五年级上电脑教案.doc

第课上网查找资料教学目标：知识与技能：（）掌握访问网站和“关键字”查找的操作方法。（）了解收藏网址和设置主页的方法。过程与方法：利用“任务驱动”的教学方法，以学生为主体，教师加以适当的引导，带领学生学习上网查找资料的操作方法，学生自主探究收藏网址和设置主页的方法，并在实际生活中得到灵活的应用。情感态度与价值观：（）培养学生形成良好的操作习惯。（）培养学生的爱国主义情感的意识。重点与难点分析教学重点：“关键字”查找、收藏网址。教学难点：“关键字”的选用、设置首页。课时要求：课时。教学方法：学生自学操作、掌握方法，教师或学生示范说明操作的方法。教学环境：网络环境下的多媒体电脑室。教学过程一、引入引导学生查找“奔月的故事”， 让学生明确能在网络上查找。二、查找网上资料到专题网站中分类查找。让学生访问“中国科普博览” 网，查找相关资料。带领学生熟悉访问网站的操作。完成“试一试”内容，巩固访问网站的基本操作。在搜索网站中输入“关键字”查找。教师让学生利用“百度少儿” 在网上来查找“奔月的故事”。自学“小妙招”，理解“关键字”。完成“试一试”内容，进一步理解“关键字”查找的操作方法。让学生试着“说一说”，巩固“关键字”的查找操作。三、收藏网址1、让学生明白收藏网址的作用，学生示范或教师指导，掌握操作方法。2、完成“试一试”，看看学生交流的藏品。四、设置主页1、学生自学课本第页的内容，交流操作方法。指定学生上台示范操作。2、完成“试一试”的内容，加深设置主页的操作。3、学会上网查找资料。4、让学生展示自己上网查找的资料。五、小结本节课的操作技能，提出评价要求，学生互相评价。教学后记：第课留住网上精彩教学目标：知识与技能：（）掌握保存网页中文字的方法。（）掌握保存网页中图片的方法。（）掌握搜索并保存歌曲的方法。（）掌握保存整个网页的方法。过程与方法：通过让学生搜集“奔月的故事”的有关资料，让学生掌握保存网页中的文字、图片的方法、掌握搜索并保存歌曲的方法、保存整个网页的方法；采用“任务驱动”和小组合作学习模式，通过将网络上的文字、图片、歌曲保存到自己电脑里的学习，让学生学会从网上收集信息，并培养学生的小组合作意识。情感态度与价值观：（）激发学生热爱祖国的情感。（）让学生从小就懂得尊重他人的知识产权。（）培养学生从网上获取信息、利用信息的能力。教学重点：掌握保存网页中的文字、图片、搜索并保存网页中的歌曲、保存整个网页的操作方法。教学难点：搜索并保存网页中的歌曲；培养学生收集信息的能力。课时要求：课时。教学方法：激发学生的学习兴趣，让学生自主探究、小组合作学习。教学环境：网络环境下的多媒体电脑室，多媒体课件。教学过程一、创设情景课件演示： “嫦娥奔月” 的有关传说及中国“嫦娥一号”发射和太空飞行的画面，配以相关的文字、图片及音乐。请你说说你看到了什么？ 你有什么感想？ （引导学生进行古今对比，引起思维碰撞） 同学们你们想知道刚才这些传说、图片、歌曲是从哪里搜集来的吗？上节课我们初步了解了互联网，互联网就是一个知识的宝库，这些资料都是从网上保存下来的。今天，我们就来一起学习“留住网上精彩”这一课。二、保存网页中的文字请同学们打开收藏夹中“奔月记” 的网页。对照课本，试着像在中复制文字一样将“玉兔捣药”这个故事保存在电脑中。小组比比看，谁在规定的时间内保存的故事多，看你们所用的方法是否一样。并将你保存在电脑中的故事讲给小组的同学听听。说说你在保存文字时，文字格式有什么样的变化？你是如何解决的？ 三、保存网页中的图片同学们看看在“奔月记”网页上还有很多好看的图片，你想将它保存在你的电脑里吗？ 对照课本，试着并将你喜欢的图片保存在电脑中。看谁保存得多。你还有其他保存图片的方法吗？小组交流，看哪一个小组的方法最多。四、搜索并保存歌曲“嫦娥一号”上携带了许多中国经典的曲目，你们想欣赏吗？下面我们一起来搜索一首“谁不说俺家乡好”，并保存在电脑中。教师示范搜索歌曲、保存歌曲的过程。同学们，你们能搜索到“彩云追月”这首歌吗？你能将它保存到电脑中吗？ 请小组讨论保存歌曲和保存图片有什么相同和不同之处？ 小组讨论：从网上搜索到的资料，能够随意使用吗？为什么？ 五、保存整个网页当你发现网页上有很多内容都是你喜欢的，想将整个网页都保存下来慢慢欣赏，用上面所学的方法一个个保存效率高不高呢？ 对照课本，试着将“月球探密”网页保存在电脑中。你还能保存其他网页吗？小组讨论：将网页保存在电脑中和将网页添加到收藏夹中相同吗？ 试着打开你刚才保存在电脑中的网页，仔细观察“地址栏”有什么变化？ 六、巩固练习你能搜集到“神舟七号”的有关资料吗？ 你能用收集到的图片美化你的电脑桌面吗？