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,第2节 奇妙的二氧化碳,第2章 身边的化学物质,第1课时 二氧化碳的性质和用途,1,一、自然界中的二氧化碳,探究新知,含碳燃料的燃烧 动植物的呼吸 微生物分解,绿色植物的光合作用,二氧化碳含量升高，增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收，使地球表面温度上升，导致温室效应,探究新知,温室效应带来的严重恶果：,1.全球变暖，冰川融化，海平面上升；,2.土地干旱，沙漠化面积增大。,探究新知,讨论：如何减轻温室效应？,1.减少含碳燃料的使用,2.大量的植树造林,3.开发新能源,2.密度比空气大,二、二氧化碳的物理性质,1.通常状况下,无色无味气体,探究新知,若向一个收集满二氧化碳气体的塑料瓶中加入一定体积的水，立即盖上瓶盖。,塑料瓶被压扁了,瓶里压强减小，证明二氧化碳能溶于水,问题与情境：,3.二氧化碳可溶于水,在通常情况下，1L水中大约能溶解1L二氧化碳气体，增大压强，会溶解更多,探究新知,探究新知,色、味、态,4.二氧化碳的三态变化,气态,液化,固态,升华,液态,凝固,探究新知,蜡烛从下至上熄灭。,二氧化碳既不能燃烧也不能助燃，二氧化碳密度比空气大。,方案：（1）先用向上排气法收集一集气瓶的CO2,（2）向图示的烧杯里倾倒 CO2,实验探究：,1.一般情况下，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。,三、二氧化碳的化学性质,探究新知,观察与思考,打开一个汽水瓶的盖子，塞上带导管的橡皮塞（注意导管口不能插入汽水中），另一端伸入装有滴加了紫色石蕊试液的蒸馏水的试管中，轻轻振荡汽水瓶，观察实验现象。,CO2在溶于水过程的变化思考,CO2在溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢，也就是说有没有和水反应生成新的物质呢？,探究新知,提供信息石蕊是一种色素，遇酸性溶液变为红色。,是什么物质使石蕊变红？ 请你猜一猜？,2）是水（H2O）？,1）是CO2 ？,3）是CO2和 H2O反应生成的新物质？,探究新知,CO2溶于水变化的探究,1）酸溶液能使紫色石蕊变红。 2）CO2、H2O各自都不能使紫色石蕊变红。 3）CO2和H2O结合之后生成了一种酸,能使紫色石蕊变红。 二氧化碳 + 水 碳酸 （CO2） （H2O） （H2CO3）,所以也可以把汽水称之为“碳酸饮料”。,探究新知,将变红的溶液加热到沸腾观察变化 注意安全！,观察现象：变红的溶液加热后又褪成紫色。,碳酸不稳定 碳酸水二氧化碳 H2CO3 H2O CO2 常温下就可以缓慢分解，加热分解速率更快。,探究新知,分解反应,由一种物质反应生成两种或两种以上其他物质的反应。,什么是化合反应呢？,化合反应,由两种或两种以上物质反应生成一种其他物质的反应。,A = B + C + ,A + B + = C,探究新知,3.二氧化碳和石灰水反应,氢氧化钙 + 二氧化碳 碳酸钙 + 水,此反应可用于检验二氧化碳,探究新知,Ca(OH)2 CO2 CaCO3 H2O,汽水,尿素,人工降雨,灭火,工业原料,致冷剂,光合作用,探究新知,1.灭火 2.人工降雨 3.化工原料 4.温室肥料,四、二氧化碳的用途,探究新知,1.通过今天的学习，你能说说二氧化碳有哪些性质？,2.请根据生活经验及本节所学知识，归纳二氧化碳有哪些用途、并找出与用途相关的性质,小结归纳,人工降雨,能溶于水,气体肥料,检验二氧化碳,不可燃，不助燃,1.某化学兴趣小组的同学在学习CO2的化学性质时，对二氧化碳和水到底发生什么反应，生成什么物质进行了下列探究。 【提出问题】 二氧化碳和水反应吗？反应后生成什么物质？ 【有关原理】 稀盐酸、食醋等酸性液体能使石蕊由紫色变为红色。 【实验过程】 取四张白色滤纸，折成四朵纸花，分别放在紫色石蕊试液中浸泡，取出晾干成四朵紫色小花，进行如下图所示实验：,练习反馈,现象： 紫色小花变为 ； 紫色小花不变色 紫色小花_； 紫色小花 。 结论： 稀醋酸 (能、不能) 水不能使石蕊变红；CO2 (能、不能) _ 使石蕊变红； 使石蕊变红 _。,【实验结果】 综合归纳上述现象和结论，最终对提出的问题作出如下解释：二氧化碳和水发生了化学反应，生成了具有酸性的 (填物质名称)。 【反思评价】 同学们在进行科学探究时，相互间一定要团结协作，密切配合。,练习反馈,碳酸,红色,不变色,红色,能,不能,谢谢！再见！,23,
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