幼儿园大班美术公开课教案《格子墙》.doc

幼儿教育：_幼儿园大班美术公开课教案格子墙教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页幼儿园大班美术公开课教案格子墙活动目标：1.尝试创造性地运用方形盒子排列组合，感受创意或规律组合带来的视觉美。2.能大胆表达自己的想法，学习客观评价同伴的作品。3.在变废为宝的活动中体验动手操作的乐趣。活动准备：1.多媒体课件2.幼儿制作工具：大、中、小废旧纸盒、海绵胶、kt板、小箩筐活动过程：1.出示课件，启发幼儿想象，引起兴趣。师：小朋友们，你们知道这是什么吗?老师想听听你们的想法?可以放些什么物品呢?2.演示课件，初步感受格子墙特点。师：格子墙的格子们，你们发现有多少呢?幼儿讨论回答。(教案出自：屈老师教案网)师：有很多的格子。大大小小的排列很漂亮。大大小小的废旧盒子组合在一起，并没有布置满全部的画面。3.欣赏思考，引导幼儿大胆想象，将抽象的图形与现实生活中相应的事物联系起来。(1)提问：你们从这面格子墙里想到了什么?(2)演示课件，展示从格子墙中联想到的事物。4.隐性示范，帮助幼儿掌握布置格子墙的要点，进一步展现延续想象格子墙的特点。(1)出现小部分作品，启发幼儿思考，这幅格子墙像什么?格子是按规律大大小小排列。(2)教师强调要点：从不同角度放盒子的位置，进行大小盒子组合你们从这幅画里看到了什么?我看到了飞马，我就给飞马涂上5.幼儿创作(1)教师提出要求。选择大小不一的盒子，幼儿共同合作，在kt板上进行造型组合，邀请老师欣赏，或许会提供一些好的意见，再确定，撕海绵胶，固定在板上。(2)鼓励能力较弱的幼儿大胆发挥想象，引导能力较强的幼儿从不同角度进行想象，丰富画面。6.展示作品，分享创作的快乐。(1)幼儿介绍自己的作品，说一说小组合作完成的作品。(2)师进行小结，请幼儿将格子墙带回教室，继续完善软装饰。第 3 页 共 6 页幼儿园大班美术公开课教案橘子变身术活动目标：1、通过多个角度观察橘子，了解橘子内、外的结构特征，培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。2、增强幼儿的自我意识及大胆表现的信心。活动准备：多媒体课件、横切、竖切及剥开的橘子若干(保证人手一份)，记号笔、纸活动过程：一、引题师：橘子宝宝想拍照片，请大家当小小摄影师，把橘子宝宝拍下来。二、整体观察-观察实物教师出示橘子实物，让幼儿自主选择角度进行观察：这是什么?这个橘子是什么形状的?什么颜色的?(让幼儿自主地观察和讲述，树立初步整体的印象。)三、局部观察-实物、图片观察交叉进行，线条辅助(1)观察实物并结合多媒体图片，从“上下”观察橘子：(教案出自：屈老师教案网)现在看到的橘子有什么不一样了?橘子蒂是怎样的?(2)实物结合多媒体图片，从“下上”观察橘子：现在看到的橘子又有什么不一样了呢?观察横切的橘子并以线条辅助，引导幼儿从“外-内”观察：这是橘子的什么部分?横切的橘子里面还有漂亮的花纹，看上去象什么?观察竖切的橘子，并从线条辅助：橘子里的形状又变成怎样了?观察剥开的整个橘子及一瓣瓣的果肉，这时橘子看起来象什么?四、细节观察-图片观察利用多媒体课件放大橘子一个“点”，引导幼儿观察：这时橘子的什么地方?你看到了什么?你还发现了什么?五、启发想象(1)教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象：如果请你添上几笔能变成什么?这个你能把它变成什么?(2)教师把幼儿想象的形象现场画出来，起到点拨幼儿的作用。教师提供成品作品给幼儿欣赏：你们看，这个小朋友把橘子变成了什么?你喜欢吗?为什么?六、创造作画师：原来橘子可以变出很多不一样的东西来。现在请你把橘子变出一个很奇特的东西来。看谁变得最神奇，还要想想你变出的是什么东西。(在作画的过程中，教师要尽量鼓励幼儿大胆想象，对遇到困难的幼儿及时启发以解决问题，对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。)评价、讲述作品。幼儿自我评价，讲述画面内容。同伴评价。第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页