请将你今天收集到的资料在中按文字、图片、声音、网页等类型列出来。你能搜集到有关“嫦娥一号”发射的视频吗？你能将它保存在你的电脑中吗？ 教学后记：第课查看与整理文件教学目标：知识与技能：（）会对文件进行排序。会以各种方式查看文件。（2）掌握文件与文件夹的基本操作。会根据一定条件搜索文件。（3）了解常见的文件类型。了解文件夹的用途及结构。过程与方法：（）通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握改变文件与文件夹的查看方式与排序方式的方法。（）通过知识比较与迁移，掌握文件与文件夹的移动、复制、删除操作。情感态度与价值观：（）能有条理地根据一定的分类标准整理个人文件。（）养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习的能力。教学重点：文件与文件夹的基本操作。教学难点：根据一定分类标准整理文件。课时要求：课时。教学方法：学生自主探究与小组合作学习相结合。教学环境：多媒体教学系统，下发练习文件到：下发文件。教学过程一、情境导入上一课，玲玲从因特网上搜集下载了很多文件，存放在“我的文档”中。出示图： 今天，玲玲遇到一个难题，她要在里面找一张“嫦娥一号”探测器的图片，可是文件太多一下子找不到。大家试试从盘“下发文件” 文件夹中找到这张图片，会不会觉得很麻烦？ 那有什么方法可以更快地找到所需的文件呢？ 今天我们来学习查看与整理文件。二、学习新知（一）查看文件与文件夹选择文件的排列方式。为什么我们觉得这些文件看起来很乱呢？因为他们没按一定顺序排列，我们试试让计算机将这些文件按照“类型”排列。教师演示操作。你们看到窗口中的文件排列发生了什么变化？ 现在，计算机将同一类型的文件排在了一起，什么是文件类型呢？ 通过课本页的表，指导学生学习常见的文件类型及其图标与扩展名。注意：图标有可能会随着所安装的软件发生变化，应以扩展名为准区分文件类型。试着统计各种类型的文件数量，填在表中。已填完的试试将表中的文件类型及其图标与扩展名记下来。让学生试着按不同方式排列，观察结果，思考“试一试”的第题。小结：不同的排列方式有各自的优点，应根据实际情况选择合适的图标排列方式。现在可以从排列在一起的图片中找到我们所需的文件了。选择文件查看形式。当图片较多时，可以将查看形式改成“缩略图”方式。可快速浏览图片内容，找到所需的图片。教师演示。让学生试试将查看形式改为“缩略图”、“平铺”、“图标”、“列表”、“详细信息” 等方式， 观察特征，完成课本页“试一试” 的思考内容。学习操作。认识文件夹。通过阅读课本页关于文件夹的介绍，同位同学之间说说文件夹有什么作用。当要改变当前显示的文件夹，可单击工具栏“文件夹”查看按钮，从文件夹目录中选择要查看的文件夹。注意学会看地址栏，了解当前文件夹的所在位置。了解“地址”。（二）整理文件小组竞赛：通过看书、合作、讨论完成以下任务：新建文件夹：在盘建立“图片”、“声音”、“文章”三个文件夹。重命名文件或文件夹：在你下载的资料中找出文件名不合理、不明确的文件，根据文件内容起一个合适的文件名，将其重命名。复制文件或文件夹：在下载的资料中找一张喜欢的图片，复制到“：图片”文件夹中。移动文件或文件夹：将下载资料中的一个文件移动到盘相应的文件夹中。删除文件或文件夹：将下载资料中重复或者与主题不相符的文件删除。教师巡堂指导。请最快完成的小组演示操作过程，可每人演示一项操作。三、综合练习练习一：将“下发文件” 中的文件按文件类型分类整理好。提示： 先建立各种以文件类型命名的文件夹。将能分辨出文件类型的文件移动到相应的文件夹中。将不能分辨出文件类型的文件移到“其他”文件夹中。注意准确跳转文件夹。遇到问题可小声开展讨论。学生展示整理成果，教师作技巧小结： 按类型整理文件前，先按“文件类型”排序能提升整理速度。当错把有用文件或文件夹删除时，可参照课本页“小妙招（）”从“回收站”里还原。要对多个文件进行复制、移动等操作时，可参照课本页“小妙招（）” 进行文件多选操作。练习二：参考文件的分类保存方式，对自己下载的资料进行整理。学生练习，教师巡堂指导。汇报分享整理成果。四、回顾： 今天这节课，你学会了什么？ 你觉得最难的是哪一点？ 同学间互相解答所提出的问题。遇到问题时可以怎样寻求帮助？ 教学后记：第课收发电子邮件教学目标：知识与技能：（）了解邮箱地址的含义。会注册电子邮箱。（2）会收发电子邮件。会添加与保存邮件中的附件。会群发、转发、删除、回复邮件。（3）掌握通讯录的使用方法。过程与方法：（）通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握收发电子邮件的方法。