语文高考复习备考建议ppt课件

语文高考复习备考建议,1,“立德树人、服务选拔、导向教学”是核心立场，它回答的是“为什么考”的问题；,2,“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”，即四层考查目标，它回答的是“考什么”的问题；,3,“基础性、综合性、应用性、创新性”，即四个方面的考查要求，它回答的是“怎么考”的问题。,4,语文的核心素养,（一）论述类阅读和答题方法,（三）新闻类阅读的关键之处,（二）文学类阅读的思维规范,（四）古诗文及默写注意事项,讲课过程,（六）作文的防守与进攻策略,（五）语表题答题的提纯之术,（一）论述类文本阅读 要点,考试趋势 阅读方法 高考考点 注意事项,（一）论述类文本阅读 要点,【二】论述类文本阅读 【原大纲】 必考内容及相应的能力层级如下： （一）现代文阅读 阅读一般论述类文章。 【新大纲】（2017与2018年同） (一)论述类文本阅读 阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。 【分析】新大纲取消了原有了“必考内容”等表述，去掉了“阅读一般论述类文章”这一宽泛模糊的说明，增补了对于论述类文本的详细考查说明83个字。这个变化是为了和之前大纲后面的选考文本的考查说明进行对等。之前的实用类和文学类阅读均有较为详细的考查说明。这一巨大的变化说明了，高考命题组对于现代文考查的目的性和功能性有了更加深刻的理解，也提醒了同学们，需要对“政论文、学术论文、时评、书评”这类准确界定的文体有所准备，备考更有针对性。,考试趋势：,1.传统文化 还要提防自然科学 2.文本完整 选本有章有体，相对完整，论述对象明确，缘由套话少于观点分析。（摘编自） 3.考点明确 侧重分析综合，从摘录式到推断式，信息呈现“碎片化”需要全文中找。 4.错点“规范” 不在修饰语、时间等与核心观点或论述过程无关的细节上纠缠，注重“大逻辑”，错误点可表述，正确项有依据,9,阅读方法 1.替换解决概念抽象问题,如：科技黑箱手机 通俗历史热百家讲坛 传统文化的娱乐化传播中国诗词大会 从空间维度看，存在气候的国际公平和国内公平问题。,10,随着时间的推移和历史的进展，原本逐步地被认为是具有权威性的、天经地义的、带有信仰性质的东西而为群体所接受，成为凝聚群体的力量，这样，原本也就逐步地形成为传统。特别值得注意的是，传统逐步形成的过程也是一个逐步远离原本的过程。这里所说的远离，是指原初行动者、受动者和当时的参照系已消失而成为过去。这样，传统在形成过程中就取得了相对独立于原本所处的参照系以及原初说话人、原初受话人的自主性。,11,2.跳读确定筛选部位,全文 （2014全国2卷） 周代，尽管关于食品安全事件的记载不多， 汉唐时期， 宋代，饮食市场空前繁荣 上述朝代对食品流通的安全管理 （古代食品安全监管述略）,12,段落,宋代，饮食市场空前繁荣。孟元老在东京梦华录中，追述了北宋都城开封府的城市风貌，并且以大量笔墨写到饮食业的昌盛，书中共提到一百多家店铺以及相关行会。（套话、忽略）商品市场的繁荣，不可避免地带来一些问题，（论题、领起）一些商贩“以物市于人，敝恶之物，饰为新奇；假伪之物，饰为真实。如绢帛之用胶糊，米麦之增温润，肉食之灌以水，药材之易以他物”（袁氏世范）。有的不法分子甚至采用鸡塞沙、鹅羊吹气、卖盐杂以灰之类伎俩谋取利润。为了加强对食品掺假、以次充好现象（总括）的监督和管理， 确认 分层,13,随着社会经济的发展，宋代商业贸易对货币的要求越来越高，但是社会中货币供给和流通状况不尽理想，表现为货币流通区域的割据性、货币供给数量的有限性，以及大量流通的铜铁钱细碎和不便携带的特性，其结果是抑制了经济发展。为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用和官府的强制推行，宋代社会陆续出现了诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。 （摘编自王芳 宋代信用的特点与影响）,14,3.圈划 （为什么要圈）,动笔阅读可以更集中注意读得下去 圈画标记可以更节省时间提高效率,15,3.圈划 （划什么）,每段的中心句（关注段落结构） 重要概念及其解释（文中的意思，如“散文”） 代词。人称代词、指示代词。 关联词（假设 条件 转折 因果-倒置、强加） 作者观点句（核心观点）,16,下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是 （ ） A在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。 B在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，开足马力，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉人海中，200多名官兵壮烈殉国。 