小学语文26.胆小鬼 教案

26.胆小鬼教学目标：1. 联系上下文理解词语的意思，正确、熟练、有感情地朗读课文。2. 理解课文，说说瓦尼亚是不是真的胆小鬼。3. 体会瓦尼亚面对长毛狗时的勇敢，让学生学做一个勇敢的孩子。教学重难点：理解文章内容，体会瓦尼亚的美好品质。 教学时间：一课时教学过程：教学过程教师活动学生活动复备一、质疑课题，导入新课。板书课题，同学们，看看老师写在黑板上的课题，你们有没有什么疑问呢？ 同学们非常有质疑精神，下面就让我们带着这些疑问一起进入今天的学习吧。什么叫胆小鬼？谁是胆小鬼？为什么要叫他胆小鬼？全班齐读课题，并质疑进入学习。二、初读课文，理解生字词。 1.学生自由朗读课文。标出自然段序号，圈出不理解的生字词。2.引导评价学生朗读情况。3.出示本课词语，朗读，理解。堡垒 链子 草坪 掷去 龇牙咧嘴 跌坐 脖链 凶恶 煎锅 恢复胆小鬼：胆量小的人。甚至：表示所提出的是突出的、进一步的事例。 哇哇大哭：形容大哭的样子。龇牙咧嘴：露出牙齿，裂开嘴巴。形容面目凶狠的样子。 4.指导学生轻声朗读课文。1.自由朗读课文。2.评价朗读情况。3.朗读，理解本课词语。4.轻声朗读课文。三、再读课文，了解课文大意。 课文讲了一个什么故事？一个名叫瓦尼亚的胆小鬼，在凶恶的长毛狗扑向弟弟时，勇敢地冲上去保护了弟弟，却在长毛狗走后害怕得大哭起来。再读课文，说说课文的主要内容。四、精读课文，交流体会。1.自读1、2自然段， 并想一想：（1）瓦尼亚为什么被称为“胆小鬼” 呢？（2）瓦尼亚在和谁一起玩？（3）他为什么不和其他孩子一起玩呢？2.自读3-10自然段，并思考：（1）当危险来临时，其他孩子是怎么说的，怎么做的？用“”画出相关句子朗读，你体会到了什么？（“长毛狗！长毛狗挣脱链子了！长毛狗来了！” 孩子们扭头一看，撒腿向四处跑去。）（2）瓦尼亚是是怎么说的，怎么做的？用 “”画出相关句子朗读，你体会到了什么？（瓦尼亚忘记了一切，飞快地从栅栏后面冲到沙滩上，一只手抓起小铁铲，另一只手抓起为洋娃娃做饭的小煎锅，挺身站在堡垒前面，用身子护住安德留沙。 瓦尼亚猛地把煎锅朝它掷去，随即又把铁铲扔了过去，并用尽全力喊叫： “滚，滚一边去！”）3.自读11-15自然段，并想一想:（1）谁制服了长毛狗？ （2）长毛狗走后，瓦尼亚为什么哭了？默读自学。小组交流。全班交流。五、总结全文，拓展延伸。1.你觉得瓦尼亚是一个怎样的孩子？2.你喜欢瓦尼亚吗？你想对他说些什么？3.如果面对凶恶的长毛狗的人是你，你会怎么办？作业布置：1.把这个关于瓦尼亚的故事讲给自己的家人听。2.课外搜集关于勇敢的小故事。板书：26.胆小鬼面对长毛狗 其他孩子撒腿向四处跑去 瓦尼亚勇敢地对抗、保护弟弟