（）通过大胆尝试与实践，提高利用因特网快速传递信息的能力。情感态度与价值观：（）感受因特网的强大作用，激发学习兴趣。（）养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习的能力。重点与难点分析教学重点：通过浏览器收、发电子邮件。教学难点：注册电子邮箱。课时要求：课时。教学方法：学生自学操作、掌握方法，教师或学生示范说明操作的方法。教学环境：多媒体教学系统，因特网接入环境。教学过程一、情境导入在上周，玲玲参加了一个粤、港、澳三地共同举办的夏令营活动。在活动结束时，小朋友们都想日后要继续联系，增进友谊。可是如果靠写信交流的话，信件邮寄需很长的时间；如果打电话的话，电话费用又太贵，怎么办呢？ 你们能想到有什么办法吗？最后，一位来自香港的小朋友小强递出一张写有电子邮箱地址的纸条，说： “这是我的，通过电子邮箱联络，速度快，既环保又方便，还能交换数码照片呢！” 玲玲心想：原来计算机还有这一强大的功能啊，我回去也一定要申请一个电子邮箱。大家想学吗？ 一、学习新知（一）认识电子邮箱理解邮箱地址： 出示： 提问：你会读这个邮箱地址吗？哪个词不会读？教师释疑： “” 是电子邮箱地址的专业标识符，读作“”，前面是用户名，后面是邮箱主机名。还有其他问题吗？ 教师根据学生的问题指导学生看书或直接解答。你还知道哪些提供电子邮箱服务的网站？ （二）申请电子邮箱要想使用电子邮箱的功能，必须先在网上登记信息，申请一个属于自己的电子邮箱。演示打开网站的方法，并板书网址。申请邮箱最难的是填写注册信息表。讨论： （）要填写哪些信息？ （）哪一项你不明白？ （）确定这些信息时，你有什么好的建议跟大家分享？ 尝试在网站上申请电子邮箱。已成功申请邮箱的同学，可继续完成课本页“试一试”的两个任务。其中，至少记录老师和同位同学的电子邮箱地址。（三）发送电子邮件关闭浏览器，重新打开网站页面。演示登录方法。每次想发邮件，必须先登录，告诉邮件服务器你是谁，成功登录后，邮件服务器才能提供服务。登录邮箱，仔细观察。能不能找到发邮件的第一步呢？ 分析写电子邮件信息的注意点。（）写信时要填写哪些信息？ （）收件人是填写对方的姓名吗？ （）收件人是填写完整的邮箱地址吗？ （）写信的正文时要注意哪些信函格式？ 给你的同位同学发一封电子邮件，向他介绍一下自己，说说自己的爱好。（四）接收电子邮件刚刚在网页的友好提示下，同学们成功摸索出申请邮箱与发送电子邮件的方法，现在，大家试试查看自己所收到的电子邮件。请学生演示汇报操作方法。继续完成任务，尝试完成课本页“试一试”的两个任务。学习对所收邮件进行回复、（五）使用附件发送文件如果想给对方发送保存在电脑中的文字、图片、音乐、动画等文件资料，可通过附件的方式传送。请以四人小组为单位，阅读课本页、页中有关添加、阅读、保存附件的方法，共同学习，然后将你在上节课收集到的中秋资料发到老师的邮箱中。请同学演示操作方法。（六）快速发邮件。我收到了很多同学交上来的中秋资料，下面我想给同学们回复一封邮件确认作业已收到，如果一个个来回复，一个个填收件人，岂不是非常麻烦？ 请帮我想想办法，给我一个快捷的方法去完成这个任务。通过阅读课本页、页、页的两个“小妙招”，然后告诉我方法，可以小声讨论。请同学汇报方法，教师演示。请将收集到的同学的电子邮箱地址添加到自己的通讯录中，并将刚刚的中秋资料群发给自己的好友，相互交流学习心得。三、巩固练习（一）围绕课本页的“说一说” 展开讨论，汇报 （二）回顾所学今天这节课，你学会了什么？你觉得最难的是哪一点？遇到问题时可以怎样寻求帮助？ 教学后记：第课即时交流教学目标：知识与技能：（）会申请帐号。会启动。会添加好友。（2）会与好友进行文字交谈。会用收发文件。过程与方法：（）通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握软件的使用方法。（）通过大胆尝试与实践，提高利用因特网快速传递信息的能力。情感态度与价值观：（）感受因特网的强大作用，激发学习兴趣。（）养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习的能力。教学重点：使用进行网上即时聊天。教学难点：注册帐号、添加好友。课时要求：课时。教学方法：学生自学操作、掌握方法，教师或学生示范说明操作的方法。教学环境：多媒体教学系统，因特网接入环境，安装。教学过程一、情境导入昨天晚上，玲玲做作业时遇到了问题，发了一封邮件给贝贝，可是等了一晚上还不见回复，也不知道贝贝收到了没有。