大班数学教案：分铅笔.doc

幼儿教育：_大班数学教案：分铅笔教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班数学教案：分铅笔【活动目标】1、学习7的分合，知道7分成两份有六种不同的答案。2、能够在6种不同答案中找出相象的两组，并想办法做出记录。3、会用比较清楚的讲述自己的发现和记录，并关注和学习同伴的记录方法。【活动准备】1、放大的记录单，水彩笔。2、幼儿用书第1、3页的操作材料。【活动过程】一、分铅笔学习7的分合。把铅笔分给两个幼儿，试试可以分几次，要求每次分的答案不一样，进行记录。二、师幼交流讨论”分铅笔”的结果。师幼共同检查结果是否有重复或遗漏，确认分成两份的6中答案：如有错误进行改正。三、尝试用标记表示两组相象的分法。1、幼儿观察6组答案，找找哪两组相似。2、师幼讨论：谁能有办法，让大家一下子就能清楚地看出记录单上的6组答案中，那两组是相像的？3、启发幼儿大胆地说出各自的办法。4、教师引导幼儿关注记录单上最后一列空格，针对”可以给这两组相像的分合式做什么样的标记？在什么位置做标记合适”等问题，鼓励幼儿发表格子的意见和理由。5、请一名幼儿在放大记录单的最后一列空格中，尝试用标记表示相像的两组答案。四、幼儿分组操作活动。1、翻片子。2、剪贴格子。3、分蜡笔。五、交流与分享。第 3 页 共 6 页大班数学教案：制作正方体【活动目标】1、在操作中感知正方体的特征，理解三维形体与二维平面图形的关系。2、体验合作、探索的乐趣。【活动准备】泡沫垫若干、骰子（正方体）、餐巾纸盒（长方体）、杯子（圆柱体）。【活动过程】一、引起兴趣，辨认正方体出示实物（骰子、餐巾纸盒、杯子），请幼儿从中找出正方体的物品。二、通过个别制作，感知正方体的特征1、出示泡沫垫，请幼儿每人做一个正方体。2、分享：用了几块垫子。3、小结：正方体有六个面，无论从哪一个面看都是正方形。三、制作大正方体，过程中深入了解正方体的属性特征1、请幼儿两人合作拼正方体，要求：把正方体变得更大一点。2、根据幼儿情况讨论：第一种情况（未能成功），教师可出示完整的小正方体，边提问边演示：-正方体有几个面？六个面大小怎样？都是什么形状？小结：正方体是有六个大小一样的正方形组成的。-观察幼儿的正方体，说说为什么不像？六个面的大小、形状一样吗？怎么办？-请幼儿继续将正方体完成。第二种情况（基本成功），教师出示完整的正方体，提问：和原先的正方体比较，是否变大了？怎么把它变大的？用几块垫子拼成一个正方形？每一面都一样大吗？看不见的下面用了几块垫子？活动延伸：1、如果给你更多的垫子，能不能做一个更大的正方体？你会怎么做？2、一个面，可能需要用几块垫子？心理学研究表明：儿童对形体的认识不是仅仅依靠感知过程而实现的，而是通过视觉和触觉的联合活动，并借助语言表达来实现的。多种分析器的协同活动能促进儿童建构起关于形体更准确的认知。在本次活动中教师也提供了幼儿熟悉的材料在进行活动，那么，老师们又是怎么做的呢？请大家参考一下抛问一起来交流哦！抛问：1、你是如何利用生活中的材料，组织幼儿开展几何形体学习的？2、在合作游戏中，如何兼顾幼儿之间的个体差异？第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页