高三上学期物理教学工作计划-通用适用

高三物理教学工作计划高三不仅仅是学生的重要阶段同时也是教师教学的重要阶段，教师需要根据学生学情以及各种具体情况，制定一个合理的高三物理教学工作计划。教会学生如何去学，如何去提升自己分析能力解决能力的问题。下面是一位高中教师的因材施教以有效复习为原则的高三物理教学工作计划。一、学生基本情况分析：1.本学期，我所教的班级是高三(134)、(135)，这两个班虽是重点班级，但是学生的知识水平参差不齐，物理科目比较薄弱，特别是(134)班，上课睡觉人数多，如陈伯、林炽、吴易、王献劭、骆鸿、韩勇、周云烨、邱凯良等，同学们不太爱学习，对高考的意识也不高。由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都在30分以下占绝大多数，这就给教学增加了一定的难度。然而，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。2.高三第一轮复习选用的复习教材，用三维设计。优点：教材中的练习题(包括选择题)都有比较详细的解答，如果教师不够时间讲练习时，学生就可以较方便的自学;基础知识的介绍与讲解都很详细，学生在以后的自我复习时，可以很好地使用。不足：部分例题、练习的难度过大，不太适合本校的学生，所以要有针对性地选择一些题目讲，和让学生做。二、工作目标： 每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力; 学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对一些常见的计算题目，能够较为清晰地进行解答; 学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;三、教学研究积极参加物理教研备课组的每次活动，从中学习有关的教学理论和方法，探讨有关的教学问题，相互学习，互相促进。多听课，吸取他人教学之长，本学期力争外出听课学习，还要上了一节校级公开课。整理一份适合本校高三学生复习用的练习题，为以后的高三教学省下宝贵的时间。发表一篇校级以上的教学论文，努力提高自我的专业水平。四、工作方法与措施：1、重视主干知识，强化学科内综合，同时兼顾非主干知识。一轮复习突出物理学的主干知识，其中包括运动规律、牛顿定律、机械能、带电粒子在电场、磁场中的运动、电磁感应定律等。强化学科内综合，其中，出现频率较高的综合点往往表现为：(1)牛顿定律与圆周运动和万有引力定律综合和能量转化的综合;(2)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合;(3)从运动和力、能量观点分析解决电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合;(4)串、并联电路规律与实验的综合。兼顾非主干知识中的重要知识，一般以选择出现。其中，交变电流、选修3-3热学、选修3-4动量、原子物理等章节内容都是相对容易拿分的，复习中应给予足够的重视。2、要切实加强实验综合能力和重视理论联系实际能力的培养。理科综合考试中物理实验题，既要考查独立完成实验能力，还要考查设计简单实验的能力。要适当做一些实验题，其中包括设计性的实验题，想一想怎样用所学的物理知识，实验方法和仪器，设计出所要求的简单实验。在平时教学中注意联系实际应用，拓展学生视野，设计、挑选、搜集理论联系实际的习题，增加学生对这类习题的训练，要引导学生注意观察、收集和整理生活、生产实际中涉及到物理知识素材。培养学生能正确地从实际问题中抽象出物理模型的能力。3、讲练结合中倡导独立思考和规范性解题，提高表达能力少讲、精讲、多练，要给学生充分的时间去思考，多讲些一题多变一题多解的高考真题，讲、练、考相结合，注重效益。用基础题来训练学生的解题方法，培养学生正确、良好的解题习惯，要正确分析学生知识和能力方面存在的问题，设计好针对性的练习培养学生获取信息和处理信息的能力以及建立物理模型的能力，训练学生的具体数字运算的能力和独立思考的能力。要加强解题规范性指导和训练，力争收写清洁工整，语言表述简练，符号运用合理，所列方程准确规范，不断提高表达能力。4、加强开放性、叙述性和讨论性练习的作答训练，特别强化图象、图表类习题的训练。近年高考图象、图表类问题明显增加，要求应用数学解决物理问题的考查不断加强;从近年高考趋势看，考查叙述性和讨论性问题的可能也在增大;应引起注意并加以训练。5、关注陈题中传统的典型模型和课本中的典型模型，强调回归教材。近几年的理科综合试卷中，出现过不少曾经考过的，或者是常见的优秀模型，只是在这些模型的基础上或是稍作改编，或是拼凑而成的新题。我们在组织复习的过程中，一定要引导学生回归课本，要重视课本中的模型，发挥课本上这些模型的典型作用，将它们与常见的问题联系起来，挖掘这些模型的发展功能和应用功能，借以提高学生正确运用基础物理知识处理实际问题的能力，做到举一反三，精讲精练。今年高考的最后一题就是高考题改编，其中有两题半我们在最后的复习中有复习到。6、应该加强与当前课改相关问题的研究，重视对学生心理素质的培养，以及应变能力和应试技巧的培养，重视非智力因素的培养，使学生在高中有积极的心态，信心百倍地迎接高考。五、掌握好物理知识的几点建议(1)课堂听讲是关键课堂教学是学生掌握知识的主要途径，听课要抓住以下环节：知识是怎样引出的。知识内容是什么。所学知识概念怎样理解。所学知识在生活、生产中有什么应用。(2)读好物理书，抓好基础。