第二天回到学校，贝贝解释说： “我昨天没上网收邮件啊，以后我们用交流吧，会更快更方便。” 你们知道是什么吗？ 是一款基于因特网的即时通讯软件，具有显示朋友在线信息、即时传送信息、即时交谈、即时发送文件和传送语音信息等功能。二、学习新知（一）申请帐号。启动。提示：是腾讯公司的一款软件，它藏在“开始”菜单里的“所有程序”中。自己找一找，启动。选择申请方式与类别。仔细观察软件界面，你发现了什么？ 我们没有帐号，你们猜第一步先做什么？ 跟老师一起操作： 演示选择申请方式与类别的过程。注册。看到这个注册画面，跟申请电子邮箱所看到的差不多，都要填很多信息。还记得要注意什么吗？ 回想申请电子邮箱的操作与心得，尝试填写注册信息申请帐号。重点提醒：老师第一次申请的时候由于没记好所填的信息，注册失败了，你们要注意。记录信息。活动一：为了记好帐号等重要信息，请填写课本页“试一试（）”的表格。活动二：然后尝试收集记录老师、同位同学， 还有其他好朋友的号，看谁记得多。也可以主动将自己的号告诉同学。（二）登录添加好友。登录。请自己按课本页所说的方法登录。添加教师为好友。教师板书自己的号。参照课本页的方法，尝试将老师添加为好友。提示： （）遇到问题可交流讨论。（）可看课本介绍的操作方法。（）仔细观察软件的提示。先完成的同学开展组内互助。教师注意及时接受好友添加请求，并按所收到的请求信息点名表扬、激励学生。分析讲解“好友确认”： 当你们要将老师加为好友时，会弹出具体的请求信息。教师演示接受好友添加请求的方法。巩固练习。请将同位同学添加为自己的好友，同时要留意系统信息，接受别人的好友请求。成功的同学还可以添加更多的好友，活动结束后看谁的好友最多。教师巡堂指导。好友分组。教师演示方法。建议学生完成课本页的“试一试”，按一定标准将自己的好友进行分组。看演示、记步骤。（三）使用交流。收发即时信息。已添加的好友会以头像和文字方式显示，彩色代表好友在线，可以聊天。阅读课本页。思考： （）如何向好友发信息？ （）可以同时与多个好友交谈吗？ （）当收到对方信息时会有什么提示？如何查看这些信息？ 活动： 请以“今天在信息技术课上学会了” 写一句话发给你的好友。有能力的同学可尝试设置文字格式，还可以发送“表情”。多人聊天。活动：以四人小组为单位，以“你学会了设置文字格式和使用表情的方法了吗？你是怎么做的？”为主题，展开网上讨论，分享学习心得。收发文件。我们已学会用讨论，下面阅读课本页的“长见识”，了解收发文件的方法。“圣诞节快到了，老师现在通过将一张圣诞老人图片发给大家，你们接收后，用画图打开它，写上祝福的文字后保存，再通过转发给你的好友，传递你的祝福！” 三、小结围绕课本页的“说一说” 展开讨论，汇报。回顾所学知识：今天这节课，你学会了什么？ 你觉得最难的是哪一点？遇到问题时可以怎样寻求帮助？ 教学后记：第课防范网络陷阱与计算机病毒教学目标：知识与技能：（）认识网络陷阱的手段和应对防范策略。了解什么是计算机病毒及病毒的来源和危害性、计算机病毒感染后的常见症状、计算机病毒的基本特征和种类、了解常见的杀毒软件。（2）初步掌握杀毒软件的安装、升级和进行查杀病毒的基本方法。过程与方法：（）通过安装杀毒软件和检测系统与清除电脑病毒的实践操作，提高学生解决实际问题的能力。（）通过设置杀毒软件的自动升级和自动查杀功能，提高学生的动手操作实践能力。情感态度与价值观：（）让学生树立网络安全防范的意识。（）保护学生自主探究的精神，培养学生小组协作学习的团队意识。（）让学生了解全国青少年网络文明公约，提高网络文明素养。（）让学生树立社会责任感和道德法律的意识。教学重点：汇总、整理各种网络陷阱和潜在危害应对措施的资料。教学难点：安装杀毒软件和清除计算机病毒的基本操作方法。课时要求：课时。教学方法：以“任务驱动”为学习模式，以自主探究、小组合作学习为主线。教学环境：网络环境下的多媒体电脑室、电子教室控制系统。教学过程一、导入同学们，请仔细看看课本贝贝和玲玲的对话内容，想想自己平时生活中有没有遇到类似的经历。请一些同学来说说。二、设置任务，搜索资料现在我们先来深入了解一下关于网络陷阱防范的一些资料吧，我们既然已经学会了用搜索引擎，那么现在请每位同学从网上去收集一些有关网络陷阱的信息资料，然后各个小组选一名代表作汇总、整理。请同学们参考课本“小妙招” 的“防范网络陷阱小提示” 的做法，列出防范网络陷阱的要领清单，说说这样做的好处，并且看看自己哪些没做到的，做上标记，提醒自己注意。三、新授课件展示“熊猫烧香”的案件过程：年月的一天，中国的许多电脑用户突然发现自己电脑的文件图标都换成了一个熊猫烧香的图案， 同时电脑运行非常缓慢两个月后一个叫李俊的人被铐上了手镣，带进了派出所。