线索，完整的讲述家乐福购物的情景，表达自己的感受。2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。活动准备：1、幼儿有事先购物的经验，并拍有照片、录象2、课件制作：讲述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)活动过程：(一)、引导幼儿运用已有经验开展谈话，导入活动(出示家乐福标志)小朋友，这是什么地方的标志?家乐福是个什么地方?你们有没有去过家乐福?和谁一起去的?前几天，老师也带小朋友去了家乐福，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。(二)明确讲述线索，引导大胆使用描述性词句。1、提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容?2、教师讲述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、人物、地点、事情经过、最后的心情。我是分割线3、逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词句。并引导幼儿重点讲购物的经过，引导重点：买的时候发生了什么事情?你又是怎样解决的?(三)、引导幼儿按照线索完整讲述1、请幼儿选择照片后(1)几个幼儿结伴讲(2)按照上面的线索完整的讲要把买东西的过程讲的详细些。2、幼儿自由结伴，开展讲述。教师指导讲述重点 (1)拓展讲述的内容，引导使用描述性语言(2)语言的完整性。3、请个别幼儿讲讲。教师讲评重点：购物过程的丰富性、个性化及词句。4、请幼儿讲给客人老师听。第 4 页 共 5 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 5 页 共 5 页