中班数学教案：为小兔做饼干.doc

幼儿教育：_中班数学教案：为小兔做饼干教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页中班数学教案：为小兔做饼干【活动目标】1、感知物体的大小与数量的关系。2、学习用数字、图形记录结果。【活动准备】1、用纸板剪成的大大小小的”饼干”若干。2、人手一个圆形积木或瓶盖、橡皮泥、泥工板、记录纸。【活动过程】一、为小兔做饼干。1、出示兔子玩具及”饼干”。小兔子从点心店里买了一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小）2、小兔子吃了还想吃，想请我们小朋友帮忙再做一些饼干。3、引导幼儿瓶盖或圆形积木等不同模具在泥工板上压印饼干，看看每块橡皮泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。4、在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。5、从幼儿所做的饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的”面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。二、谁做的饼干多。1、幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。2、找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的，什么能做这么多。3、幼儿再次尝试做饼干，将前后两次的操作结果作一次比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的”面皮”上印制饼干的经验和方法。第 3 页 共 5 页中班数学教案：买6赠1【活动目标】1、激发幼儿对数的活动的兴趣。2、发展幼儿动手操作能力和思维的灵活性、正确性。3、引导幼儿学习7的形成，能手口一致地点数7个物体，以达真正理解7的实际意义；认读数字7。【活动准备】1、活动前通过交谈让幼儿初步了解“买6赠1”的含义。2、布置超市“玩具商品”，有关7的形成的课件。3、数字“6”、“7”及镰刀图片各一，幼儿操作用学具若干套。【活动过程】1、观看课件，感知的形成（带礼物）联系实际，以新老师“带礼物”为由给幼儿观看课件1。（1）新老师一口气把树叶从大树上吹落下来。师：有几片树叶落到地上了？咱们一起来数一数：1、2、3.6，有6片树叶落到地上了，同时出示数字“6”。（2）（继续看课件）新老师带孩子们一起吹树叶，又有一片树叶从树上落下来。师：刚才地上有6片树叶，又落下1片树叶，现在地上有几片树叶？师幼一起点数共有7片树叶，启发幼儿说“6片树叶添上1片树叶是7片树叶”，同时出示数字“7”。观看课件2，苹果树变魔术（3）第一次从树上落下6个苹果，请幼儿点数后出示数字“6”。（4）第二次又有1个苹果从树上落下来，启发幼儿理解6个苹果添上1个苹果是7个苹果，6添上1是7，同时出示数字“7”。2、操作实物，理解的形成（送礼物）（1）送花生每个幼儿一盘花生（内装6颗），等幼儿正确点数后新老师再作为奖品送给幼儿1颗，请幼儿回答现在自己有几颗花生？初步理解6添上1是7。（2）送红枣每组一筐红枣。第一次请幼儿取6个枣，第二次再请幼儿添上1个枣。问：现在有几个枣？讲解6个枣添上1个枣是7个枣，即6添上1是7。3、做游戏，复习的形成，理解的实际意义（游戏：买红果）（1）讲解“买6赠1”的含义。超市里的红果今天特别便宜，只要小朋友买够6个，售货员阿姨还会再赠送给小朋友1个。（2）买完红果后，请小朋友们互相检查，如果买够了6个，就去阿姨处领1个赠品，进一步理解巩固“6添上1是7”。4、教师小结，结束教学活动。第 4 页 共 5 页幼儿教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 5 页 共 5 页