请仔细阅读课本，回答以下问题：计算机病毒是什么东西？ 制造计算机病毒是一种什么行为？ 计算机病毒有哪些基本特征？你能列举一些计算机病毒吗？ 现在我们小组合作，围绕课本页表格的问题，利用搜索引擎去搜索有关计算机病毒及其防范的一些相关问题，然后汇总、记录在文档中，看哪个小组对计算机病毒防范最有办法。提问：你知道有哪些常见的杀毒软件？ 你们会安装杀毒软件吗？ 教师演示杀毒软件的安装过程。同学们，有没有自己在家里升级过杀毒软件的病毒库和查杀病毒呢？请一位同学上来演示一下利用“瑞星” 和“安全卫士” 如何升级病毒库和查杀病毒。仔细阅读课本页，请一位同学说说预防计算机病毒有哪些常用方法。最后我们看看全国青少年网络文明公约的内容，你们知道哪一天是推广日吗？谈谈你对该公约的理解，我们如何做一个文明的网络人。 同学们，防范计算机病毒的方法还有很多，你们回去可以跟家长交流或与同学讨论研究。三、小结同学们，今天我们学到了什么？请一位同学说说。教学后记：第课制作个人小名片教学目标：知识与技能：（）学会设置页面的大小，插入文本框，并能够输入文字和修饰文字。（2）学会设置文本框，在中插入图片并能设置图片格式。过程与方法：通过学生“小组讨论学生汇报自主学习作品评价”这样的教学环节来实施教学，同时采取“任务驱动” 的教学方法，激发学生学习的积极性和热情，提高学生自主学习的能力。情感态度与价值观：通过鼓励学生打造具有个人特色的名片，培养学生的创新思维；通过名片的设计、作品的展示和评价，培养学生美的创造能力和美的欣赏能力。教学重点：学会在中插入文本框，修饰文本框，并插入图片，设置图片格式。教学难点：修饰文本框，提高美欣赏能力。综合排版，使整个版面协调、美观。课时要求：课时。教学方法：学生自学操作、掌握方法，教师或学生示范说明操作的方法。教学环境：网络环境下的多媒体电脑室。教学过程一、引入出示几张名片，提问：同学们，你知道这是什么吗？你知道名片有什么作用吗？ 既然名片有那么大的作用，你想不想拥有一张有自己特色的名片呢？今天，我们就来学习“制作个人小名片”，还要比一比，看谁的名片最有特色，评出“最具创意名片”奖。二、学习新知设置名片大小。仔细观察这几张名片，你能从中获取哪些信息？ 教师归纳：制作一张名片需要告诉别人哪些信息？ 除此之外，名片的大小有没有规定呢？ 把几张名片分给各小组，量一量名片的宽和高分别是多少，并小组讨论：你想在名片中放些什么内容？请几个学生说一说名片中的内容。教师总结：既然同学们已经知道一般名片的大小规格了，下面请同学们设置名片大小，完成任务一。任务一：打开，在页面设置中设置名片大小规格为：宽厘米，高厘米，页边距上下左右各为.厘米。用文本框输入文字。名片中一定要有姓名、联系方式等信息，这些信息最好放在文本框中，便于调整位置。那么怎样用文本框输入文字呢？ 演示：插入文本框，输入姓名，设置文字大小，调整文本框大小，移动文本框到合适位置。并讲解要点。任务二：完成你个人名片的文字设计，如姓名、学校、地址、电话、等等，根据需要可用一个或多个文本框。演示学生初步作品，发现设置竖排文字的学生，请他演示并讲解竖排文字设置的方法。修饰文本框。评价学生的初步作品，发现问题：同学们有没有发现，你们做的名片有点大同小异，缺乏个性，怎样让我们的名片拥有自己的特色呢？下面我们再来打扮打扮名片。任务三：设置文本框的边线和背景色，调出你喜欢的边线和背景。演示并评价学生的作品，发现不同的填充效果，请学生演示并讲解：你是怎样做出这种效果的。教师：看来不同的填充效果的确能够打造出不同的特色，但是，你有没有觉得名片里好像还缺点什么？ 教师：没错，再加张图片就更完美了，如何插入图片呢？ 配置图片任务四：在你的名片中插入你的个人照片或者背景图，并排版，最终完成名片的制作。教师：在插入图片的过程中，你遇到什么问题吗？（如图片不能移动） 教师：谁能帮他解决呢？ 三、小结小组内互相欣赏名片，选出最漂亮、最具创意的名片。同学们，这节课你有什么收获呢？教学后记：第课制作特色贺卡教学目标：知识与技能：（）学会设置页面的大小。在中插入艺术字，并能够设置艺术字格式。（2）学会在中插入剪贴画，并能够调整剪贴画的版式。插入自选图形并能设置自选图形的格式。过程与方法：（）通过制作特色贺卡，培养学生的动手能力、创造力和解决生活中实际问题的能力。（）发挥学生的设计才能和创意，会将美术课上的知识迁移到信息技术课堂上来。（）通过对贺卡作品的展示和评价，培养学生美的欣赏能力。情感态度与价值观：（）通过学生制作特色贺卡，对学生进行感恩和爱的教育。（）对学生进行环境教育的渗透。教学重点：插入艺术字、插入剪贴画、自选图形。