我们所学知识基本上都来自课本，所以通过读书才能对知识的来龙去脉有全面的了解。读书的过程就是对物理知识加深理解的过程。在读书时还应对重点知识、概念、规律、定义、公式在理解的基础上强化记忆。(3)建立知识体系在读书基础上打破章节界限，按知识条块归类，并建立相关的知识体系，将各知识点之间的内在联系弄清楚，由点到面形成知识网络。建立知识体系的过程也就是提高综合能力的过程，也是使物理复习质量升华的过程。(4)重视做题训练做题训练是考查知识是否掌握的重要环节。要有足够量的习题训练。多做题，熟能生巧，在做题中明思路、找方法、寻规律，力争做到举一反三，触类旁通。高三物理教学计划(第一学期)新邵五中 晏晓红一、情况分析（一）教材分析：高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年级将进入全面的总复习阶段，为了配合高三的总复习，学校统一订购了名师导学作为高三复习教材，该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以20xx年湖南省普通高考考试说明为依据编写，作为本学年参考用，本学期拟定完成本书的第一至第十三章的第一轮复习。 （二）学情分析：1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选拔考试，大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，完成教学任务。 2、对基础知识的掌握：高三211为理科普通班，物理基础普遍较差，学习能力也有着较大的差异，根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对基本知识的掌握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握有待地提高。 3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力很差，学生解决问题的技能还有待提高。 二、教学目标与任务加强和利用知识点的复习，尽快帮助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态，掌握物理思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法，进一步提高解决问题的技能。具体地说： 1、知识方面，应达到熟练掌握每一个知识点的要求，即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，不能模模糊糊，并且知识点之间的联系也要清楚， 2、技能方面，主要是进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，同时，要求学生熟练掌握基本的解题方法，从而提高学生的解题速度。 3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而达到全面育人的目的。 三、方法与措施1、面向全体，分类指导。从学生的全面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次学生具体情况，制定恰当的教学目标，满腔热情地使每一位学生在高三阶段都能得到发展和进步。2、抓好基础，培养能力。认真学习新的课程标准与高考大纲，研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。掌握好基础知识，基本技能和基本方法。同时，也要注意培养学生独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分析物理过程、独立解决物理问题的能力。 3、研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教学方案，要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高课堂教学效率，减轻学生负担。四、阶段教学要求：1、 处理好课时较少与内容较多的矛盾（1）优化教学过程（2）优化教学方法（3）合理安排时间，计划安排时间（4）不减进度，把握难度2、 通过这一阶段的教学，应使以选修课为中心的内容，达到过去高考第一轮复习的水平。（1）应重视对高考大纲所要求的有关知识点的理解和深化（2）认识基本概念，对联系紧密、容易混淆的概念进行正确区分（3）对基本规律，明确成立条件和应用范围，力争解决高考物理所涉及到的常见问题3、 在选修课教学中，一定将必修课的内容结合和联系起来。必修教材、选修教材内容的划分与确定，决定了这样做是应该的，要学好物理，必须要形成知识结构，常采用的方法有：（1）复习必修知识，而引入选修课题（2）学习过程中加强知识间的联系（3）章节学习之后，全面归纳建立物理知识系统4、 为适应近几年高考改革的趋势和命题特点及理科教学的发展趋势，应采取的措施（1）加强基础，提高能力基础基础知识，基本技能，基本方法，基本的物理思想。能力（理科综合考试目标）理解能力，推理能力，设计完成实验的能力，获取知识的能力，分析综合能力。命题指导思想以能力测试为主导，考查考生所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。（2）加强联系实际，扩大学生视野，切实落实“理论联系实际”的教学原则；拓展物理教学的时间和空间；习题教学要更多地连续实际。（3）加强实验教学。