中班社会领域教案详案《最佳倾听者》.doc

幼儿教育：_中班社会领域教案详案最佳倾听者教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页中班社会领域教案详案最佳倾听者【设计意图】在几次的进班后，我发现我们中二班的小朋友在参与活动方面很积极，特别能说会道，但是，总是急于表现自己，将答案脱口而出，甚至在其他小朋友回答问题的时候，不能好好倾听。所以，我打算设计“最佳倾听者”这一堂课，希望通过这堂课的学习，小朋友们能够初步学会倾听，做到在其他小朋友回答问题的时候能够不插话，认真倾听。【活动目标】1、初步理解“倾听”这个词。2、能够初步学会在别人讲话时不插话，认真倾听。3、乐于积极参与到游戏中。【活动准备】小星星若干个、三张图片(火车、电话、笑脸)、三种动物声音(猫、狗、鸡)、三种生活中的声音(火车声、电话铃声、笑声)、每个幼儿一支笔一张纸。【活动过程】(一)开门见山，引出并初步理解“倾听”这个词1、提问：小朋友们，你们知道我们的耳朵有什么用吗?如果我们想要听清楚老师或者其他小朋友在说什么，我们应该怎么做?(认真听、仔细听)我们还可以用一个更好听的词来代替吗?引出倾听。2、一起来念念“倾听”这个词，说说应该怎样“倾听”，(教案出自：屈老师教案网)一起来做做“倾听”时的动作。(做得好的小朋友进行物质奖励，小星星一个，强化)所以，我们在倾听的时候，应该管好自己的小嘴巴不说话，注意力要集中，竖起小耳朵认认真真地听其他人讲话。3、想想什么时候我们应该倾听?(听老师讲课的时候，小朋友回答问题的时候)那我们要想想自己有没有做到?要是以前没有做到，我们就从这节课开始，在老师讲课，小朋友回答问题的时候认真“倾听”，小嘴巴不说话。能不能做到?(奖励做得好的小朋友)(二)游戏环节，练习倾听我们要玩三个小游戏，获胜的小朋友可以得到一颗小星星。游戏结束后我们要来看看谁的星星最多，谁就是我们今天的最佳倾听者。1、听三种动物的声音，请幼儿在认真倾听后回答，获胜的幼儿奖励一颗小星星。2、听三种生活中的声音，请幼儿在认真倾听后进行排序，获胜的幼儿奖励一颗小星星。3、记苹果我现在开始讲故事，在故事里出现一次苹果，你们就在纸上画一个小圈，(教案出自：屈老师教案网)又出现一次苹果就再画一个小圈，看看谁最后画的圈圈数跟老师讲的故事里的苹果次数一样多。讲两遍，第二遍幼儿自己检验游戏结果。获胜的幼儿奖励一颗小星星。(三)结束部分，统计幼儿游戏成绩选出今天的最佳倾听者，鼓励其他幼儿继续努力，在今后的课上也要认真倾听，成为真正的倾听者。苹果的故事有一只小刺猬名叫灰灰，他非常地挑食，除了又香又甜的大苹果，什么都不喜欢吃。每次妈妈问他“灰灰啊，你今天想吃什么啊?”“额我想吃苹果”“还有呢?”“别的我不想吃”“可是这样会营养不良啊，你看你多瘦啊!”“不嘛不嘛，我就想吃苹果。”灰灰真是一个不听话的孩子，可是妈妈有个好办法。每次妈妈都把苹果切成丁，再加上其他香香甜甜的水果，挤上白白的沙拉酱，啊，美味又营养的水果沙拉做好了，灰灰吃得真开心。(4次)第 4 页 共 7 页中班社会：大树妈妈设计意图： 金秋十月，我们带孩子们去参观了秋天的田野，一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景，引起了他们的兴趣，“老师，小树叶为什么会掉下来？”“老师，小树叶离开了妈妈，妈妈多可怜呀！”这正是教育幼儿要关心妈妈、爱妈妈的大好时机，因此，我们设计了本次活动大树妈妈。 活动目标： 学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编。 体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。 活动准备： “大树妈妈”的课件、3棵大树。 背景音乐小乌鸦爱妈妈、进场音乐小树叶。 小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。我是分割线活动过程： 一、听小树叶音乐入场。 导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？ 幼儿自由讲述。 二、学习散文诗，理解散文诗的内容。 观看画面一 提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？ 幼儿自由讲述。 放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？ 幼儿学说小鸟的话。 观看画面二 提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？（小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？ 观看画面三 提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？ 完整欣赏散文诗。 教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？ 我是分割线三、幼儿表演，巩固散文诗内容。 幼儿自由选择角色。 师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。 分角色练习对话。 幼儿表演，并将小动物送到大树上。 四、感受 散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。 幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？ 提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？ 五、创编。 小组讨论。师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！ 幼儿创编展示。 六、萌发师生间的情感。 师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃，那让老师妈妈带你们一起去玩吧！ 活动延伸： 让幼儿继续进行创编活动，并把幼儿编的话编到散文诗中去。第 6 页 共 7 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 7 页 共 7 页