(xx第二学期)小学教研工作总结.doc

教育资料：_(xx第二学期)小学教研工作总结姓名：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页(xx第二学期)小学教研工作总结一、主要工作、加强新课标准的学习，促进教学观念的转变新课程无论在功能、结构、内容、实施、评价等方面，都较原来有所创新和突破。本学期，我校利用每星期五下午第三节课的时间，系统地学习了“课程标准”解读，并组织教师深入地展开探讨、交流活动，深刻地领会新课标的精髓，通过学习，教师确立了新的教育观，重新定位自己的角色，自觉地用先进的教学思想、理念来审视和反思自身的教学实践活动，教学观念进一步得到更新。、开展公开课评议活动，不断提高教师驾驭课堂能力本学期开展公开课的课题主要有三年级的语文槐乡五月（由谢玉菊老师主讲）；二年级语文雨后（由刘桂英老师主讲）；一年级数学读书、写数（由符胜灵老师主讲）；一年级语文小松树和大松树(由陀桂梅老师主讲)；二年级数学用-6的乘法口诀求商（由钟广兰老师主讲）；三年级数学年月日(谢培贤主讲)。通过公开课观摩活动帮助教师认识了新的教育观念、教学设计、教和学的行为，从“教”与“学”两环节入手，反思教育观念，改进教学设计，追求更好的学习效果，实现教师专业素质整体发展。评课议课活动不仅促进了教师之间的互相交流，学习和借鉴他人好的教学经验，而且加深对教材的理解，同时在大家的协助下对教学的内容处理得越来越好；对教案的设计越来越符合学生的实际。通过评课议课，教师相互之间共同分析、探讨，发现其中的不足，对存在的问题及时反思和纠正，不断提高教师的课堂教学水平。3、狠抓常规教研，保证教学工作有序开展本学期为进一步规范教学管理，准确反映教情、学情，及时总结教学得失，我校按计划进行月查，分别对所有任课老师的教学常规进行了全面检查，检查涵盖备课、听课、家访、学生作业、批改记录和等教学各方面的内容。本学期末，石碌镇学校教学常规检查小组对我校进行了全面的常规检查。从检查小组反馈的情况看，教师们备课认真，环节齐全，实用；听评课活动记录详细完整；学生作业批改认真，各项指数均到达教研室的要求，反映了教师教学工作实际。通过检查，深入了解了教师的教学行为和学生的学习方式，促进了教师相互学习和交流，并针对存在问题提出改进措施，给我校今后的教研工作提出了宝贵的意见。三、主要亮点和经验(一)、亮点在县电教馆的帮助下，我校的数字资源应用得到开展，实现了数字资源走入课堂，服务教学的目标。我校结合学生实际，组织教师利用数字资源进行教案设计，探讨如何改进教师的教与学生的学的教研活动。通过应用，发挥数字资源的教学作用，取得了一定的教学效果。、改变了教师“一支粉笔，一本教案，一张黑板”单调的传统授课方式，触动了教师的灵魂的深处，感受到信息时代的强力冲击，教学观念发生重大转变，促进教师专业化快速成长，帮助教师树立终身学习的理念。、改变学生的学习方法。传统的学法是教师在台上讲，学生在台下被动接受，学生成了接收工具，严重地阻碍了学生思维的发展。数字资源给学生提供丰富的感性材料，活跃了课堂学习氛围，把学生从幕后推到前台，变被动为主动，让学生爱学、会学、乐学，教师变成了学生学习的组织者、引导者、合作者；学生真正成了课堂学习的主人。3、数字资源让我们教学点开足所有的课程，包括语文、数学、英语、音乐、品德、美术、体育、科学等涵盖小学所有开设的科目，对农村儿童的整体素质的培养产生积极的影响。通过数字资源的应用，提高学生的学习兴趣，浓厚了学生的学习氛围，加强了学生的巩固率，教学的质量也上了一个新的台阶。(二)、经验、利用数字资源具有情、声、行、色的相结合特点，结合学科教学内容，通过创设丰富的教学情境，调动了学生多种感官参与学习，激发了学生学习热情，提高了课堂教学效率。、改变教师的教法和学生的学法。利用数字资源把抽象的教学内容变成形象、生动、具体，最大限度地提高了学生学习的积极性，有利地突破教学难点，充分发挥教师的主导，学生的主体作用。四、存在主要问题和反思(一)存在主要问题、在教材研究方面，还未充分挖掘教师的潜力，没有尽可能发挥集体备课的优势。个别教师的教育观念还有须进一步更新。、部分教师参与的积极性不高，没有真正投身研究之中，而是为了应付检查，没有达到教研工作的目的。3、个别教师研究能力有待提高，观课议课、课后反思、撰写论文质量不高，小课题研究没有取得实质性进展。总之，学校教研工作要以广大的教师为主体，以解决教育教学中的实际问题为出发点。只有结合本校实际去开展才能提高校本教研的实效性，促进向教师专业化不断发展。(二)反思我校在数字资源的应用上作为教研活动展开了初步的交流和探讨，并积累了一些应用经验，但机器永远代替不了人脑和人手，如果教师为了图“方便”，一味盲目地依赖，会适得其反。有位专家曾经说过“用我者活，学我者死”，这就要求教师在利用数字资源的时候，要结合教学内容和学生的实际情况，加以提炼和再创造。教师只有把数字资源和学科有效地整合，创新性地利用，才能发挥其更大的效能。第 5 页 共 6 页教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 6 页 共 6 页