物理实验的六大功能：丰富感性认识，提高学习兴趣；突破重点难点，理解物理概念；形成物理图象，认识物理过程；启发学生思维，增强探索精神；培养观察能力，掌握实验技能；养成良好习惯，学会科学方法。（4）适当做一些信息题（提高审题能力和建模能力）（5）适当做一些综合题（以小综合题为主，以学科内综合为主） 五、教学时间安排12周：物理必修（一）（必考模块）第一章运动的描述 匀变速直线运动的研究34周：物理必修（一）（必考模块）第二章相互作用56周：物理必修（一）（必考模块）第三章牛顿运动定律78周：物理必修（二）（必考模块）第四章曲线运动 万有引力与航天910周：物理必修（二）（必考模块）第五章机械能及其守恒定律1112周：选修3-1（必考模块）第六章静电场1314周：选修3-1（必考模块）第七章恒定电流1516周：选修3-1（必考模块）第八章磁场1718周：选修3-2（必考模块）第九章电磁感应1920周：选修3-2（必考模块）第十章交变电流 传感器2122周：选修3-4（选考模块）第十一章机械振动与机械波20xx20xx学年下半学期高三年级物理教学计划一、 总体要求与任务： 1、总体要求：把握好20xx年高考动向，加大和加强学生练习；认真备好课、提高课堂教学效率；精选学生的练习题和考试题；多关心学生，培养学生最佳的应试状态。为祖国培养有用人才。 2、任务：本学期计划完成“机械振动和机械波”复习，“光学”新课和复习，二轮专题复习和高考模拟冲刺的练习。专题复习有“运动学”“牛顿定律”“磁场和带电粒子在复合场中的运动等十个专题。高考模拟冲刺有20套精选练习。同时，精选各地优秀试题组卷练习。二、对学生知识现状分析： 经过第一轮系统的基础知识点的复习，学生的思维能力、分析问题的能力已有了一定的提高，基本概念已经掌握得比较清楚和牢固，基本规律和方法已经比较熟练，答题规范也有所提高，物理成绩也在不断的进步。但由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，任有少数同学没有达到理想的复习效果。最后一学期，必须加强和规范学生的练习，把学生的状态调整到最佳去参加高考！三、教学重难点： 重点：高考大纲中的所有考点：直线运动、力和平衡、牛顿定律、机械能、电场和磁场、电学实验、带电粒子在复合场中的运动、万有引力和曲线运动、机械振动和机械波、光学、动量和动量守恒等等。 难点：做好各部分的知识点的总结，知识结构的梳理；总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧；研究高考的动向、高考的信息并对高考作出比较准确的预测。四、提高教学质量的措施： 1、注重精备课、精讲、提高课堂教学效率；精选、精练练习题和考试题。 2、注重加大和加强学生的练习。并及时反馈。 3、注重多讲考试技巧，答题策略、时间掌控、答题顺序、答题节奏和答题规范、解题方法的归纳和总结。 4、注重在搞好日常教学工作的同时，学习和研究高考的信息。把握好高考的动向，做到有的放矢。 5、关注好零界生和优秀学生，做好因材施教。 6、充分利用好集体备课，统一计划，统一进度，集大家智慧把教学工作做好！教学进度表：起止周教学目录教学时数集体备课主讲人备注第一周安徽省示范名校联考2月15、16日第一周试卷评讲2月17日第一周动量基本概念复习1课时张家乐2月18日第二周第一讲：动量守恒定律及其应用2课时赵桂勇2月19、20日第二周第二讲：实验，验证动量守恒定律1课时2月21日第二周波的衍射和干涉1课时2月22日第二周光的折射、干涉2课时2月23、24日第二周实验：用双缝干涉测量光的波长1课时2月25日第二周光的颜色、色散1课时2月26日第三周光的衍射、偏振2课时江源2月28、3月1日第三周全反射、激光1课时3月2日第三周第一讲：光的折射、全反射、光的波动性2课时3月3、4日第三周第二讲：实验，测定玻璃的折射率1课时3月5日第四周第三讲：实验，用双缝干涉测光的波长1课时孙开军3月6日第四周江南十校联考及试卷评讲3月7、8、9日第四周专题一：运动的描述2课时3月10、11日第四周专题二：力、物体的平衡2课时3月12、13日第五周专题三：牛顿定律研究物体的运动2课时胡成刚3月14、15日第五周专题四：曲线运动、万有引力应用2课时3月16、17日第五周专题五：机械能2课时3月18、19日第六周专题六：电场和电路2课时唐翠娟3月21、22日第六周专题七：磁场、带电粒子在复合场中的运动2课时3月23、24日第六周专题八：电磁感应和电路2课时3月25、26日第七周专题九：交流电、机械波2课时张宇3月27、28日第七周专题十：动量守恒定律2课时3月29、30日第七周全国名校名卷优化重组一2课时3月31、4月1日第八周合肥二模及试卷评讲董廷灿4月2、3、4日第八周全国名校名卷优化重组二、三、四6课时4月510日第九周全国名校名卷优化重组五、六、七6课时席贻鹏4月1116日第十周全国名校名卷优化重组八2课时冯德贤4月18、19日第十周全国名校名卷优化重组九2课时4月20、21日第十周全国名校名卷优化重组十2课时4月22、23日第11周全国名校名卷优化重组十一、十二、十三6课时赵桂勇4月2429日第12周全国名校名卷优化重组十四、十五4课时胡成刚4月305月6日第13周合肥三模及试卷评讲张宇5月7、8、9日第13周全国名校名卷优化重组十六、十七4课时5月1013日第14周全国名校名卷优化重组十八、十九、二十6课时董廷灿5月1419日第15周江南十校联考及试卷评讲席贻鹏5月2124日第16周模拟训练，最后冲刺冯德贤5月256月3日9学期学年工作