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,第二部分 古诗文阅读 专题二 文言文阅读,十三、黄生借书说,知识梳理,第一部分 就黄生借书一事，提出“书非借 不能读”的观点 黄生允修借书，随园主人授以书，而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者，无论焉。非读书为然，天下物皆然。非夫人之物而强(qing)假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩,玩之不已，曰：今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾所有，必高束焉，庋(gu)藏焉，曰：“姑俟(s)异日观”云尔。 1. 词语解释 （1）非夫人之物而强假焉 夫人： 强： 假： （2）而惴惴焉 惴惴：,此人,勉强,借,担心害怕的样子,（3）若业为吾所有 业： （4）庋藏焉 庋藏： （5）姑俟异日观 俟：,收藏,已经,等待,2. 句子翻译 （1）其他祖父积、子孙弃者，无论焉。 其他人家，祖辈父辈积攒，儿子、孙子抛弃书的，就更不用说了。,（2）非夫人之物而强假焉，必虑人逼取。 （3）而惴惴焉摩玩之不已。,不是他自己的东西，硬向人家借到了，一定会考虑到人家会逼着讨回去。,心里惴惴不安，抚摸玩赏起来没完没了。,3. 句子朗读节奏 （1）书非借 不能读也 （2）吾不得 而见之矣,/,/,4.文意理解 （1）作者列举了哪些实例来证明自己的观点？哪些是重点写的？ 作者运用了三个实例证明“书非借不能读也”的观点：先以“七略、四库”和“汗牛塞屋”极言天子和富贵之家藏书之多，以“读书者有几”进行反问，表明他们无心读书，这两例是叙述的重点，语气也比较严厉。第三例以“祖父积，子孙弃”概括其他藏书者的情况，意在说明有书不读是一种普遍的社会现象。这三个实例初步论证了作者观点的正确性。,（2）作者为什么要由“书”讲到“物”，这对论证中心论点有什么作用？ 作者由“书”讲到“物”，指出向别人借的就倍感珍惜，而自己有的便不以为然这种普遍心理。作者把这两种不同的心态进行比较，由两种不同的心理引出两种不同的做法，前者因“虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已”，后者因是己物而“必高束焉，庋藏焉”。这样就进一步论证了作者观点的正确性。,第二部分 写自己年幼时和做官以后的切身体会， 再次说明“书非借不能读”的观点 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省(xng)记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫（yn）灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。 1. 词语解释 （1）家贫难致 致： （2）其切如是 切：,恳切，用心,得到,（3）辄省记 辄： 省： （4）落落大满 落落： （5）为可惜也 惜：,2. 句子翻译 （1）往借不与，归而形诸梦。 （2）其切如是。故有所览，辄省记。,就,明了,高高堆集的样子,珍惜,我去借，他不给，回来后还梦到这件事。,那心情是这样恳切。所以能读到的书，就能了解、记住。,（3）素蟫灰丝，时蒙卷轴。 白色的蠹鱼、灰色的蜘蛛丝，时常蒙着书籍。,3.句子朗读节奏 然后 叹借者 之用心专，而 少时之岁月 为可惜也,/,/,/,/,4. 文意理解 在黄生借书说中，作者是怎样以自己的经历来论证观点的？,作者幼时好书，由于家贫无书，向张氏借，但张氏不借，饱尝了借书之难，所以一旦借到书，看过之后就能清楚地记在心里，因而读书效率很高，这说明借书能促使人发奋学习。到做官之后，经济条件改善了，得书容易了，“落落大满”，藏书不少，但有书反而不读了，让书布满蜘蛛丝，被虫蛀。这样一正一反，两相对照，有力地论证了“书非借不能读”的观点。,第三部分 勉励黄生勤奋读书，并呼应前文， 点明写作缘由 今黄生贫类予，其借书亦类予。惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。,1. 词语解释 （1）惟予之公书与张氏之吝书若不相类 公： 吝： （2）为一说 为：,吝惜,公开,做,2. 