C在电影狼牙山五壮士中，五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地群众安全转移，阻击了3000多名日寇的多次进攻，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。 D老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。,17,高考考点,理解文中重要概念的含义；（14年第1题） 理解文中重要句子的含意； 筛选并整合文中的信息；（16年1、2题，17年1） 分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思； 分析论点、论据和论证方法；（17年2题） 分析概括作者在文中的观点态度。 （14年2、3题，15年1、2、3题，16年3题，17年3）,18,所谓分析概括作者观点态度，常包含推断 对凤鸟的崇拜起于商代，其鼎盛却在周代。 D周人的凤崇拜是从商人那里沿袭而来的，而周人的崇凤热甚至超过了商人。,19,所谓分析概括作者观点态度，常包含推断,2015新课标卷第1题B选项“宋代的政府借贷基本上是赈济性借贷，主要目的是帮助百姓渡过困境，因此与私人借贷相比，政府借贷的利率要低得多。” 原文中并没有提及宋代的政府借贷特点，但是在第2段中有这样的表述“借贷分为政府借贷和私人借贷。政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和钱荒带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要 。”,20,注意事项,1.考核心观点： （考题）但是只有再现的想象绝不能创造艺术。（观点）艺术既是创造的，就要用创造的想象。 A. 诗中“奉帚”“金殿”“玉颜”“寒鸦”“日影”“团扇”“徘徊”等，在独立时都不是创造的想象，可见长信怨的创作不一定用创造的想象。,21,2.关注指代,（2013全国1卷）钱穆先生说：“老子伪迹不彰，真相不白，则先秦诸子学术思想之系统条贯始终不明，其源流派别终无可言。” B钱穆说过：如果老子其人其书的时代不明，那么先秦诸子学术思想的联系和发展就无法弄清，老子和道家的源流、派别也无从谈起。,22,真书的书写很方便，所以千姿百态的作品不断涌现，艺术风格多样，出现了各种字体，比如颜体、柳体、欧体、褚体等。在这以前没有人专门写字并靠书法出名的，就连王羲之也不是专门写字的人，古代也没有“书法家“这个称呼。 C.在古代，起初没有专门写字并且因为书法而出名的人，直到唐朝文人写碑成为风气，欧阳询、颜真卿、柳公权等人由此成为书法家。,23,3.一面对两面（或两面对一面）,（2012年全国1卷）此外，由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，于是就可能发生对科技黑箱的滥用。科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利。 D. 由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。,24,4.表述替换方式：,常见： 益起争端更加引起纷争（简变繁） 使用者不必从头学起即可操作科技黑箱使用简单方便（繁变简） 原文：因为A，所以B（正常因果） 选项：之所以B，因为A（倒置因果）,25,具体 一般,（2015全国1卷）“质属于动产担保，它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。” C在宋代，债务人可以用不动产的契约或动产作为担保，向债权人借贷。在债务人不偿还债务时，债权人可用变卖价款优先受偿。,26,因果倒置,原文：“接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的，海德格尔提出前理解，即理解前的心理文化结构，这种结构影响着理解。理解不可能是文本意义的重现，而只能是文本与前理解的统一，这样，文本不可能将接受者完全制约住、规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造。” 2015新课标卷第2题C选项“前理解是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的，所以这种结构会影响接受者对文本的理解。” 转换能力： 读者对文本的阅读不可能是被动的，是因为“前理解”影响着理解。,27,5.不避文言,例如（2014年课标）第2题C选项说行会“监督从业者的合法经营，同时方便官府向商户、手工业者等收取费用，这也是宋代行会的重要职责。” 原文“为了加强对食品掺假，以次充好现象的监督和管理，宋代规定从业者必须加入行会，而行会必须对商品质量负责。市肆谓之行者，因官府科索而得此名，不以其物小大，但合充用者，皆置为行，虽医卜亦有职。”