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幼儿教育:_大班数学活动 :学习5的加法教师:_学校:_日期:_年_月_日第 1 页 共 5 页大班数学活动 :学习5的加法活动目标:1初步感知5的加法运算,知道一共有多少个,要用加法来计算。2学习5的加法,帮助幼儿初步理解交换两个加法的位置,得数不变的规律,感知加法算式所表达的数量关系。3.在游戏活动中,让幼儿体验到数学的乐趣。活动重点:认识加号和等号,学会5的加法运算。活动难点:帮助幼儿初步理解交换两个加数的位置,得数不变的这个规律。活动准备:教具:小老鼠5只;灯台一组;数学大卡片1-5,“+”“=”;课件一组;学具:数学练习册、数字小卡片每人一袋。活动过程:1.导入活动:儿歌我的小小手,复习巩固5的分解合成。2.以游戏老鼠上灯台的形式来学习5的加法。教师出示灯台,然后请配班老师拿手偶老鼠,师幼一起说儿歌:小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来,快点快点抓住他,快点快点抓住他。教师问:现在有几只老鼠跑到灯台上去偷油吃呢?教师在黑板上出示数字1。教师再与幼儿边说儿歌边出示4只老鼠,问:又来了几只老鼠?教师在黑板上出示数字4。教师问:现在灯台上一共有几只老鼠呢?教师引导幼儿点数一共有几只老鼠。教师:1只老鼠和4只老鼠合起来就是5只老鼠,这个过程我们用加法算式1+4=5来表示。教师在黑板上展示算式1+4=5。引导幼儿认识“+”和“=”。教师用同样的方法,变换老鼠的数量,学习5的其他算式。3.通过课件展示,学习理解交换两个加数的位置,得数不变的规律.师幼通过课件展示,观察两个加法算式有什么区别,然后得出规律“交换两个加数的位置,得数不变”。4.引导幼儿做练习册上的“外形探秘”习题。教师讲解后,请幼儿点数后,说出题目的做法,引导幼儿做出相应的题目。5.活动延伸:让幼儿用数字卡片和符号摆出5的加法算式。第 3 页 共 5 页大班数学活动9的形成,理解9的意义活动目标:1、学习9的形成,知道8添上1是9. 2、理解9的实际意义,知道9可以表示所有数量是9的物体。活动重点:学习9的形成,知道8添上1是9. 活动难点:用完整的话描述9的形成。活动准备1、小羊玩偶一只,小白兔和萝卜图片各9。2、数字9。活动过程一、拍手游戏,复习数字2-8的形成二、小羊的生日1、出示小羊玩偶:今天是小羊的生日,它的好朋友小兔子姐妹要来帮它庆祝生日。2、出示8只小兔:小朋友看看来了几只小兔,8只小兔要用什么数字来表示?3、出示8个胡萝卜:小羊为了招待小白兔准备了它们爱吃的胡萝卜,小羊准备了几个胡萝卜呢?八个胡萝卜要用数字几来表示?4、数字8可以表示8只兔子和8个萝卜,还可以表示什么呢?三、学习形成1、兔姐姐(排在最左边的)发现咦怎么少了一只兔妹妹呀,(学小兔的口吻,并再出示一只兔子)我来了,我跳得慢,你们也不等等我。2、小朋友现在又几只兔子来参加小羊的生日会?为什么是9只兔子呢?9只兔子要用数字几来表示?3、小羊的准备的胡萝卜够吃吗?怎么办呢?8个萝卜添上一个萝卜是几个萝卜呢?9个萝卜要用数字几来表示呢?4、8只小兔添上一只小兔是9只小兔,8个萝卜添上一个萝卜是9个萝卜,那我们可以说几添上1是几呢?四、认识数字91、出示数字9:我们来看看数字9是什么样子的?数字9像什么?2、数字9还可以表示什么?3、小结:数字9可以表示所有数量是9的物品。第 4 页 共 5 页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第 5 页 共 5 页
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