教学难点：艺术字、剪贴画和自选图形大小、位置、叠放次序、边框的调整、整张贺卡的布局。课时要求：课时。教学方法：学生自学操作、掌握方法，教师或学生示范说明操作的方法。教学环境：网络环境下的多媒体电脑室、准备一些已经设计好的贺卡及贺卡制作素材。教学过程 一、导入同学们，我知道这个月我们班有几位同学过生日，特意用电脑设计了几张生日贺卡送给他们。同学们，想知道我送给他们的贺卡是怎样制作出来的吗？表现好的同学我也会送他一张贺卡。老师打开贺卡文件，请学生观察贺卡有些什么？（图片、艺术字、自选图形） 收到贺卡的同学说出贺卡上有哪些内容。学生观察并思考贺卡上的内容是怎样设计出来的。制作贺卡其实很简单，只需要按下面几个步骤操作：设置好贺卡的页面，插入背景图片。添加艺术字。输入祝福语。添加适当的图案，美化修饰。二、新授要设计一张精美的贺卡送给你的好朋友或亲人，请你完成以下几项任务： 任务一：设置贺卡大小，并设计好背景。小组自学课本并共同完成。将贺卡页面设为开，页边距为厘米。从“：贺卡素材贺卡背景” 中插入一张图片。调整图片大小，并将图片设为“衬于文字下方”。将背景图片的线框样式进行改变。任务二：添加艺术字“生日快乐”。插入艺术字“生日快乐”。设置艺术字的环绕方式为“浮于文字上方”。运用艺术字工具栏调整艺术字的形状、大小、颜色。运用绘图工具栏，进一步修饰艺术字。小组讨论：怎样才能让艺术字更漂亮、更符合你的要求？当艺术字移动不了位置时，怎么办？ 任务三：利用文本框输入祝福语。请你说说：祝福语有哪些要求。任务四：插入剪贴画。我们不仅可以在贺卡上插入图片，我们还可以插入中为我们提供好的剪贴画来装饰我们的贺卡。插入“食物”分类中的“蛋糕”这幅剪贴画。调整剪贴画的大小及位置。小组讨论：调整剪贴画和上节课所学的“配置图片”的方法相同吗？ 任务五：插入自选图形。大家想不想知道贺卡上的一些星星和各种图形是从哪里找到的呢？ 绘制各种自选图形。设置自选图形的透明效果。修饰自选图形。小组讨论： 怎样才能使自选图形更美观？ 艺术字、剪贴画、自选图形和图片的大小、位置和叠放次序调整的方法相同吗？ 三、练习贺卡制作的基本方法大家已经掌握了，下面请大家进一步完善你制作的贺卡，看谁设计得好。要求：无错别字，用词准确，表达流畅； 合理运用所学方法制作和修饰；主题突出，画面美观，有感染力。请各组同学送出你的贺卡和祝福。贺卡是我们生活中常用的表达祝福的方式，贺卡的形式也是多样的，你知道有哪些种类吗？我们可以将做好的贺卡打印出来送给别人，但我们更加提倡大家赠送电子贺卡，这样既方便又环保。请大家课后给你的同桌赠送一张贺元旦的电子贺卡。教学后记：第课制作个性化日历教学目标：知识与技能：（）会设置日历页面的大小；会修饰表格的线条与底纹；会插入表格。能对表格进行增删操作 （2）能综合运用已学知识来设计制作作品。过程与方法：通过完成玲玲给家人制作个性化日历的任务，创设情境，引入表格知识的学习。在完成任务的过程中，采取自主探究、小组合作、教师点评的教学方式，有效地促进课堂学习效率和学生综合素质能力的提高。情感态度与价值观：（）陶冶小学生孝顺父母、尊敬长辈、懂得感恩的美德、情操。（）培养学生善于应用信息技术于生活的习惯和意识。（）保护学生自主探究的精神，培养学生小组协作学习的团队意识。教学重点：表格的插入、修改和美化。教学难点：教学难点：表格的修改。课时要求：课时。教学方法：以“任务驱动”为学习模式，以自主探究、小组合作学习为主线，通过发现问题、解决问题的方式完成新知识的学习。教学环境：网络环境下的多媒体电脑室。教学过程一、导入同学们，你们觉得自己的父母、亲戚朋友对你怎样？他们是不是很疼爱你，很关心你的成长？你知道为了你他们付出了哪些？你们有想过为他们做点什么吗？是的，懂得感恩是我国的优良传统美德。古代就有小黄香温席的故事广为传诵。（演示黄香的课件） 大家说说，我们用什么方式去表达我们的感恩之情是最有意义的？ 二、引入任务，学习1、我们掌握了一些信息技术，能不能用我们学到的信息技术为他们做点有实际意义的事情？课本中玲玲就想到为亲人、朋友制作个性化日历的好想法。现在我们先来评一评她的日历做得好不好。展示玲玲的作品，让学生思考问题：日历提供了哪些日历信息？ 日历的美化有什么特点？ 用什么方法实现？ 2、看书，模仿制作。创设情境引入学习内容，培养学生节俭和环保的意识。引导学生了解日历的制作过程。引导学生看书， 探究学习。3、现在我们以小组为单位，动手来制作一个个性化日历。首先要做好页面设置的工作，例如：设置纸张大小、页边距等，然后我们开始输入文字。开展小组活动，先设置好页面。4、插入表格插入表格，有同学会吗？