（“科索”意为“官吏向民间非法索取财物”）,28,（二）文学类阅读的思维规范,做阅读题的两个过程 阅读的思维规范 限制也是导向 正确审题与规范答题 散文阅读的核心问题,29,【三】文学类文本阅读 【原大纲】 选考内容及相应的能力层级如下： （一）文学类文本阅读 阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 【新大纲】（17与18相同） (二)文学类文本阅读 阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1.理解 B 理解文中重要词语的含义理解文中重要句子的含意 【分析】新大纲去掉了原有的“选考”等表述。在考查目标中用语更加规范，使用了“阅读鉴赏XX作品，应注重”这一表述，和论述类、实用类等同起来。 最重要的是增加了“1.理解 B 理解文中重要词语的含义 理解文中重要句子的含意 ”这一之前没有的内容。这种理解层级的考查方式在选考年代是不存在的，只出现在论述类考查的要求中，但是如今结合 修订题型，并不难理解，这是为文学类文本的选择题出题埋下伏笔。,30,做阅读题的两个过程,正确理解文本的意思读得懂（输入） 准确表达自己的意思写得出（输出） 影响理解的因素 经验体验、心智模式、移情能力、思维方式,31,举例,1.王安忆洗澡 2.周海亮老人与兵 半小时以后,老人突然从椅子上栽倒在地。他知道毒性已经发作,很快,他就将离开地狱般的人世间。他本该放过那个兵的,可是他不能。他说服不了自己。他做不到。兵的军装是那般刺目,纵可原谅他的罪行,也不能饶恕他的衣服。,32,做阅读题的两个过程,正确理解文本的意思读得懂（输入） 准确表达自己的意思写得出（输出） 这天，母亲出门买菜，琳在家里看电视，电视上正好播出骗子的骗局被揭穿的新闻。“又是骗子！这社会是怎么了！”她愤愤不平。“道高一尺，魔高一丈 ”，现在的骗术层出不穷，听得多了，琳也多长了个心眼。 选项：小说开头引用俗语“道高一尺，魔高一丈”，意思是说虽然骗局不断被揭穿，但总有新的骗局出现，体现了作者对当前社会现实的不满和愤怒。,33,阅读的思维规范,34,答题示例,2费因曼的成长得益于哪些有利的外部因素？请简要说明。,1费因曼是一位怎样的科学家？请结合文本简要分析。,35,限制也是导向,开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？(5分) _ 答案：1.领起全文内容（结构上，扣“开头”）2.表明文章由实到虚的思路（内容上，扣三个句子）3.激发读者的思考（艺术上，扣“问句”）,36,限制也是导向,5.小说开头写项老师醉酒，这一情节在文章中有什么作用？请简要分析。（6分） .答案： （1）丰富了项老师的人物形象，表现了老师身上的脆弱一面。 （2）既为后文中项老师写请调报告做铺垫，也为学生们得知真相后为老师准备礼物，想要留住老师的情节做铺垫。 （3）项老师醉酒后的哭诉，展现了乡村教育师资匮乏，又难以留住人才的现状，是小说社会环境的表现。,37,主观题审题 形式,良师一课,这篇小说在情节设置上有哪些巧妙之处？请结合文本简要分析。（6） 答题格式： ， ； ， ； ， 。,38,主观题审题 思维,良师一课,这篇小说在情节设置上有哪些巧妙之处？请结合文本简要分析。（6） 答题内容： 巧设线索。以母女为对方着想的“谎言”为线索，使小说结构清晰紧凑。 情节曲折。后一次的电话总会揭穿前一次的“谎言”，三起三落，层层推进，出人意料。 巧设伏笔。如第二次电话母亲只听到铃声就断定是自己的电话，还故意按响免提键，为下文这个电话是母亲安排打来让琳安心埋下伏笔。,39,散文的核心问题,句意（写了什么） 语言（怎么写的）,40,创作角度：,文章以“樱桃”为题，但后三段才集中写“樱桃”，这样安排的原因是什么？（6分）（2013年安徽高考题）,41,立足创作意图,1982年，他（马尔克斯）辗转联系上心仪已久的嘉宝。嘉宝是电影史上的“默片女皇”，他青年时期的偶像，但那时已然是个无人问津的孤独老妪。马尔克斯的造访使她喜出望外，他们促膝长谈。见马尔克斯不断用手揉他的眼睛，嘉宝便戴上老花镜、取来放大镜，为他“诊治”。原来是一根睫毛掉进眼睛里了。 （ 马尔克斯：世界上最不孤独的人） 问写这件事是为了表现马尔克斯什么样的特点？,42,作者意识：,我说不好我想不想回去。我说不好是想还是不想，还是无所谓。我说不好我是像那个孩子，还是像那个老人，还是像一个热恋中的情人。,43,文章第二段从哪三个方面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”？请简要说明。（6分）,如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉得我一个人跑出来已经玩得太久了。有一天我整理我的旧像册，一张十几年前我在这园子里照的照片那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里去找那棵树。我按着照片上的背景找很快就找到了它，按着照片上它枝干的形状找，肯定那就是它。但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。/有一天我在这园子碰见一个老太太，她说：“哟，你还在这儿哪？”她问我：“你母亲还好吗？”“您是谁?”“你不记得我，我可记得你。有一回你母亲来这儿找你，她问我您看没看见一个摇轮椅的孩子？”