小班美术游戏《吹泡泡》课后评析.doc

幼儿教育：_小班美术游戏吹泡泡课后评析教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页小班美术游戏吹泡泡课后评析小班美术游戏吹泡泡是汤老师结合主题所生成的一个活动。整个活动老师设计以游戏形式进行，因为小班幼儿受其认知发展水平的限制，生活经验较少，他们往往只对日常社会中经常接触的熟悉的和感兴趣的物体有绘画和操作的兴趣，所以汤老师就让孩子们自己收集大小不一的瓶盖，并利用这些瓶盖设计出了这个美术游戏，让孩子们在玩玩、印印中学到本领。第一次执教导入部分：老师自己吹泡泡，让孩子们接泡泡的形式导入。看见老师吹出的泡泡，孩子们一下子就被吸引了，大家争先恐后的用手去拍泡泡。评析：导入环节大部分孩子还是很投入的，也开心的用手接着泡泡，但还有一小部分孩子坐在位子上没有参与，尽管老师请了几次，但他们还是没有参与。原因可能是场地太小人太多，老师一个人吹泡泡，一大群孩子围在周围，老师一吹，近处的几个孩子一下子就把泡泡给拍碎了，后面的孩子根本没机会碰到泡泡，致使一些孩子无心参与。如果让大家一起玩吹泡泡导入，可能孩子们会更喜欢，更能体现游戏的氛围。操作过程：幼儿人手一份操作材料，自主的压印泡泡，教师巡回指导。评析：在操作中，孩子们还是非常的投入的，大家利用大小不一的瓶盖，蘸上自己喜欢的颜色不停的在纸上压印，老师也能及时的提醒孩子运用正确的压印方法与一些卫生的方面的主要事项。但老师在孩子们操作的过程中，多次提醒孩子泡泡与泡泡之间不要碰到。我觉得泡泡与泡泡碰在一起的效果也是很不错的，重叠所呈现的效果也是很美的。评价部分：孩子们的作品统一贴到了一张大的底板上，老师选取了几幅进行点评。评析：评价部分的形式可以多样，不要老师自己一个人在上面唱独角戏，气氛有点沉闷，老师应调动孩子们共同参与到评价这一环节，以体现游戏的快乐气氛。第二次执教汤老师在第一次执教的过程中，吸取了一定的经验，又进行了第二次的跟进。本次活动，汤老师以“大家一起吹泡泡”的游戏形式导入，有效的激发了每个孩子参与的积极性。活动过程中，汤老师也没像上次那样强调泡泡不能重叠，所以孩子们的作品比上次丰富了许多。整个活动游戏氛围浓厚，孩子们在玩中学到了知识，掌握了技能，活动效果好。第 3 页 共 6 页小班美术特色活动：漂亮的小羊【活动设计】本次活动以绕羊毛的形式，引导幼儿由内到外一圈一圈画螺旋线，并且创设了小羊穿漂亮衣服的情景，符合小班孩子现阶段的年龄特点和兴趣需要。同时还借助生动形象的儿歌帮助幼儿理解、掌握画螺旋线的方法。【活动目标】1、学习用手沾色从里往外绕螺旋线。2、能均匀地画满“羊毛”。重点：借助儿歌，能由内到外一圈一圈画螺旋线。难点：尝试画一个一个圆圆的、绕得整齐的羊毛。【活动准备】调好的颜料，涂好颜料的小羊范画，没涂颜料的小羊若干张。【活动过程】一、出示范画，激起幼儿兴趣。1、今天老师给小朋友带来了一位小客人，你们猜它是谁？2、它是用什么画的呀？二、教师讲解并示范用手指作画。1、我们的食指可神奇了，它可以帮羊宝宝画出漂亮的衣服。2、引导幼儿从里往外画螺旋线。3、这条线像个小蜗牛，请小朋友把每个小蜗牛画的大小要均匀，不要画的太大，应该把整个羊的身体装饰满满的。三、幼儿操作，教师巡回指导。四、作品欣赏。互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的，为什么？【活动反思】这是我们小班段美术特色活动，由于是四个班我们第一个上，而且是自己设计教案，由于在上课之前我没有完全理解陈老师的意思，所以画在螺旋线时和其他班级存在一定的误差。在集体备课时大家都认真讨论了这节课，首先是在内容设计上，我们没有考虑到幼儿的实际水平，幼儿沾颜料绕羊毛，对小班孩子来说有一定的难度。观摩过其它班级的课后，我不断地进行反思，觉得这节课我有许多不足，如颜料调的太浓，幼儿在操作时，绕螺旋线只能绕到半圈；示范讲解时不够清晰，导致幼儿操作存在误差；卫生常规强调太多。第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页