xx年春季九年级下册语文教学计划.doc

教育计划：_xx年春季九年级下册语文教学计划姓名：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 9 页xx年春季九年级下册语文教学计划一编排特点本册特点以专题组织单元，兼备文学体裁，人文内涵丰富，突出文学赏析。本册目标培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力，学会品味、揣摩文学艺术语言，提高语言运用能力和文学素养。从知识与能力这个维度来说，六个单元分别安排为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。从过程与方法方面来说，九年级下册侧重文学教育，在引导学生进行文学欣赏的时候，能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。二教学重点在内容上，九年级下册由六部分组成阅读；写作、口语交际与综合性学习；课外古诗词背诵；名著导读；语法知识（补白）；附录等。现将各部分的教学重点介绍如下阅读部分包含四个现代文单元，两个文言文单元。第一单元学习中外诗歌，主要学习自由体诗。培养学生良好的文学趣味，深入领会艺术家对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的认识和理解。第二单元学习小说。引导学生抓住小说的主要因素人物，了解小说的主要特点，深入体会小说的思想和艺术魅力。在学习时，要注意从外貌、动作、语言、心理活动等方面入手，抓住人物特征，概括人物的性格特点。在此基础上，分析体会作者隐含在字里行间的思想感情，联系小说的时代背景和社会背景，深入理解小说的主题。同时，还要关注小说的结构和篇章布局，体会作者艺术构思的巧妙。小说的语言往往是鲜活而又经过精心锤炼的语言，学习时要注意细心揣摩。第三单元学习散文。散文的种类很多，按表现手法而言可以分为三类记叙性散文、抒情性散文和哲理性散文。本单元侧重学习哲理性散文。这类散文，除了具备一般散文“形散而神不散”的特点以外，学习时要学会抓住关键语句，深入理解文章的丰富内涵。第四单元学习戏剧和影视文学。设计这样一个单元，目的在于通过这些剧本的学习，激发学生对戏剧影视文学的兴趣，开阔视野，增强对不同艺术类型的感受能力。学习时要注意抓住每篇作品的艺术特点，重点把握戏剧冲突和戏剧语言，注意剧本如何在矛盾冲突中展现人物性格，怎样以个性化的语言塑造人物形象。第五、六单元是浅易的文言文。常用文言词语、句式是学习的重点。九年级下册的写作、口语交际和综合性学习与前几册一样，也主要有两种呈现形式一种是整合于综合性学习活动中。本册一共设计了六个综合性学习活动脚踏一方土，走进小说天地，关注我们的社区，乘着音乐的翅膀，我所了解的孔子和孟子，岁月如歌我的初中生活。它们一般都是由本单元的课文内容生发、拓展来的，每项活动的内容都比较丰富。如由第一单元的“土地情思”，设计了“脚踏一方土”的活动，引导学生关注土地的过去和现状，讲述土地的故事，增强对祖国、乡土的热爱之情。如第二单元在学习小说之后，做一次有关小说的探究活动，总结自己过去读过的好小说，讲述它们的故事和人物，既可以加深对课文的理解，也可以激发学生对文学的兴趣，还可以借此指导学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯。另一种是设置在课文后面的“研讨与练习”中。这类写作与口语交际练习相对简单一点，一般会随课文而生发，进行一些仿写、改写或说话练习等。三各单元目标及要求第一单元以土地情思为主题（中外诗歌）（一）达成目标知识与能力学习自由体诗，了解诗的格调，理解艺术形象，欣赏诗中语言。过程与方法反复诵读，找出诗中名句，旨在品味并积累。3情感态度价值观通过欣赏诗歌，陶冶情操，净化心灵，加深对祖国和家乡的情感。（二）单元教学要求学习本单元要注意诵读和体味，抓住诗中饱含诗人情感的具体形象，深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。第二单元以人物画廊为主题（中外小说）（一）达成目标知识与能力抓住小说要素，了解小说特点，体会小说思想和艺术魅力。过程与方法学习时注意从人物描写入手，抓人物特征，概括人物性格特点，联系背景，理解主题，悟出其社会和人生意义。3情感态度价值观认识大千世界的丰富多彩，培养高尚的情操和健康的审美情趣。