2019-2020年高三第一次诊断性考试试卷（生物）.doc

2019-2020年高三第一次诊断性考试试卷（生物）注意事项：1答选择题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考试科目、试卷类型等写在答题纸上，并贴好条形码。 2每小题选出答案后，用铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；不能答在试卷上。 3主观题请在规定区域答题。请务必保持答题纸的整洁，不要折叠，考试结束，将答题纸交回。第卷（选择题，共55分）一、选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意。1.生物体内的基因重组A.能够产生新的基因 B.发生在受精作用过程中C.是生物变异的根本来源 D.在同源染色体之间可发生2.感染赤霉菌而患恶苗病的水稻，要比周围的健康植株高50%以上，由此可推测赤霉菌A.能产生赤霉素，促进细胞伸长 B.能产生促进植株增高的植物激素 C.能产生赤霉素，促进植株发育 D.能产生促进植株增高的特殊物质3.下列有关描述不正确的是 A.一般来说,生态系统中生物种类越多，自动调节能力越强，恢复力稳定性越小 B.有些植物，如莴苣、茄、烟草的种子必须接受一定的信息素才能萌发 C.生态系统稳定性调节的原理是负反馈调节 D.物理信息的来源可以是无机环境，也可以是生物4.一般情况下，生态系统的稳定性与营养结构复杂程度的关系可用下图中的哪个曲线表示5.下列关于种群基因库的叙述，错误的是 A.一个种群所含的全部基因叫做这个种群的基因库B.生物个体总是要死亡的，但基因库却因种群个体的繁殖而代代相传C.种群中每个个体含有该种群基因库的全部基因 D.基因突变可改变种群基因库的组成 6.下列关于植物激素的叙述，错误的是 A.赤霉素和乙烯的主要作用分别是促进果实的发育与成熟 B.植物激素自身的合成是受基因组控制的 C.细胞分裂素存在于植物体的任何部位 D.在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节7.下列关于免疫的叙述，错误的是 A.天花病毒、结核杆菌是抗原 B.在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋巴细胞C.免疫活性物质都是由淋巴细胞产生 D.只要接触一次某种抗原,记忆细胞就能长期记住该抗原的特征8.丈夫患下列哪种病，妻子在怀孕后进行产前诊断时有必要鉴定胎儿性别 A.白化病 B.2l三体综合征 C.血友病 D.抗维生素D佝偻病9.正常情况下，人体内环境各组成部分之间物质的直接移动方向不包括 A.血浆组织液 B.组织液血浆 C.淋巴组织液 D.淋巴血浆10. 通常情况下，下列哪种行为可能会传染艾滋病 A.与艾滋病人共同进餐B.触摸艾滋病患者摸过的门把手 C.使用艾滋病患者用过的冲水马桶D.与艾滋病患者共用剃须刀11.下列有关单倍体的叙述中，正确的是 A.生物的精子或卵细胞一定都是单倍体B.含有两个染色体组的生物体，一定不是单倍体C.二倍体植物未经受精的卵细胞发育成的植株，一定是单倍体 D.含有奇数染色体组的个体一定是单倍体12.若牛的同化量为100%，因呼吸作用散失的量为48%，粪便量为36%，则牛的能量利用率是A.16% B.52% C.64% D.84%13.下列各项中，能正确表示一条食物链的是 A.草兔狼细菌 B.阳光草兔狼 C.草食草昆虫青蛙蛇鹰 D.昆虫蛇鹰个体数AB14.若右下图表示物种A与物种B的关系，则物种A与物种B之间信息传递的方向是 A.信息只能由A传递给B B.信息只能由B传递给A C.A与B之间可以相互传递信息 D.A与B之间不能相互传递信息15.下列关于遗传病的说法，正确的是A.人类所有的病都是基因病 B.先天性疾病都是遗传病，为避免遗传病的发生，人类应提倡优生优育C.多基因遗传病在群体中发病率较高D.苯丙酮尿症的根本原因是患者缺少一条常染色体16.刺激神经纤维的某一部位产生兴奋，膜内外产生局部电流，其流动方向是 A.膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内与膜外相同B.膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内与膜外相反C.膜外由兴奋部位流向未兴奋部位，膜内与膜外相反D.