大班优秀科学教案《上月球》.doc

幼儿教育：_大班优秀科学教案上月球教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班优秀科学教案上月球背景设计：中国成功发射载人飞船。这件具有世界性的事件不仅全国人民都关注、兴奋，就连我班的孩子一提起这件事都非常的高兴。许多幼儿在谈到自己的理想时，纷纷表示要向杨利伟叔叔他们学习，做一名宇航员遨游太空，也有小朋友表示长大后想登上月球看看上面到底有什么虽然这事情已成为往事，但我班幼儿的交谈内容还是不离开这一话题进行，他们还带来了各种图书、碟片、报纸，互相阅读和交流。我想：幼儿的兴趣不能简单地让它停留在口头上，应提供更多的机会让幼儿去感受、去想象、去创造，使幼儿的经验得以提升。大班幼儿求知欲望强，他们好问好学，对数学知识也较感兴趣，积极尝试做一些计算练习，为跨入小学做一些必要的准备。我们知道数学活动有时显得较为枯燥乏味，如果只满足于让幼儿学会加减练习、编一些应用题，内容显得过于狭窄单一，很难调动幼儿的学习积极性。综上所述，我在剖析黑夜密语这一大主题的精神要领下，预设了这个活动，以此激发幼儿的学习积极，满足他们探索太空的若干需求。活动目标：1.运用已有的数学知识解答虚拟游戏中的问题。2.能用语言讲述自己的操作过程。活动准备：1.写有6-10数字的星星五颗，制定成贴绒磁性教具。2.模拟的大张登月轨道图，在轨道的九个点上写数字10。幼儿每人一张相同的小图、笔。3.幼儿每人1-10的数卡一套，彩色”通行证”一、手指游戏导入。师：今天老师和你们一起玩个手指变数字游戏。儿歌：食指中指并并，做把剪刀剪剪，我是手指魔术师。变、变、变个。二、给星星打电话。1.出示图片。提问:这几位叔叔，你们认识吗？（杨利伟，翟志刚等)2.大家都想上月球，我们闭上眼睛，祈祷星星帮忙。3.出现星星图片，揭示上月球的要求。要求：到月球上去，先要和星星打电话。（出示五颗星星）每颗星星上面都有一个数字，数字是几就代表是几号星星。我们从卡片中找出两个数字，如果两个数字合起来和其中一颗星星上的数字一样大，就算拨通这颗星星的电话。4.幼儿解密码，第一次操作。幼儿拿出卡片摆一摆。师：你拿出是x和x，拨通的是x号星星的电话。幼：我拿出的是4和5，拨通了9号星星的电话。幼：3和2，可以拨通5号星星的电话。以同样的方法，让幼儿练习6-10的分合。5.破译了星星的号码，接通星星的电话。提出要求:上月球要进入轨道，进入轨道必须先解开密码，密码是由两个数字组成的，这两个数字合起来都必须等于10，密码解开了，到老师那儿领取通行证，就能登上月球。三、解密码上月球1.带领幼儿观察轨道图。2.幼儿玩拍手游戏(复习10的分成).3.幼儿解密码，第二次操作。幼儿在小图上的方框内写出10的各种组合数字。4.检查密码，领取通行证。5.幼儿登上轨道，虚拟上月球。活动延伸：听音乐，幼儿做各种动作，模拟宇航员在月球的探索的情景。自我评析执教了科学活动上月球这个活动中，在活动中我密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的现状作为科学探究的对象，让幼儿运用已有的数学知识解答虚拟游戏中的问题，使得数学活动更游戏化、趣味化，深受幼儿的欢迎。活动中，我以登上月球为线索，把充满奥秘的太空知识用图片的形式简单的展示在幼儿的面前，促进了幼儿的感官探索；把简单划一的数字分合式穿插在虚拟游戏中，既巩固了幼儿数学经验，又满足了幼儿上月球的探索欲望，让幼儿进一步认识到学习知识的重要性，对促进幼儿的学习积极性也起到了较好的推动作用。活动中，幼儿认真地追随环节要求的变化，一次次大胆地阐述自己对分合知识的理解，探究的欲望无处不在。”通行证”的发放使得幼儿的操作结果被得到认可，虽然有些小朋友做错或者重复了，但老师给予的订正机会让他们从失落中走了出来重新焕发求知欲望，使他们有成功和被重视的感觉，课堂气氛非常活跃。而且幼儿之间的互相检查既提高了幼儿的数学经验，增强了幼儿的责任意识，又促进了语言和思维的相互作用。第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页