中班歌曲活动《我是一只小茶壶》.doc

幼儿教育：_中班歌曲活动我是一只小茶壶教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页中班歌曲活动我是一只小茶壶【活动目标】1、熟悉歌曲旋律，尝试用身体动作表现歌曲的内容。2、通过游戏让幼儿对茶壶产生兴趣。3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴合作的快乐。【活动过程】一、导入部分。1、师：小朋友们有没有玩过木头人的游戏？2、师：木头人游戏的儿歌是怎么念的？3、老师念儿歌，幼儿一起玩木头人的游戏。4、请幼儿一起念儿歌，师幼一起游戏。（教师摆出小茶壶的造型）5、提问：老师的造型像什么？二、基本部分。1、教师出示小茶壶的图片。提问：老师摆的像不像？2、一起认识茶壶的壶身、把手、嘴。3、看一看老师这个茶壶的壶身、把手、嘴在哪里。4、教师扮演小茶壶做自我介绍。（我是小小茶壶矮又胖，这是我的把手这是我的嘴，当我灌满开水我就喊，提起我，倒杯水）5、小茶壶的介绍好听吗？你们也来学一学好吗？（师幼一起跟着图谱介绍）6、小茶壶还想为它的介绍加一些动作，你们帮帮它好吗？7、提问：“我是小小茶壶矮又胖”怎么用动作表示？8、小茶壶要倒水了，杯子在哪里呢？谁想做杯子来接小茶壶的水？9、幼儿两两一组，念到倒杯水时，一个幼儿表演杯子接水。10、我们一起来扮小茶壶，边念儿歌边表演好吗？11、我们小茶壶表演的都很棒，老师奖励你们听一段音乐！（播放旋律）12、好听吗？小茶壶也觉得很好听，它很开心！它要唱歌给小朋友听哦！（教师范唱）13、你们会不会唱小茶壶的这首歌？（师幼一起唱）14、有没有能干的小茶壶能边表演边唱呢？（请个别幼儿上台表演）15、我们加上刚刚的动作，一起来表演好不好？（师幼一起边表演边唱）16、教师出示不同茶壶的图片。17、刚刚我们扮演的都是一样的小茶壶，老师还带来了其他不一样的小茶壶，你们来表演看看好不好？三、结束部分。1、我们今天跟着小茶壶学唱了一首歌，你们来猜猜看小茶壶的这首歌叫什么？2、真棒！我们一起再来表演一次吧！3、小茶壶的水烧开了，我们去给其他小朋友倒水好不好？【活动反思】通过本次活动孩子们基本都能大声的唱出歌曲，在创编活动的过程中，我发现有的孩子会表现，有的敢表现，有的想表现，他们大多都能积极参与到创编活动中孩子们所想的，所表现出来的是我没有想到的。所以本次活动是基本完成了预设的目标。当然本次活动也存在不足，在教学过程中没有把握好重点难点的时间分配，由于在理解歌词歌词这一环节中错将创编动作设为重点，占用了大量的时间，以至于后面的学唱歌曲这一重要环节又没有足够的时间，显得有些仓促和先宾夺主，而且在创编歌词的同时，孩子们都那么积极的参与了，就应该让他们把自编的歌词在集中大胆的表现出来，达到真正“创编歌词”的目的。第 4 页 共 6 页中班歌曲活动：母鸭带小鸭一、细节描写：你喜欢小鸭子吗？小鸭子是怎么样叫的？请幼儿模仿小鸭子的叫声。教师出示节奏卡：|-|嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎，这小鸭子呀，今天要来玩水了，它是怎么玩的呢？我们一起来看看。（教师播放视频）二、评价分析：这个学期经常会拿视频与教学内容相结合，因为幼儿都比较喜欢看视频，所以效果非常得好。这个活动中，本来歌词内容就不是很难，再加上有多媒体的帮助，所以幼儿在看完视频以后就差不多已经会了。音乐母鸭带小鸭这个活动很适合中班幼儿的年龄特点，同时又以来自现实生活中的自然物品小鸭子，作为这一活动的主题，让幼儿充分体验了活动的兴趣。在活动中，我以音乐教育活动游戏化为主导思想，整个活动主要以游戏的情景、口吻贯穿始终，激发幼儿的参与兴趣，让他们在轻松、愉快地气氛中学习知识，掌握唱歌节奏的技能。在让幼儿表演的时候，我对幼儿说：“宝宝们，妈妈想带你们去洗澡，你们愿意吗？”幼儿异口同声地答应了下来。接着，我开始播放音乐，幼儿一听到这个音乐，马上都围到了我的身边，听着音乐，我们一起做动作，我们一起扮演鸭子在草地上走、跳到小河里、洗洗脖子、抖抖羽毛、一起游泳，玩的不亦乐乎。在游戏中，因为我是全班幼儿一起游戏的，所以显得有点挤，在大家不小心碰撞的时候，我还是开玩笑地让他们注意，千万不要撞到他们的妈妈，孩子们都非常高兴，大笑起来，活动也达到了高潮。三、所思所悟： 1、没能较好注意到幼儿个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语、表演、自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。2、可以从为幼儿提供道具上入手，激发幼儿表演欲望还可以把目标设定为体会与感受两首不同性质的乐曲，那么就可以请幼儿听音乐表演，这样就有了一个对比，可能效果会更好。第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页