我忽然觉得，我一个人跑到这世界上来真是玩得太久了。/有一天夜晚，我独自坐在祭坛边的路灯下看书，忽然从那漆黑的祭坛里传出阵阵唢呐声；四周都是参天古树，方形祭坛占地几百平米空旷坦荡独对苍天，我看不见那个吹唢呐的人，唯唢呐声在星光寥寥的夜空里低吟高唱，时而悲怆时而欢快，时面缠绵时而苍凉，或许这几个词都不足以形容它，我清清醒醒地听出它响在过去，响在现在，响在未来，回旋飘转亘古不散。 1.照片中的老柏树已经死了 2.曾经到园子里找我的母亲已经去逝了 3.唢呐声引发我对人生的沧桑之感,44,散文的核心问题,句子理解的实质： 含蓄直白 单一丰富,45,散文的核心问题,分析语言的两个层面： 语言运用（策略） 语言风格（效果） 修辞 细节描写生动形象，富有感染力 多用抒情性意象优美抒情 长短句 整散句典雅、富有韵律 用语朴素 句子简短简洁细腻 质朴平实 文言整散、长短、诗文书卷气 文学色彩,46,6 作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6分） （1）“我”转为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静、审视的态度。（2）使用“你”的同时又使用“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。 （解析：你、我代表了两种不同的人生视角，观看自己生活的视角和观看他人生活的视角。蕴含着作者的态度：窗里窗外是两个世界，窗外的人无法理解窗内，窗内的人也无法走进窗外，我们只能以一个旁观者的角度对待世界，不要以为自己真正的解了什么而私下满足，“天知道那是罪过”。 窗子内外有永远不能消除的隔阂。这多彩的窗外世界并不属于“我”，因为“我”只是一个旁观者！）,全国2卷 散文阅读窗子以外,套路失灵,47,48,（三）新闻类阅读的关键之处,“新闻点”的确定 材料的概括能力,49,50,材料一： 中国外交部发言人当天表示，“中方” 同日，新华社发文直接剑指乐天集团 材料二： 1日，北京丰台区的一家乐天玛特内，基本看不到什么顾客位于沈阳市区的乐天百货顾客十分稀少。卫龙食品宣布，今后不再与乐天合作，在江苏徐州，据报道，中国游客集体抵制济州游。 材料三： 近来网上传言：乐天集团会长辛东彬面露笑容说：“”网曝某女主播现场直播毁坏商品， 材料四： 3月10日，候选人文在寅表示，“在当前政治形势下部署萨德并不合适，”李在明明确表示，如果他当选，将宣布撤销。 近8000名居民举行“撤回萨德、追求和平誓师会”,51,（四）古诗文及默写注意事项,52,1.文本选择注重人物公正廉洁、忠君爱国、敬友孝亲、正义耿直等品性。有变化可能。 2.考点分布稳定，变化可能性小。 3.翻译中重视句子通顺。,文言文复习注意点,53,20152017高考文言文真题,54,20152017高考文言文真题,55,2017高考文言文选材归类,56,针对性策略,文本选择注重人物公正、廉洁的趋势。,积累一些有关人物品性端正的词语,骨鲠 刚毅 端逸 严峻,积累和惩治官吏和救济百姓有关的词语,粜 籴 常平仓 周 济,57,（课标卷一） 谢弘微，陈郡阳夏人也。童幼时精神端审时然后言所继叔父混名知人见而异之谓思目此儿深中夙敏方成佳器有子如此足矣。弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遣财禄秩，一不关豫。混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、翟、弘微并以文义赏会。尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家事委以弘微。弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿。高祖受命，晋陵公主降为东乡君。自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日。田畴垦辟，有加于旧。中外姻亲，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也。性严正，举止必循礼度。事继亲之党，恭谨过常。太祖镇江陵，弘微为文学。母忧去职，居丧以孝称，服阕逾年，菜蔬不改。兄曜历御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。弘微口不言人短长，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。