大班活动方案：神奇的力.doc

幼儿教育：_大班活动方案：神奇的力教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页大班活动方案：神奇的力一、设计意图：我们发现，大班幼儿对周围各种事物、现象的兴趣和探究欲望明显增强，为了让他们感知看不见、摸不着的“力”，本活动设计注重从幼儿的实际生活经验出发，对“力”的初步探索创造一个宽松的环境和氛围，提供幼儿身边丰富而熟悉的材料、器械，让每个孩子都有机会通过多种方式进行探索、参与、尝试。活动过程中，教师一改传统的师生关系和传授方式，在新纲要精神的指导下，将教师的身份隐藏起来，始终以“激趣、启思、导疑”的同伴身份支持、鼓励幼儿大胆操作，引导幼儿不断地在活动中提出问题、发现问题、解决问题，让孩子们在游戏互动中感受科学探索的过程和方法，体验发现、成功的乐趣。二、有益经验：1.通过户外体育游戏，提高幼儿动作的协调性、灵活性，增强对体育活动的兴趣；2.启发幼儿观察、主动探究的欲望，能初步感受力以及物体的运动与力的关系；培养幼儿热爱科学的情感；3.在活动中让幼儿学习、体验互动合作、协商与分享。三、活动重、难点：感受力以及物体的运动与力的关系四、活动准备：小皮球、小推车、沙包、圈、沙袋、轮胎、羊角球五、预设过程：1.激发兴趣，导入主题教师略显神秘，让孩子找一位“看不见的朋友”2.幼儿自选游戏活动，感知物体的运动需要力，引导幼儿说出身体的哪个部位在用力(1)介绍玩具及我是分割线活动要求(2)幼儿自由选择玩具进行活动，教师参与，引导共同探讨，得出结论：物体受了力的作用才会运动。3.游戏投沙包(1)幼儿第一次尝试：比一比，看谁投得远；(2)教师示范讲解：怎样用力，才能使沙包投得更远；幼儿第二次尝试：体验身体用力的部位及用力的方法，初步感受力与物体运动的关系；4.游戏聪明的大力水手(1)将幼儿分组；(2)提出要求：将玩具、轮胎、沙袋搬运到指定地点，分三次完成；幼儿感受搬运物体的重量，协商搬运的方法；第一次比赛；教师引导、暗示，用何种方法更快更省力；第二次比赛，通过比较，感受力的神奇，庆祝成功。5.谈话、延伸：(1)看不见的朋友是谁？(2)它藏在哪？随机引发新的问题，自然结束。第 4 页 共 7 页大班活动方案：神奇的力幼儿园大班综合教案一、设计意图： 我们发现，大班幼儿对周围各种事物、现象的兴趣和探究欲望明显增强，为了让他们感知看不见、摸不着的“力”，本活动设计注重从幼儿的实际生活经验出发，对“力”的初步探索创造一个宽松的环境和氛围，提供幼儿身边丰富而熟悉的材料、器械，让每个孩子都有机会通过多种方式进行探索、参与、尝试。 活动过程中，教师一改传统的师生关系和传授方式，在新纲要精神的指导下，将教师的身份隐藏起来，始终以“激趣、启思、导疑”的同伴身份支持、鼓励幼儿大胆操作，引导幼儿不断地在活动中提出问题、发现问题、解决问题，让孩子们在游戏互动中感受科学探索的过程和方法，体验发现、成功的乐趣。 二、有益经验： 1.通过户外体育游戏，提高幼儿动作的协调性、灵活性，增强对体育活动的兴趣； 2.启发幼儿观察、主动探究的欲望，能初步感受力以及物体的运动与力的关系；培养幼儿热爱科学的情感； 3.在活动中让幼儿学习、体验互动合作、协商与分享。 三、活动重、难点： 感受力以及物体的运动与力的关系四、活动准备： 小皮球、小推车、沙包、圈、沙袋、轮胎、羊角球 我是分割线五、预设过程： 1.激发兴趣，导入主题 教师略显神秘，让孩子找一位“看不见的朋友” 2.幼儿自选游戏活动，感知物体的运动需要力，引导幼儿说出身体的哪个部位在用力 (1)介绍玩具及活动要求 (2)幼儿自由选择玩具进行活动，教师参与，引导 共同探讨，得出结论： 物体受了力的作用才会运动。 3.游戏投沙包 (1)幼儿第一次尝试：比一比，看谁投得远； (2)教师示范讲解：怎样用力，才能使沙包投得更远； 幼儿第二次尝试：体验身体用力的部位及用力的方法，初步感受力与物体运动的关系； 4.游戏聪明的大力水手 (1)将幼儿分组； (2)提出要求：将玩具、轮胎、沙袋搬运到指定地点，分三次完成； 幼儿感受搬运物体的重量，协商搬运的方法； 第一次比赛； 教师引导、暗示，用何种方法更快更省力； 第二次比赛，通过比较，感受力的神奇，庆祝成功。 5.谈话、延伸： (1)看不见的朋友是谁？ (2)它藏在哪？ 随机引发新的问题，自然结束。第 6 页 共 7 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 7 页 共 7 页