请大家先对着课本试一试。请一位同学演示他的插入表格的方法。注意：“根据内容调整表格”是什么意思，请举手回答。点评：单元格的大小会随着输入的文字而自动调整。学生根据课本插图和说明模仿操作。同学们，现在我们要在表格中输入每个月的日期，但是我们不知道如何按星期标出每个月的日期呀，谁知道？点出通过“任务栏”的日期和时钟窗口查看。5、修饰表格现在表格是插好了，但是我们发现表格老是靠在左边，很想把它放在中间，谁知道该怎么办呢？操作演示。 6、合并单元格现在我们发现在“备忘录”一行中有很多单元格，但是课本上玲玲的作品中只有一个单元格。怎么办呢？请一位同学演示。同学们，现在我们发现表格多出了一行，我要删除掉这一行，该如何操作，谁知道？ 请一个学生演示。如果要增加一行又该怎么办？ 现在发现多了一列，又该如何删除？ 学生尝试后，请一个学生演示。 7、美化表格同学们，我们学过了如何修饰文字，但是表格该如何去修饰，使之更漂亮一点呢？从哪些方面去修饰？请大家对着课本页和页操作，修饰你的边框线和单元格。 修饰边框线：“表格” “绘制表格” 选择线条的颜色用“绘制表格” 工具沿着表格线画线，表格线就被改变。 修饰单元格：选定单元格单击“底纹颜色”按钮，选择填充颜色。三、作品欣赏，评价要求学生把自己的作品上传到网站上，引导他们进行演示、交流和多元评价；根据自己作品的得分和评价对出现的问题进行适当调整，使作品更加完善。小组根据作品讨论评价量表，然后进行小组互评和教师评价，最后修改完善作品。教学后记：第课制作校园小报（上）教学目标：知识与技能：（）认识小报的特点。（）掌握编排小报文字版面的方法。过程与方法：采用“探究法” 和“任务驱动” 的教学方法，让学生小组合作探究，共同讨论小报的特点；并通过自学，初步掌握编排小报文字版面的方法，完成学习任务。情感态度与价值观：（）培养学生自主探究和小组合作学习的习惯。（）培养学生综合分析、总结、应用的能力。（）树立学生正确的审美观、整体观。教学重点：认识小报的特点；编排小报版面。教学难点：编排小报文字版面。课时要求：课时。教学方法：学生自学操作、掌握方法，教师或学生示范说明操作的方法。教学环境：网络环境下的多媒体电脑室。教学过程一、导入播放一组精彩的校园小报画面。提问：同学们，我们刚才看到这组精美的作品，是应用软件制作出来的校园小报。我们今天一起来认识一下小报吧！ 二、自主探究，小组合作认识小报的特点。请同学们仔细阅读课本页，并对照老师提供给你们的多份小报，说一说它们都有什么特点？（提示：特点包括“小报由几部分组成？素材分别有什么？”） 下面，请同学们在小组中互相交流，分享自己发现的小报的结构特点和组成要素。接下来，我们来做个“接龙”的游戏：（学生分成三组）每个小组派一个代表出来说出特点，接着由小组其他成员“接龙”，对照小报指出具体体现在哪里。说一说：书本上的小报的特点有哪些？同学们还想到其他方面的吗？小结：综合大家意见，概括小报的基本特点。观摩校园小报。观摩课本页春芽小报，分析一下它的主题内容、应用了什么基本元素、整体效果如何？ 阅读课本。学生讨论、汇报，并完成课本页的填空题。学生观察， 讨论利用制作校园小报的方法。3、制作小报时，要提前准备好合适的文章和图片，并根据版面篇幅要求进行编辑，规划好才开始制作。好，下面我们就开始动手哦！ 试一试：在素材文件夹选出合适的图片和文章，保存到制作小报的文件夹里。4编排小报文字版面。请同学们阅读课本页，根据提示完成任务： （）设定报纸页面； （）编辑与布局文字。接下来，请一位同学代表小组上台演示。5、知识拓展：为了移动文字方便，文本框的环绕方式如何设置才好？ 学生进行操作，小组评选出搭配最合理的文件展示出来。学着做， 小组成员互相协助。三、总结今天我们认识了小报的特点；了解了小报的制作方法；学会了设置报纸的页面，并且掌握了一些布局小报文字版面的技巧，下一节，我们要学习利用一些技术，完成小报的美化，请大家做好预习准备。讨论整理，归纳知识点。教学后记：第课制作校园小报（下） 教学目标：知识与技能：（）会用多种方法制作标题文字；学会旋转和翻转图片；会去掉图片的白色背景和设置侵蚀效果。（2）能根据需要熟练设置版式和叠放次序；会运用多个文本框分隔和编辑文章；会运用自选图形绘制修饰图案。过程与方法：（）通过艺术标题的制作、图片的加工处理、色彩图案与文本框的运用来美化小报，巩固所学的基础知识和技能。（）通过范例对比，引导学生发现修饰电子报刊的几种基本方法，培养学生发现问题、分析问题的能力。（）通过作品的规划、设计与制作，培养学生的交流与表达能力、创新能力和解决问题的能力。（）通过作品的评价，培养学生的观察能力、审美能力。