xx数学教研组工作总结.doc

教育资料：_xx数学教研组工作总结姓名：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页xx数学教研组工作总结本学期数学教研组全体教师坚决贯彻执行学校工作计划,以一节课评优活动为依托,认真落实学期初教研组工作计划,在全组教师的共同努力下,顺利完成了各项工作任务,取得了较好的工作成效。一、工作完成情况、常规工作学期初我们根据学校工作和开学初本组的工作计划,精心设计了学期的教研活动计划。按计划定时召开教研组会议。本学期教研组内公开课3节,各位老师精心准备,积极参与,都较好的完成了各项任务,取得了积极成果,得到了较好的评价。并推选出刘丽、汪一高、程琳、陶萍、陈笛五位教师参加第二轮评优课。积极参与学校各项常规管理与检查评比工作,坚持做好教师的备课笔记和听课笔记的检查与督促工作。、导学案整理我组教师根据学校的要求,在高一、高二率先开展了导学案的整理编辑工作,在教务处的直接领导下,在备课组长的带领下,经过全组教师的积极努力,较好地完成了学科教学任务和导学案的整理工作。为我校今后的教学和资料的积累、整合奠定了基础。3、课题研究工作本学期数学组的研究课题城市中学生数学思维品质的培养于十一月份顺利结题,结题会议上教科所的专家对我校课题组老师的结题报告给与了充分的肯定,并对于课题组老师的各项研究陈果进行了各方面的积极评价教学研究工作本学年我组教师在教学研究论文发表方面又取得了新的突破,全组教师共有4人,34篇教学研究论文获市级奖项。这批勤于研究的教师也带动了全组的教研氛围,是数学组宝贵的资源。二、存在问题和对策根据我们数学教研组的计划完成的质量和数量情况,我们不仅要关注学校和教师今天的发展,更应该关注学校和教师的明天;我们不仅要关注学生今天的学有所成,更要关注学生今后的长远发展。因此,我们认真总结过去教研工作的情况,我们认为主要存在以下问题:、教学研究教学研究的整体氛围不够浓厚,参与的程度不广,写出的文章整体上质量不够高。因此我们将大力调动全组教师积极参与,注重平时的教学反思,积累素材,大力参与到教学研究中来。同时,也要调动全体教师的积极性,积极参与市级教学比赛、各级各类新秀、能手等的评比中来,努力向学者型、专家型、研究型的教师队伍转变。在上学期初步对听评课进行初步改革的基础上继续加大力度改革,努力促使青年教师积极参与听课和评课中来。、大力加强备课组建设备课组活动浮于表面,走过场、搞形式的现象一定要努力避免。备课组建设和大力提高备课组集体活动的实效性,是我们全组教师积极努力的方向。这是一项涉及到多方面问题的综合性问题。我们将大力发挥备课组长的作用,全员参与,通力协作,共同进步。3、提高导学案的编辑和运用的能力目前,我组的高一、高二全体教师都参与了导学案的编辑工作,但把导学案真正落实在教学中还有待推进。第 4 页 共 7 页xx数学课堂教学开放活动总结加强开放求发展，齐抓共管促提升:课堂教学开放不但可以深化课堂教学改革，全面推广课堂教学策略，构建高效、自主、开放的课堂，而且能够推动我校课程及教学改革不断发展，促进教师队伍和学生综合素质的不断提高，自课堂教学开放活动开展以来，我校教师的专业化水平有了大幅提高，活动效果显著，总结如下。一、思想认识高度统一学校教学工作要在教学实践中有效落实重点学科教学策略，要以人为本，努力为学生的终身学习构建高效的课堂教学，形成愉悦主和谐的教学氛围;经过一个学期的教学开放活动，为深化课程改革积累了一些经验，取得了一些成绩，此次课堂教学开放活动是课程改革和教学改革的有利时机，同时也为教师与教师之间创设彼此交流、学习的平台，加强了学校、教师与家长的交流、沟通，达到提高课堂教学质量、促进学校管理水平提高的目的。所有教师都能主动走进其他同志的课堂，打破了以前闭门造车的封闭局面，形成了互相听课，互相评课，共同研讨，共同提高的局面。二、教师专业化发展效果明显在本次课堂教学开放活动中，所有领导及教师的听课、评课水平有了大幅提升，对专业化成长有极大的帮助。课堂教学开放使教师能主动听、评其他教师的课堂教学，在活动中能主动获取同行的优秀课堂教学技能和方法，能反思提升个人课堂教学理念，使同伴互助与个人反思有机结合，保证了课堂教学在听中学，在评中学在实践中提高的效果。在教师间相互听评课过程中还有利于同年段不同学科教师之间的学科整合，如物理教师在数学教师的课堂中会吸收重要的数学思想，将数学分析、理解与物理学科判断、推理有机统一，将数学知识用于物理计算当中，提升了学生的综合解题能力;在历史课堂中英语教师会了解更多的中西方文化的差异，能在英语课堂中有针对性的讲解，能以历史为背景，以课堂教学为平台，以语言交流为媒介，为更好的掌握英语的学习特点提供了借鉴在听课中教师间还可以对比分析同一个班的学生在不同学科教学中的不同表现，对自己的课堂教学进行反思。如课堂气氛活跃与否，学生学习状态是否积极，师生配合是否默契这些都为教师提供了第一手的反思材料，有利于及时调整教学思想和方法。三、学生学习状态进一步加强在本次活动中，教师主动走进不同学科不同年级的课堂，对学生的学习起到积极的促进作用。原来每个教师的课堂中都有不同程度的后进生，他们在平时很少被教师关注，加之座位相对远离教师，给了他们活动的空间和时间，往往交头接耳，搞小动作甚至扰乱课堂。自从课堂教学开放以来，听课教师坐在教室后侧对这部分同学是一个警醒，同时也是一种帮助，听课中不少教师能主动帮助后进生，为他们讲解当堂的学习知识，这既帮助了教师又帮助了学生，起到了一箭双雕的作用。总之，课堂教学开放活动不论从教师还是从学生的角度都非常有利于教师的专业水平的提升，有利于学生学习的积极性和主动性的建立，更有利于学校教学质量的提高，我们会坚持开展下去，为学校的整体发展提供推动力量。第 6 页 共 7 页教育资料本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 7 页 共 7 页