,58,2017高考文言文-断句,（课标卷一）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） D童幼时/精神端审/时然后言/所继叔父混名知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/方成佳器/有子如此/足矣/ （课标卷二）10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A更始即位/舞阴大姓李氏拥城不下/更始遣柱天将军李宝降之/不肯/云/闻宛之赵氏有孤孙熹/信义著名/愿得降之/ （课标卷三）10下列对文中画浪线部分的断句，正确的一项是（3分） D初/选人调拟/先南曹/次考功/综核无法/吏得缘文为奸/选者又不得诉长吏/将奏罢南曹/辟公舍以待来诉者/士无留难/ （山东卷）11下列对稳重画波浪线部分的断句，正确的一项是 B父蔺居母阮氏忧/不食泣血而卒/家人宾客惧贞复然/从父洽/族兄暠乃共往华严寺/请长爪禅师为贞说法,59,备考,动词切入 短句意识 利用对称 .用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分） 仆 自 知 顽 滞 不 能 苦 心 为 学 假 使 能 学 之 亦 不 能 出 而 施 之恳 恳 欲成足 下 之 美异 日 既 受 足 下 之 教 于 一 官 一 局 而 无 过 失 而 已 我自知自己愚妄固执，不能苦心研究学问，即使能够研究学习，也不能拿出来实施它。我诚恳地想成全你的美好愿望，等将来接受你的教导后，在一个官署任职时能够没有过失罢了。,60,61,2016高考文言文-文化常识,下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A.首相 B.建储 C. 有司 D.契丹,下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A.中宫 B.陛下 C.吏部 D.移疾,下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A.礼部 B.教坊司 C.致仕 D.两京,62,针对性策略,考点分布稳定，变化可能性不大。,巩固课本中出现的文化常识,2016年全国卷1 C. 古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称朝廷中的各级官员。（出师表廉颇蔺相如列传）,2016年全国卷2 B.吏部是全国古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、调动等，长官为吏部尚书。 2016年全国卷3 A礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀、土地、户挤等职事，部长官称为礼部尚书。（选修教材狱中杂记课下注释）,语文课本知识体现,63,古代文化常识范围,特别关注高中语文教材中出现的文化常识,人的称谓,古代职官,天文历法,古代地理,音乐文娱,饮食器用,风俗礼仪,科举制度,未考过的重要知识,监督审判祭祀部门：大理寺 御史台 太常寺,和守孝有关知识:丁忧 服阙 (服除）夺情 期 功,已考过知识点相关知识：,年号 释褐 一些特殊地理位置 东宫 宗庙,古代节日文化：上元 七巧 端午 重阳等,和古代礼节有关知识：再拜 作揖 叩首,64,2017高考文言文-文意理解,12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）,B弘微简言服众，此举受到重视，他参与集会，常与子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。,12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）,C赵熹制止祸患，大力推崇义行。他担任平原太守时，诛杀盗贼首领，但对待余党却能区别处理，只是将他们迁往异地，并教导他们应该弃恶从善。,12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）,A许将初至北境，尽灭契丹威风。他入仕不久，取代岁聘使前往代州，契丹想要宋朝割让代州，蓄意挑衅。他坚决予以反击，使对方未占得便宜而返回。,65,影响文本理解因素,背景知识：,选项：,为主为臣的，如果能做到“小心奉法，常畏天地”，不仅能使百姓安宁，自身常获欢乐，还能使子孙后代感到荣耀。,66,信息碎片化,67,古人云：“鸟栖于林，犹恐其不高，复巢于木末；鱼藏于水，犹恐其不深，复穴于窟下。然而为人所获者，皆由贪饵故也。”,文章最后以鸟贪高、鱼贪深而被获为警戒，要求“居高位，食厚禄”的官员们做到“履忠正，蹈公清”，这样才能避免灾害、长保富贵。,68,2017高考文言文阅卷分析,（1）现代汉语语感有待增加，译句本身词性误用、语法不通的现象较多； （2）很多学生生硬地直译，有词无句，理不出上下文的逻辑与人物关系； （3）粗心大意，丢三落四，漏字错字，书面潦草随意。,存在问题：,一方面，学生文言文词汇量小、文言常识欠缺，应增加文言文阅读量； 另一方面，平时文言翻译训练应强化语境意识，以求理清逻辑关系。,打草稿！,诗歌考查的三个层面,学生为什么读不懂古诗词,不熟悉文化约定,缺少联想想象能力,诗歌语言、韵律常识欠缺,文人心理和文化常识,穷酸与清高并存,可怜与可爱一体,自恋与自卑交替,驿站,登高,冬至,黄花,浮云,白头,渺然,醴泉,洛阳,长安,语序、语言、韵律,“柳色春山映，梨花夕鸟藏” “看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。”