句子翻译 （1）惟予之公书与张氏之吝书若不相类。 （2）然则予固不幸而遇张乎？生固幸而遇予乎？ （3）为一说，使与书俱。,只是我肯把书借给别人共同使用和张氏对书的吝惜似乎不一样。,那么，是我本来不幸而遇到姓张的呢?还是黄生本来就幸运而遇到我呢？,做了这篇“说”，将它和书一起给黄生。,3. 句子朗读节奏 则 其读书 也必专，而 其归书 也必速,/,/,/,/,4. 文意理解 （1）作者把自己年轻时的遭遇跟黄生现在的遭遇作了哪些比较？这些比较对表达作者的思想情感有什么作用？,一是两人家贫无书相似，二是两人借书来读相似，三是一个往往借不到，一个能借到不相似。通过这些比较，拉近了黄生和作者的距离，使黄生更易受作者感染，接受作者的观点，听从作者的教导，专心读书。同时也突出了借书不易，让黄生知道他是幸遇作者，能够借到书，就更应珍惜时光，奋发学习。,4. 文意理解 （2）怎样理解作者所说的“知幸与不幸”和“归书也必速”？ “知幸与不幸”这句话是要黄生以作者幼时借不到书而“形诸梦”的不幸，知道自己能借到书是非常幸运的，希望黄生懂得借书的艰难，要他珍惜眼前难得的机遇，勤奋地读书。“归书也必速”表面上是希望黄生能尽快把书还回来，似有吝书之嫌，但实际上是作者以此督促黄生要抓紧时间读书，要珍惜“少时之岁月”。,【全文中心】就青年黄生向作者借书一事发表议论，提出“书非借不能读”的观点，勉励青年人努力为自己创造学习条件，奋发求学。 【文意理解】 1.在黄生借书说中，作者提出了怎样的观点？你是怎样理解的？,全文理解,提出了“书非借不能读”的观点。“书非借不能读”的意思是：书不是借来的，就不会认认真真地读。本句以两个否定词“非”和“不”加强语气，意思是“只有”借来的书“才能”认真的读。用以引起下文的议论和叙述。 2. 作者是通过哪三方面的对比，论证本文的观点的？ 作者是通过以下三个方面的对比来论证的：,（1）藏书者和借书者对书的不同态度的对比；（2）藏书者和借书者不同心理的对比；（3）作者对书过去和现在的不同态度的对比。 3. 学完本篇文章，请你谈谈借书的好处是什么？ 好处：从别人那里借来的书，担心别人催着要回就会倍加珍惜，认真阅读，就能从书中吸取最大程度的养分。,金题演练,阅读黄生借书说，完成15题。（12分） 对下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（2分） （ ） A. 随园主人/授以书 B. 必虑人/逼取 C. 天下/物皆然 D. 其借书/亦类予,【解析】 C项句子的意思是“世上的东西都是这样的”，所以，正确的朗读停顿应为“天下物/皆然”。,C,2. 对下列标色标注的词语解释不正确的一项是（2分） （ ） A. 若业为吾所有（已经） B. 姑俟异日观(等待) C. 非夫人之物而强假焉（借） D. 惟予之公书(公共),【解析】 D项的“公”是“公开”的意思。,D,3. 下面句子中标色字意思和用法相同的一组是（2分）（ ） A. 子不闻藏书者乎 在乎山水之间也（醉翁亭记） B. 吾不得而见之矣 有良田美竹桑竹之属（桃花源记） C. 非读书为然 知之为知之（孔孟论学习） D. 而惴惴焉摩玩之不已 且焉置土石（愚公移山）,【解析】 A项中的“乎”，前者是句末语气词，译为“吗”；后者是介词，相当于“于”；B项中的“之”，前者是代词，相当于“它”；后者是指示代词，相当于“此”“这”；C项中的两个“为”均是“是”的意思；D项中的“焉”前者是语气助词，作形容词词尾，相当于“地”，后者是疑问代词，“哪里”的意思。,【答案】C,4. 用现代汉语写出下面句子的意思。（4分） （1）若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉。 （2）知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 5. 黄生借书说的文章主旨是什么？（2分）,懂得幸运和不幸运，那么他读书就一定会专心，他还书一定会迅速。,如果已经成为我所有的东西，必定把它捆起来，放在高处的架子上，收藏起来。,作者借黄生借书说，想要勉励青年人努力为自己创造学习条件，珍惜年少时光，发奋读书。,
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