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我 的 老 师,海伦凯勒,海伦凯勒（18801968），美国女作家、教育家、社会活动家。她出生后19个月，由于急性充血丧失了视力、听力，不久变成哑巴。在波土顿柏金斯盲人学校莎利文老师的协助下，她学会了阅读、写作、还学会了说话。1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904年荣誉毕业，当年她和她的老师莎利文合著的海伦的自传我的一生（又译我生活的故事）发表，立即引起轰动，成为英文名著。海伦终身致力于聋盲人的公共救助事业，为此她曾周游世界，并写下了海伦凯勒日记等。,掌握词义：,纳闷：因疑惑而发闷。 启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。 预兆：预先显露出的迹象。 温存：温柔体贴。 琢磨：思索，考虑。 毛坯：已具有所要求的形体，还需要加工的制造品。 绚丽：灿烂美丽。,这篇课文大致包括哪三方面内容？,莎利文是怎样教育“我”认识具体事物的？,莎利文是怎样引导“我”认识自然的？,莎利文又是怎样逐步引导“我”认识“爱”的？,默读思考讨论,最后一段表达了作者怎样的思想感情？,理清思路,第一部分（13）：莎利文老师初到“我” 家。 第二部分（426）：莎利文老师教育 “我”。 第三部分（27）：“我”对莎利文老师的感 激之情。,1.海伦凯勒为什么把莎利文老师来到自己 身边的那天看成是“一生中最重要的一 天”？,她以极大的温和和耐心，克服种种困 难，培养了“我”对生活的信心，更难能 可贵的是还教会了“我”爱。,整体感知,2.莎利文老师是怎样教育“我”认识具体事 物和引导“我”理解“爱”？,学知识,利用触觉学拼写 在比较中学习 通过体会、感触，激发学习热情,认识大自然,学习自然界的知识 体会大自然的美 高坐在树枝上迎接雷雨的到来,理解“爱”,用触觉感受爱 穿珠子，感知爱，并启发思考， 用诗一样的语言阐释爱，通过比喻认识爱,3.第12段用了一系列动词，有什么作用？,第12段的景物描写，用了一系列动词，使景物、场景的描写非常生动传神，既渲染了环境氛围，又生动地写出了海伦当时感到陌生、无助，非常可怕，非常孤独的心境,4.本文题目是“我的老师”，但为什么要花 那么多的笔墨写自己？,对生活的态度 识字时的美好感受 来到田野中的快乐 暴风雨来时的恐惧 对爱的追问,侧面描写,老师对“我”影响 老师的可敬和可爱,“纳闷和痛苦”、“疲倦和寂寞” 对生活的乐观,反衬手法,老师的耐心和用心良苦,板 书 莎利文 付出 愛 感激 海伦 独 内 特 心 方 感 法 受 正面描写侧面描写,
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