情感态度与价值观：（）通过制作校园小报，培养学生在生活中普及应用信息技术的意识。（）通过制作校园小报，培养学生的团队合作精神。（）让学生欣赏美、创造美。教学重点：艺术字的美化设置、图片效果设置、色彩图案的运用、文本框的灵活运用。教学难点：掌握艺术字、图片、自选图形、文本框设置的共同点，包括大小、旋转、环绕方式、颜色与线条、填充、透明度；自选图形的色彩、形状与构图的运用；美术课堂上知识的迁移，创造能力的培养。课时要求：课时。教学方法：学生自学操作、掌握方法，教师或学生示范说明操作的方法。教学环境：网络环境下的多媒体电脑室。教学过程一、创设情境，提出任务教师出示两份文字内容一样的电子报刊。（其中一份是没有经过修饰和添加图案，另外一份是已经添加了艺术标题、图片以及修饰的图案） 同学们比较一下这两份电子报刊，你喜欢哪一份？为什么？制作这些漂亮的文字和图片，我们学习过吗？ 引入课题：今天我们就来使用我们以前学习过的知识来美化我们的电子报刊。二、探究，研讨任务一：艺术标题的制作请同学们打开上节课保存的春芽小报，参照课本页的内容自己尝试，学习如何制作艺术标题。（教师要强调仔细观察颜色和形状） 请学生上台演示汇报设置步骤，教师指导。完成课本页的艺术标题的制作。你能使它的效果更好吗？（在学生制作之前，教师可以先让学生观察每个艺术标题的特点，特别是第二个，融入了图形的元素） 评价学生作品。（学生自评、互评，老师点评） 任务二：加工处理图片除了用艺术标题可以美化小报，我们还可以添加图片来美化小报。现在老师插入一张与主题相关的图片（有白色背景的图片）。请同学们说说：这张图片放进来后有什么问题？（背景颜色，教师注意引导） 学生自学，请同学们在课本页仔细寻找方法，看谁最快。请学生上台演示总结方法。（提点图片的旋转） 请大家对照课本页的“试一试”，设置图片的冲蚀效果。（强调效果的设置和叠放次序的问题）你还能运用图片工具设置出其他效果吗？ 任务三：添加色彩与修饰图案观察成形的作品和最后效果作品，还有哪些欠缺？ （还有许多空白的位置） 教师演示运用自选图形绘制图案并运用恰当色彩进行美化。教师演示图案中的文字排版技巧，用文本框分割文字段落。出示完整的报纸，观察还有哪些地方是通过自选图形来制作的？你能根据今天所学的知识和美术课上的知识，用色彩和图案来美化修饰小报吗？ 三、巩固练习设计艺术字、加工处理图片、修饰文本框、修饰绘制自选图形。它们有什么相同之处？ 综合运用设置文字格式、修饰文本框、设计艺术字标题、插入图片和绘制自选图形等知识，修饰和美化小报版面，完成春芽小报的制作。学生的作品展示与点评。教学后记第课综合活动：创作专题小报教学目标：知识与技能：（）学会分析小报，发现其亮点与不足；能选择适合自己的创作主题；知道创作小报的过程和方法。（2）会用多种方法搜集小报素材；会规划小报的版面。过程与方法：（）通过范例引导学生品味作品的设计思想、表达技术，培养学生发现问题、分析问题的能力。（）通过作品的规划、设计与制作，培养学生的创作能力和综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。情感态度与价值观：（）通过主题电子报刊的创作，培养学生在学习生活中应用信息技术的意识。（）通过主题电子报刊的创作，培养学生的团队合作精神。（）让学生欣赏美、创造美。教学重点：掌握创作电子小报的制作方法和步骤。教学难点：如何透过作品表达特定的思想，如何评价他人的作品。课时要求：2课时。教学方法：学生自学操作、掌握方法，教师或学生示范说明操作的方法。教学环境：网络环境下的多媒体电脑室。教学过程一、作品欣赏，吸取经验教师展示两份电子报刊作品学海拾贝和雏鹰展翅。提问：（）同学们，这两份电子报刊你们喜欢吗？ （）说一说，这两份电子报刊分别展示的是什么内容？分别传递给我们什么信息？ （） 两份作品，它们好在哪里？有什么闪光点？还有哪些方面是我们在创作过程中要注意和需要改进的？ 老师引入课题：今天我们就来学习创作专题小报，让我们知道在创作专题小报的过程中需要哪些步骤。二、体验创作过程确定小报的主题及内容。（我们可以联系学习和生活，结合自己的兴趣爱好） 教师举例：节日、科普等等。（学生间互相讨论，说说自己的主题和想法） 收集小报素材。（电子报刊的素材主要分哪两类？这两类素材我们可以通过什么途径去收集？） 文字：内容贴近主题，进行再加工，注意字数。3、规划小报版面。 教师出示雏鹰展翅的版面图并和作品对比。观察版面图，总结标题，图片，文字排版的特点。拟订方案分工合作。 各小组组内进行选拔，然后派代表演示小组的优秀作品。其他小组根据评价表对作品进行打分。教学后记：