膜外由兴奋部位流向未兴奋部位，膜内与膜外相同17.利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，该害虫的种群密度将明显减少，引起该现象的直接原因是A.雌虫生殖能力下降 B.种群的性别比例失调 C.雌性个体也减少 D.种群出生率下降 18.如果支配左腿的传入神经受损，传出神经和中枢完整，则该左腿将会A.能运动，针刺有感觉 B.不能运动，针刺有感觉C.能运动，针刺无感觉 D.不能运动，针刺无感觉19.下列关于生物多样性的叙述中，错误的是A.生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性等三个层次B.生物多样性是生物进化的结果C.生物多样性包括各种生命形式的资源D.生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程20.下列说法错误的是A.两个种群间的生殖隔离一旦形成，这两个种群就属于两个物种B.调查某地蚯蚓的种群密度一般采用样方法C.“S”型增长曲线一般表示种群数量停止增长D.xx年，我国人口总数要控制在14亿以内二、选择题：本题包括5小题，每小题3分，共15分。每小题有不止一个选项符合题意。每小题全选对者得3分，其他情况不给分。21.下列说法正确的是A.没有可遗传的变异，生物就不能进化 B.种群通过个体的进化而进化C.有性生殖的出现加快生物进化的速度 D. 一个物种的形成或绝灭，会影响到若干其他物种的进化22.下列关于种群、群落和生态系统的描述，正确的是 A.群落演替的根本原因是群落内部因素的变化B.研究海洋鱼类种群数量变化规律有利于确定合理的捕捞量C.种群研究的核心问题是种群数量的变化D.农田生态系统对太阳能的利用率高于森林生态系统23.关于感受器的叙述中，不正确的是A.感受器是感受刺激的结构 B.感受器的活动可受大脑有意识控制C.感受器是转换能量形式的结构 D.感受器接受刺激形成感觉24.吞噬细胞参与A.非特异性免疫 B.体液免疫 C.细胞免疫 D.合成并分泌抗体25.田间种植的三倍体香蕉某一性状发生了变异，其变异可能来自 A.基因重组 B.基因突变 C.染色体变异 D.环境变化三、非选择题：本题包括8小题，共65分。26.(10分)小麦育种专家李振声被授予xx年中国最高科技奖，其主要成果之一是将偃麦草与普遍小麦杂交，育成了具有相对稳定的抗病性、高产、稳产、优质的小麦新品种小偃6号。小麦与偃麦草的杂交属于远缘杂交。远缘杂交的难题主要有三个：杂交不亲和、杂种不育和后代“疯狂分离”。(1)普通小麦(六倍体)与偃麦草(二倍体)杂交所得的F1不育，其原因是 。要使其可育，可采取的方法是 ，这样得到的可育后代是几倍体？ 。(2)小麦与偃麦草属于不同的物种，这是在长期的自然进化过程中形成的。我们可以运用现代生物进化理论解释物种的形成（如右图所示），请在下面填出右下图中相应的生物学名词。 ； ； 。(3)假设你想培育的一个作物品种，它的性状都是由隐 性基因控制的。其最简单的育种方法是 。(4)黑龙江农科院培育出“黑农五号”大豆品种的育种原理是 。(5)在杂交育种中，从F2代才能开始选种的原因是 。据你所知杂交能选育新品种之外，杂交的另一个结果是获得 表现的优势。27.(9分)下图表示利用基因工程培育抗虫棉过程的示意图。请据图回答下列有关问题：(1)科学家在进行图中操作时，要用 分别切割运载体和目的基因，运载体的黏性末端与目的基因DNA片段的黏性末端就可通过 而结合。 (2)基因工程的理论基础是 法则，可用公式(图解)表示为 。(3)将上述抗虫棉植株的后代种子种植下去后，后代往往有很多植株不再具有抗虫特性，原因是 。要想获得纯合子，常采用的方法是 。(4)下列是几种搭配的密码子，据此推断图中合成的多肽，其前三个搭配的种类(按前后顺序排列) 。甲硫氨酸（AUG）、精氨酸（GGA）、丝氨酸（UCU）、酪氨酸（UAC）、精氨酸（AGA）、丙氨酸（GCU） (5)假如用限制性内切酶EcoRI处理下列DNA中的某条链，将会产生几段？ 。请在识别的碱基序列下面画上横线并用箭头标出酶切位点。 。DNA某条链：G A C T G A T T G G C C T T A A G C T C G A G A 28.(6分)在xx年春天，有一位35岁的男性感染了SARS病原体。