（二）单元教学要求注意从人物描写入手，抓住人物特征，概括人物的性格特点，深入理解小说的主题、艺术构思和精炼的语言。第三单元以生命之歌为主题（散文）（一）达成目标知识与能力掌握哲理性散文特点，品味散文优美丰富的语言。过程与方法抓住关键语句，深入理解作品的丰富内涵。3情感态度价值观领悟赞叹生命的奇迹，讴歌生命的力量，哀怜生命遭遇的不幸，唤起我们对人生的感悟。（二）单元教学要求重点把握谈人用大量形象的比喻阐述自己对人生的某种认识，地借助对环境和写物描写，抒发自己人生感悟，要学会抓关键语句，深入理解作品丰富的内涵。第四单元以舞台人生为主题（中外戏剧）（一）达成目标知识与能力了解戏剧文学和影视文学知识，品味丰富的戏剧语言。过程与方法注意作品的人文内涵，注重以人文观念解读作品的思想内容。3情感态度价值观了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地欣赏作品，丰富对生活艺术的感受，培养文学鉴赏力。（二）单元教学要求教学戏剧、影视剧本，关注在戏剧矛盾中体会独特的人物性格，学习戏剧的艺术语言，提高欣赏和阅读戏剧作品的能力。第五单元以百家争鸣为主题（诸子散文）（一）达成目标知识与能力重点了解各篇文言文知识，及其表达的主要观点以及论证方式，了解古代文化修养精神。过程与方法在教学中，让学生了解中国古代文化，培养国民性格的精神，积累文言知识。3情感态度价值观学习传统文化，了解先秦诸子散文的中国哲学思想源头，培养学生对文言文和古代文化的兴趣。（二）单元教学要求学习本单元要借助注释和工具书，扫清文字障碍；常用词语、句式是学习的重点；通过反复诵读来加深对课文理解，进一步感受古人的才略，丰富我们文言知识和阅读能力。（四）综合性学习内容重点了解古人的生活、文化、思想，充实和提升自我。形式通过“我所了解的孔子和孟子”的探究活动，收集资料，阅读文本，达到古为今用的效果。目标阅读古代经典，丰富自我人生，提高思维品质和表达能力。第六单元以古代生活为主题（古诗文）（一）达成目标知识与能力掌握文言常用词语，理解词义句式，评价作品意义。过程与方法熟读文本，理性地掌握文言知识，总结语言现象或某些规律。3情感态度价值观用现代观念审视作品，理解思想内容，从中吸收民族智慧，充实知识，丰富人生。（二）单元教学要求整体把握课文，理清课文思路，背诵有关课文；整理文言词义，积累文言词语；发挥想象力，改写故事，或交流讨论评价作品。四、具体措施、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读教学过程中让学生参与活动，做到人人参与，参与全过程，让学生们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累，并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示。、在各课时时，把学生活动做为重点内容来安排落实，使学生最大限度处于动态之中，动脑想，动手写，动口说，动眼看，动耳听。3、让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价、然后广泛地征求所有同学的意见，相互评价、最后是教师与学生共同评价，使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题。课后进行必要的修改，建立了民主的教学风气，进、一步融洽了师生关系。4、调动学生语文学习的积极性。努力从培养兴趣着手，用图片，实物，多媒体创设情景进行教学。力求课堂的多样化，生活化和开放化，力争有更多的师生互动，生生互动的机会。5、培养学生良好的语文学习习惯）课前预习习惯。）课后复习习惯。3）课文背诵习惯。4）作业习惯5）积极思考，主动发言习惯6）上课作笔记习惯。6、深钻教材，精心设计每一节课；讲清每一个知识点；认真筛选作业；及时反馈每一次考试。7、注重进行学法指导，抓好作业练习。要屏弃繁琐、机械的作业练习。要让学生少做题，多读书，读好书，多实践，多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质。可以结合课文学习，让学生观察自然，观察社会，并以口头或书面的形式表达观察所得，以此学生的写作能力。五、课时安排（略）。第 8 页 共 9 页教育计划本文至此结束，感谢您的浏览!（资料仅供参考）下载修改即可使用第 9 页 共 9 页