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,草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟； 儿童放学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 清高鼎村居,记得那年三月三 一夜难合眼 望着墙角糊好的风筝 不觉亮了天 如今每逢春风暖 常念三月三 还有画着小鸟的风筝 和那小伙伴 风筝懂得我的心 朝我把头点 牵着我的思念和梦幻 永把我陪伴 风筝懂得我的心 朝我把头点 牵着我的思念和梦幻 永把我陪伴 啦啦,三月三 苏红,风筝,鲁 迅,现代文学家、思想家、革命家。 1881年9月25日诞生于浙江省绍兴县城一个逐渐没落的封建家庭。 1904年入日本仙台医学专门学校立志学医，后弃医从文,成为文坛领袖。 1936年10月19日因肺结核病逝于上海，上海民众上万名自发举行公祭、送葬，葬于虹桥万国公墓。1956年，鲁迅遗体移葬虹口公园，毛泽东为重建的鲁迅墓题字。,鲁 迅 简 介,1918年初，鲁迅参加了陈独秀主编的新青年的编辑工作。同年5月，他在这个刊物上，发表了第一篇白话小说狂人日记，揭露了封建“家族制度和礼教的弊害”，指出中国社会的历史是人吃人的历史。 接着，鲁迅还发表了孔乙己、药、故乡、阿Q正传等十几篇小说。鲁迅是择取中国文化遗产优秀成分和采用外国良规加以融合发展，创造现代小说的杰出代表，并成为中国现代文学的伟大奠基人。,3、课文写作的时间是哪一年？你知道那时的中国还处在什么社会吗？,1925年,半封建半殖民地社会,带着问题读课文,1、概括事件：文章记述了一件怎样的事？,文章记叙了“我反对”毁掉了弟弟的（ 风筝 ），后来我通过读书，知道自己（ 错了 ），我深感懊悔，准备向弟弟道歉，而弟弟却（ 忘记了 ）。我陷入无限的悲哀中。,2、课文哪几段叙述了风筝事件？此前、后几段又主要写了什么？据此给文章划分段落层次。,理清脉络层次,第一部分（1-2）：由景入题，引入回忆。 第二部分（3-11）：记叙“风筝事件” 第一层（2-4）：虐杀风筝梦 第二层（5-6）：深深的懊悔 第三层（7-11）：想补过而不得 第三部分（12）：由景衬情，无限悲哀,首尾呼应,找出文中的过渡段，体会其作用,蛮横、不近人情,朗读第3、4段,说说“我”和弟弟对待风筝有着怎样不同的态度?,弟:最喜欢,我:嫌恶,天真活泼、瘦弱可怜,品 读,品析,弟弟是一个怎样的小孩？作者用了哪些语句和方法来描写他？,明确：“多病”、“瘦得不堪”，形象地以白描手法勾勒出多病的小兄弟的外貌体态；“张着小嘴”“呆看着”“出神”，以一连串的动词传神地显现出小兄弟凝精会神、仰头长时间看风筝的神态；或“惊呼”、或“跳跃”的东走描写，更是形象逼真地写出小兄弟喜欢风筝到了极点即便自己不能放，也如痴如醉的动作。本段文字综合运用了肖像、神态、动作描写，为我们刻画了一个天真、活泼、瘦弱的小兄弟形象。,找出描写“我”粗暴地拆毁弟弟风筝的动作的动词，想想这些动作描写有什么作用？,明确：“我”用了“折断”“掷”“踏”这些动词。描绘了我对弟弟的不理解之后，所产生的粗暴行为，这种行为描写的越具体越真切越鲜明，就越表现了当时我的傲然和不在意，也就越增加了后面醒悟后的沉重感，越能体现作者勇于解剖自己、正是自己错误和不足的崇高精神。,思考二:做风筝真的有错吗,作者为何要这么详细地加以描写？,一个认为管得对，一个认为应该管，他们都默认封建礼教下的 “长幼有序”的教育方式。,“我”认为管得对，弟弟应该认真读书,做有出息的事。,弟弟认为管得正当，自己做风筝犯了错，自认该罚。,思考一：“我”为什么这样做，弟为何不反抗？,质 疑,请同学们仔细阅读文章后提出自己的疑问.,1、二十多年后，作者的思想发生了哪些变化？产生变化的原因是什么？,2、“惩罚”是什么? 3、看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”? 4、为什么“我”二十年来毫不忆及幼小时候对于 精神虐杀这一幕？,5: 为什么“惊异”与“悲哀”？,6、“我”用最可行的方法去讨他的宽恕,“我”得到宽恕 了吗，为什么？ 7、因为他不记得此事了,“我”心里就宽松起来了吗？由此, 可以看出“我”是一个怎样的人? 8、为什么“无怨的恕，说谎罢了。”,6: “我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，但是， 四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。”如何理解,这篇文章写于1925年，那时的北京还处于北洋军阀的统治下，时代社会已改为能有所变化，封建的伦理道德、封建思想和礼教依然舒服和毒害着人们，作者深深知道自己的悲哀来自何方，这就是：个人的悲哀缘于时代的悲哀。所以，他才有了这样巨大的悲哀，才有了深深厌恶现实之情，他才对故乡的久经逝去的春天，对故乡春天里的风筝无比地向往和憧憬。其实，这正表达了作者对美好生活和理想的追求。以景衬情，这也是首尾写景写感受的用意所在。,体悟主旨,本文通过我撕毁弟弟的风筝和我欲要补过而不能的经过的叙述，批判了一些人深受封建教育思想影响，无端压制童心的粗暴行为，抒发了因四周的寒威和冷气而形成的五可把握的悲哀，表达了对冷酷现实的极端憎恶，对春天的热烈向往和憧憬。,结束语： 一只折断了翅骨的风筝，一段悲哀凄凉的忏悔。精神的创伤是难以愈合的，而背负着愧疚的心灵同样是不堪重负的。同学们，让我们永远记取这个沉重而悲哀的教训吧，让我们永远怀着一颗民主、善良的心吧，唯其如此，那晴朗的天空才会永远飘扬着我们快乐的风筝。,谢谢同学们的课堂参与,苏曼 - 感恩的心 作词:陈乐融 作曲:陈志远 - 我来自偶然 像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方 我情归何处 谁在下一刻呼唤我 - 天地虽宽 这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱 我还有多少泪 要苍天知道 我不认输 感恩的心 感谢有你 伴我一生 让我有勇气作我自己 感恩的心 感谢命运 花开花落 我一样会珍惜,- 我来自偶然 像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方 我情归何处 谁在下一刻呼唤我 - 天地虽宽 这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱 我还有多少泪 要苍天知道 我不认输 感恩的心 感谢有你 伴我一生 让我有勇气作我自己 感恩的心 感谢命运 花开花落 我一样会珍惜 - 感恩的心 感谢有你 伴我一生 让我有勇气作我自己 感恩的心 感谢命运 花开花落 我一样会珍惜 - Over.,
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