资源描述
,可能性,1,教学目标: 知识与技能:学生初步体验有些事件发生是确定的,有些则是不确定的。 过程与方法:学生通过亲身体验,在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知。 情感、态度与价值观:培养学生的表达能力和逻辑推理能力。,2,合作探疑,从主题图中,你知道了哪些信息?,3,唱 歌,跳 舞,朗 诵,4,探究要求:,在小组内进行合作探究前,先弄清楚要求。,由小组长负责组织,按照要求和一定的顺序进行探究。,力争每个孩子都能在理解的基础上用“可能”、“不可能”、“一定”、或“不一定”来描述发生的事情。,5,可能,可能,可能,可能,可能,可能,可能,可能,可能,6,不可能,不可能,不可能,不可能,不可能,不可能,可 能,可 能,可 能,可 能,可 能,可 能,可 能,可 能,可 能,可 能,可 能,可 能,7,一 定,一 定,一 定,一 定,一 定,一 定,8,1号袋里有8颗蓝棋子,2号袋里有4颗红棋子和4颗绿棋子。,1,2,练习测评,1、每次动手摸棋前,要把袋里的棋子摇一摇再摸,摸后要将棋子放回袋里。(注意:摸棋时不能看。),一、摸棋子游戏,游戏要求:,9,猜一猜,1号袋里会摸到什么颜色的棋子?2号袋里可能会摸到什么颜色的棋子?, 哪个袋里一定能摸出蓝棋子?哪个袋里可能摸出绿棋子?哪个袋里可能摸出红棋子?, 哪个袋里不可能摸出绿棋子?哪个袋里不可能摸出红棋子?哪个袋里不可能摸出蓝棋子?,2、小组内讨论交流并回答以下问题:,1号袋里一定会摸出蓝棋子,2号袋里可能会摸出红棋子和绿棋子。,1号袋里一定会摸出蓝棋子,2号袋里可能摸出绿棋子和红棋子。,1号袋里不可能摸出绿棋子,1号袋里不可能摸出红棋子,2号袋里不可能摸出蓝棋子。,10,一定,1、说一说这些事情的发生是“可能”、“不可能”还是“一定”的,并能用这些词语说一句话。,二、灵活运用,练习 测评,11,不可能,练习 测评,12,可能,练习 测评,13,不可能,练习 测评,14,可能,练习 测评,15,谁在说谎呢?,母鸡,公鸡,鸡蛋,我能下蛋。,我也能下蛋。,一定,不可能,练习 测评,16,我骑摩托车出行,车胎会爆吗?,可能,练习 测评,17,人类登月计划,我们人类现在可以搬到月球上生活吗?,不可能,练习 测评,18,春天到了,我们会融化吗?,一定,练习 测评,19,我上这辆公交车,会不会有座位呢?,可能,练习 测评,20,2、连一连 。从盒子里摸出一个球,会是什么颜色?,一定摸到黄球,可能摸到黄球,一定摸到蓝球,可能摸到红球,不可能摸到红球,可能摸到蓝球,不可能摸到黄球,不可能摸到蓝球,1,2,3,4,练习 测评,21,总结延伸,回顾这节课,谈谈你有哪些收获和体会?,22,谢谢大家,23,
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