大班数学教案：种花生.doc

幼儿教育：_大班数学教案：种花生教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页大班数学教案：种花生【活动目标】1、尝试运用数的分解与组合经验解决游戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法。2、理解并遵守游戏规则。【活动准备】1、花生和小圈若干、花生地（9格卡纸底座4个）、骰子（点子）2只。2、磁性板、记录纸、红色点子。【活动过程】一、体验“种花生”游戏。交代玩法与规则引发猜测：你觉得该怎么种花生呢？交代玩法：请小朋友掷骰子并根据骰子上点子的数量取花生种花生。每块地里只能播种4颗花生，满4颗花生后，用圈把花生围起来表示完成播种；如果花生数量超过4颗，必须重新播种。宣布规则：根据骰子上点子数量取花生种花生，每小块地里只能播种4颗花生；满4颗花生后用圈围起来表示播种成功，超过4颗花生必须重新播种。幼儿尝试播种幼儿轮流掷骰子种花生；教师记录幼儿种花生的不同方法。归纳：原来种花生的办法很多。可以将花生全部种在一块地里，也可以将花生分一分播种到2块、3块地里，这样就能很快完成播种任务。（比如：5颗花生可以）二、比比哪队花生种得快幼儿分两组玩种花生的游戏；（出示2片花生地）玩法：幼儿分成红黄两队，一个接一个掷骰子并根据骰子上的点字数量取花生种花生；最后看那一队先将花生地种满为胜。规则：同第一次三、活动延伸（出示已有部分花生的土地）思考：1、你觉得取几颗花生，能一下子种满2块地？2、同样取这几颗花生，能不能种满3块或更多块花生地呢？第 3 页 共 6 页大班数学教案：美丽的花边自创规律排序活动目标： 1、感知生活中的规律的序列及其产生的美感。 2、能用完整的语言描述自己看到的排列规律和设计的排列规律。 3、在理解规律的基础上，自主设计规律进行排序。 活动准备： 教师准备：有色彩排列规律和花纹排列规律的衣服各一件；会场布置的照片（主席台前有规律摆放的鲜花）；三条色彩的花纹有规律排列的装饰皮带；幼儿操作的作业每人一张（见图）笔每人一盒，形状不同、颜色不同的积塑片每人一套。 活动过程： 1教师引导幼儿欣赏生活中有规律的序列。 （1） 出示两件衣服，引导幼儿观察比较：这两件衣服有什么不一样？衣服上的颜色和花纹是怎么排列的？启发幼儿讲出衣服色彩和花纹排列的规律。 （2） 出示会场布置的照片，请幼儿看看这些花，说说它们是这么排的？ （3） 出示三条不同的装饰皮带，请幼儿找一找它们各自的花纹或色彩是按什么规律排列的. 2、教师引导幼儿寻找有规律的序列。 （1）请幼儿找找自己和同伴衣服上的颜色或图案的排列规律。 （2）请幼儿说说生活中还有哪些东西是有规律排列的。 3、教师引导幼儿设计有规律的序列。 (1)引导幼儿给积塑片排排对：请你将自己的积塑片排排对，排好后说说你是根据什么规律来排的（启发幼儿根据颜色、形状、大小等不同特征进行间隔排序）。 （2）请几个幼儿说一说自己设计的规律，启发幼儿互相学习。 4、教师引导幼儿迁移经验，设计花边。 （1）引导幼儿根据给积塑片排队的经验，选择作业单上提供的图案，按规律进行排列，设计一条美丽的花边。 (2)继续提出问题：下边是用上面的图形排列出的花边，但是没有完成，你能将它设计完成吗？你还能将这些形状进行另外的排列组合，设计出不同形状的花边吗？ 教学反思：通过活动幼儿在理解的基础上，对设计花边很感兴趣，个别幼儿还需辅导。第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页