大班科学公开课教案详案《让热水快点变凉》.doc

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幼儿教育:_大班科学公开课教案详案让热水快点变凉教师:_学校:_日期:_年_月_日第 1 页 共 5 页大班科学公开课教案详案让热水快点变凉【设计意图】下午起床,仁雅在喝水时随口说了一句“好热呀”,浩新小朋友马上对我说:“你用嘴多吹一下就不烫了。”我问孩子们:“你们还有没有办法使我这杯热水快点变冷?”孩子们一口气说出了很多办法。幼儿在这方面已有一些生活经验,其实平平常常的生活往往蕴涵着丰富的科学知识。因此我设计这一活动来引领幼儿运用各种办法让热水快点变冷,关注、探究身边的科学现象。【活动目标】1、能用多种方法探究热水快点变冷的秘密。2、乐意参加科学活动,体验活动的乐趣。【活动准备】1、杯子,内装有热水;2、温度计、冰块、冷水、扇子、筷子、空杯子、脸盆(内装有冷水)、毛巾等;3、“热水快点变凉”实验操作记录大表、每组一张记录卡。【活动过程】一、开始部分1、小猪喝水故事导入,提出问题:用什么方法能让热水快点变凉些?(1)组织幼儿讨论,让热水变凉的快捷方法。(2)请幼儿一起来分享交流经验。2、教师小结,找出生活中易于操作的方法,(教案出自:屈老师教案网)记录在“热水变凉”的实验操作表中。(1)引导幼儿猜想:提出问题:哪种方法可以让热水的温度降的最低呢?(2)请幼儿分别在并记录表中记录。二、操作部分1、提供操作材料,幼儿分组进行“热水变凉”的实验操作。(1)提供操作材料,请幼儿商量,每组选用其中一种材料进行实验。(2)教师讲述实验操作的要求。实验在3分钟内让热水快点变凉。幼儿实验,教师巡回指导。教师计时,3分钟后停止实验活动,请每组幼儿来测量热水降温的度数,并记录在卡片上。2、交流分享,讨论“热水变凉”的实验结果,并记录在实验操作表中。(1)请幼儿观察:实验后,(教案出自:屈老师教案网)哪组热水温度降的是最低的?并记录在操作表中。(2)集体讨论:为什么这种方法能使热水凉的快?三、结束部分。教师小结:(1)小朋友帮助小猪找到了能使热水最快变冷的方法,小猪在这里要谢谢小朋友。(2)如果使用不同的降温方法,热水降温的速度也不同。我们在生活中发现问题后,要学着自己去想办法解决问题。整理操作用具,结束活动。第 4 页 共 5 页大班科学区观察记录:看谁爬得快【活动目标】1、观察粗细不同的小棍绕线圈数的不同,初步感知周长。2、体验科学观察、发现、记录的乐趣。【活动准备】粗细不同的小棍、动物玩偶、线、房子模型、记录表等。【操作要点】1、观察三根棍子的不同,猜猜哪只小动物先到家。2、旋动棍子,看哪一只小动物先到达第三层。观察此时三只动物所处位置的高低,以及粗细不同的棍子上绕线的圈数。3、按小动物高低的顺序(即小动物快慢顺序),依次找出它们对应的棍子,并在记录表上用符号标注。【指导建议】1、活动前可提供不同粗细的小棍、线等,通过绕线游戏初步感知棍子粗细与周长长短的关系。2、可进一步引导幼儿理解活动原理:同等距离或长度的线,粗的小棍绕的圈数少,快到达;细的小棍绕的圈多,满到达。第 页 共 页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第 5 页 共 5 页
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