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1,语言描写,。,提示语,说话内容,标点,标点,2,语言描写,易老师 地说：“今天学习第一课。”,动 作,3,动作描写,老师说这句话时，身体有哪些动作？ 伸出、抬起、扫视、迈开 老师是怎样抬起头的？速度怎样？老师的步子是怎样的？,4,动作描写,易老师 说：“今天学习第一课。”,大步流星地走上讲台，轻轻地抬起胳膊，伸出一根手指，扫视了全班同学一眼，,5,神态描写,易老师 说：“ 今天学习第一课！”,神态,6,神态描写,开心或者发怒时，人物的神态： 眉毛，眼睛、鼻子、腮帮、嘴巴、脸色,以一个人发怒为例： 脸色：铁青，像锅底。 眉头：皱在一起，成了一个“川”字。 眼睛：怒目圆睁，像一个燃烧起来的灯泡。 鼻子：“呼哧呼哧”喘着粗气。 牙齿：咬牙切齿,牙齿咬得“吱吱”响。,7,8,神态描写,易老师 眉毛往上轻轻一扬，眼睛眯成了一条缝，脸上笑成了一朵花，说：“今天学习第一课。”,9,心理描写,现在的心情,往前想,往后想,例如： 哇，今天这个老师真可爱，笑眯眯的，像我们的老朋友一样，看来，他一定是早就听说了鹰才教育作文班的孩子们都非常聪明，那今天，我一定要好好地表现一下自己，给他留下深刻的印象，让他以后晚上做梦都笑醒！,10,文章如何写具体、生动,描写,语言描写,动作描写,神态描写,心理描写,景物描写,场景描写,外貌描写,具体、生动,11,范文,第一节作文课 窗外的阳光是那样的灿烂，风儿轻轻的抚摸着树叶的小脑袋，小草伸了伸腰杆，花儿笑的是那样的开心。 教室里安静极了，连根针掉在地上都能听见。同学们坐的端端正正，眼睛都盯着一个方向我们教室的大门。 班主任老师说，今天有一位老师要来我们班给我们上课。这个老师是什么样的呢？他上的课好不好呢？他会不会很严格呢？我心里不断的想着。 “叮叮叮”上课铃响了，我嗖的一下回到座位上坐好，等待着新老师的来临。这时，一位大约二十几岁，身材纤长，留着长长的头发，很是和蔼可亲的漂亮女老师大步流星的走了进来。 一眨眼的功夫她就走到了讲台中间，大家都齐刷刷的望着她。 她面带微笑的看着我们，漂亮的眼睛不停着环顾着全班同学，很是和蔼可亲。虽然我根本不认识这位老师，但是我看见她的微笑，就有种似曾相识的感觉，很是亲切。她眉毛微微的向上一扬，好像看见我们也很开心，脸上笑成了一朵花。 她扫视了全班同学一眼，缓缓的伸出一根手指说：“今天学习第一课。”她的声音是那样的甜美而有震慑力。听着她的声音，我们连大声喘气都不敢，怕惊扰了我们的课堂。 真没有想到会是这样一位亲切美丽的女老师给我们上作文课，看她干练的样子，她的课一定上的很好。这节课我一定要好好的听一听。 一场别开生面的作文课开始了,12,结束语,亲爱的同学们，今天这节课就上到这里。 你们喜欢这种作文的模式吗？你们喜欢上易老师的作文课吗？你们愿意和易老师一起感受作文带给我们的魅力吗？如果喜欢，请同学们赶紧报名来和易老师一起畅游在作文的海洋里，感受作文的独特魅力。 在此，老师代表小新星英语学校感谢家长和同学们前来听这次作文公开课，感谢家长们的积极配合，感谢同学们的热情。老师期待你们的加入，和老师一起见证你们作文水平和情商的不断提高。老师衷心祝福家长朋友们事业顺心，万事如意；衷心祝福可爱的孩子们，健康快乐的成长，学习成绩、身体都棒棒！ 下次见！,13,
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