下表显示了该感染者两个星期内体温和体内相应抗体水平的变化情况，请据表回答下列问题：星 期日一二三四五六日一二三四五六体温()37.037.036.836.836.537.037.538.539.539.037.037.036.937.0抗体水平变 化无无无无无低低中高高中低低低(1)据表推测该男子的正常体温平均约36.9，机体感染SARS病原体后的发热源于产热增多和散热不畅，机体产热的器官主要有 和 ，维持体温恒定的调节方式是 。(2)体液调节与神经调节相比，体液调节的主要特征是 。(3)根据激素作用的特点，糖尿病人在治疗期间需持续注射胰岛素的原因是 。29.(7分)(1)人体首次对SARS病毒进行体液免疫产生抗体的具体过程可用图解表示如下，请在横线上填写适当的细胞名称。(2)某人感染了SARS病原体却能痊愈，他一定能免除再次被感染吗? 。你的理由是 。(3)在“非典”流行期间,大学生甲虽注射了一次SARS疫苗,但随后在感染了相应的SARS病毒后仍然患病; 大学生乙在一个月里前后两次注射SARS疫苗,在第二次注射后的第二天他就感染了相应的SARS病毒,结果不患病。两人出现这种结果差异的原因是 。30.(7分)（1）豚草是原产北美的植物。某校课外小组同学对海淀北部地区路旁一片闲散地的部分植物的种群密度连续进行了五年的调查，结果如下表所示（单位：株m2）。年份种名0102030405豚 草0.30.61.11.52.3狗尾草10.39.286.85.5曼陀萝3.02.11.10.30.1龙 葵3.02.00.400灰绿藜3.22.81.71.30.6调查结果表明，豚草与表中所列本地植物 呈 关系。被调查群落的物种多样性的变化趋势是 。根据上述结果，从保护生物多样性的角度 考虑，城市绿化在选择物种时应注意尽量选择 。(2)假如该校课外小组的同学在进行物种调查时，其操作步骤如下：在调查地区选取生长茂盛的1m2正方形作为样方，统计其中植物的种类和数量，做好记录和统计；该数值即当年各种植物种群的数量；连续调查5年并记录和统计，所得数据即可以代表调查地区5年中各种植物种群密度的变化。请指出该调查中存在的错误并予以修改完善。 ； 。31.(8分)下图表示对燕麦胚芽鞘的向光性实验（注：锡箔套不透光，云母片不透水），请分别指出(1)(8)各胚芽鞘的生长情况。(1) ； (2) ； (3) ； (4) ； (5) ； (6) ；(7) ； (8) 。32.(10分)某兴趣小组对“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”作了探究实验。.实验材料、用具菌种和无菌培养液、试管、血球计数板(2mm 2mm方格)、滴管、显微镜等。.酵母菌的显微计数方法血球计数板：是带有微小方格的刻度玻璃片，用于在显微镜下对微生物的计数。将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7天，并记录每天的数值。请据此回答下列问题：(1)根据所学知识，该探究实验的假设是：开始一段时间酵母菌呈J型增长，随着时间的推移，由于 ，酵母菌呈S型增长。(2)本实验没有另设置对照实验，原因是 。该实验是否需要重复实验? ，试解释原因 。(3)在吸取培养液计数前，要将试管轻轻震荡几次，其原因是 。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是 。(4)请你设计表格处理实验的数据。 。(5)在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长因素的推测，进一步确定下一个探究实验的课题将是： 。33.选做题:本题有A和B两题，考生任选一题作答即可；如两题都做，则按A题评分。A题：（8分）右图为某生态系统，请据图回答：(1)食物网中同时占有两个营养级的生物有 ， 老鹰与蛇的关系是 。(2)该生态系统的组成成分，除图中所示之外还应包括 。(3)仙人掌和矮灌木在该生态系统功能中的主要作用是 。 (4)若仙人掌和矮灌木固定的太阳能总量为M，消费者获得的总能量为N1，微生物获得的总能量为N2，则M除供给了N1、N2外，还有的能量去向是 。(5)从蚂蚁和蛇具有的药用价值看，说明生物多样性具有 价值；图中的同一食物链的相邻生物的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中 具有 等作用。(6)若该生态系统被开发为农田，则群落的演替方式为 。B题:(8分)右下图为人体神经元细胞模式图。请据图回答下列问题：(1)综合国力的根本是人才。孩子生活在刺激丰富的环境中，结构F 的数量将 (填“增加”或“减少”) 。说明非条件反射的形成过程能明显影响结构F 的数量，从而有利于智力开发。 (2)图中CD过程体现了细胞膜具有 。(3)神经细胞因具较多的 ，使其细胞相对表面积大，并使其与信息传导(传递、交换)功能相适应。(4)结构F中的信号传递方式为 电信号。(5)结构D中的液体为 ，C释放出来的物质是 。海门市xx届高三第一次诊断性考试试卷生物参考答案与评分标准一、选择题：本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项最符合题意。1.D 2.D 3.B 4.A 5.C 6.C 7.C 8.D 9.C 10.D 11.C 12.B 13.C 14.C 15.C 16.B 17.D 18.C 19.D 20.C二、选择题：本题包括5小题，每小题3分，共15分。每小题有不止一个选项符合题意。每小题全选对者得3分，其他情况不给分。21.ACD 22.ABC 23.BD 24.ABC 25.BCD三、非选择题：本题包括8小题，共65分。26.共10分，每空1分。（1）F1在减数分裂过程中联会紊乱，形成可育配子的概率很小 使用一定浓度的秋水仙素对幼苗或正在发芽的种子进行处理，使其染色体数目加倍 八倍体（2）突变和基因重组（或可遗传的变异） 种群基因频率 生殖隔离（3）杂交育种 （4）基因突变 （5）(F2代开始)发生性状分离 杂种27.共9分，每空1分。（1）同一种限制性内切酶（没有同一种不得分） 碱基互补配对原则（2）中心（3）发生性状分离 连续自交（4）甲硫氨酸、丙氨酸、丝氨酸 （5）2 G A C T G A T T G G C C T T A A G C T C G A G A 28. 共6分，除标明以外，其他每空1分。(1)骨骼肌 肝脏 神经调节和体液调节 (2)反应速度比较缓慢、作用范围广泛、作用时间较长、作用途径为体液运输（答对三点得 2 分，答对一点或二点得 1 分）(3)激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活29.共7分，除标明以外，其他每空1分。(1)T细胞 浆细胞或效应B细胞 (2)不一定 当在短期内被同种SARS病毒感染后可以具有免疫力；如果一段时间内再次感染同种SARS病毒，可能由于抗体和记忆细胞失活而患病；SARS病毒为单链RNA病毒容易发生变异，抗体和记忆细胞具有特异性，因此再度感染后仍可能患病(答对2点即可得2分)(3)第一次注射后感染，结果患病，第二次注射后感染 ，结果未患病 第一次注射后机体尚未产生足够的抗体30. 共7分，除标明以外，其他每空1分。（1）竞争 物种多样性逐渐下降选择本地物种 (2)取样方法错误，应改为随机取样（2分：指出错误1分，改正1分）计算种群密度的方法错误,应改为随机取若干个样方,分别统计各样方内的植物种类和数量，计算所有样方中不同植物种群密度的平均值（ 2分：指出错误1分，改正1分）31. 共8分，每空1分。（1）直立生长 （2）向光弯曲生长 （3）向光弯曲生长 （4）直立生长 （5）不生长，不弯曲（6）向右弯曲生长（7）直立生长（8）向右弯曲生长32.共10分，除标明以外，其他每空1分。(1)营养物质的消耗、有害代谢产物的积累、PH值的改变（环境中资源和空间逐渐变得有限）该实验在时间上形成前后自身对照 需要 为了提高实验数据的准确性使酵母菌分布均匀 增加稀释倍数 （3分，第一行1分，每天次数有3次以上得1分；有最后一行平均值得1分） 时间(天)次数1234567123 平均酵母菌的种群数量与营养物质（代谢废物或PH或溶氧等）的变化关系（其他答案合理即可得分）33.A题：共8分，每空1分。(1)鸟、蛇、老鼠 捕食与竞争(2)非生物的物质和能量以及分解者(3)是生态系统的基石(生态系统能量流动的起点) (4)仙人掌和矮灌木自身细胞呼吸消耗了部分能量，还有部分能量未被下一个营养级所利用(5)直接 调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定(6)次生演替B.题：共8分，每空1分。 (1)突触 增加 (2)一定的流动性 (3)突起(树突)(说明：不能说较多轴突) (4)电信号 化学信号 (5)组织液 神经递质