,朗读 “翻译”,编集拙诗，成十一五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十 白居易 一篇长恨有风情，十首秦吟近正声。 每被老元偷格律，苦教短李伏歌行。 世间富贵应无分，身后文章合有名。 莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。 【注】元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。长恨：指作者的长诗长恨歌。秦吟：指作者的讽喻组诗秦中吟。正声：雅正的诗篇。伏：服气。,74,礼部贡院阅进士就试 欧阳修 紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 14下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是（5分） A诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。 B第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。 C参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。 D朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。 E作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。 15本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。（6分）,75,关于名句默写,（一） 1.庄子逍遥游指出，“ ， ”，就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。 2.荀子劝学指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“ ， ”，是用心专一的缘故。 3.在出师表开头，诸葛亮向后主指出，先帝刘备过早去世，“ ， ”，正是危急存亡之时。 4.苏轼在水调歌头明月几时有中指出“ ， ”，这种事自古以来难以周全。 提示语境,76,（二） 5.苏轼念奴娇（大江东去）中“ ， ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。 6.李白蜀道难中“ ， ”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。 7.李煜虞美人下阕以“ ， ”承接上文，表达了物是人非之意。 交待结构,77,（三） 8.曹操观沧海中“ ， ”两句描写了海水荡漾，峰峦矗立的景象。 9.杜牧赤壁中“ ， ”两句，设想了赤壁之战双方胜败易位后将导致的结局。 10.如果强调空想不如学习，可以引用劝学中的名言“ ， ”。 概括内容,78,（四） 11.岑参在白雪歌送武判官归京中以春花喻飞雪的名句是“ ， ”。 12.李煜的虞美人一词中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是：“ ， ”，这其中包含宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。 13. 李白在蜀道难中用夸张的手法写蜀道高与天齐、其景险绝的句子是：“ ， 。” 运用手法,79,（五） 14.荀子劝学篇中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈在师说中指出的“ ， ”的观点是相同的。 联系比较,80,（六） 16.杜牧阿房宫赋中以“ ， ”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望着皇帝临幸。（结合类）,81,（五）语表题答题的提纯之术,1.口语交际 2.衔接补写,82,暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。 宛风： 李老师：噢，宛风啊。 宛风： 李老师：好啊！欢迎欢迎! 宛风： 李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。 宛风： 李老师：好的，再见。,83,假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80字。 蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双目炯炯有神。,84,假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80字。 蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清癯，双目炯炯有神。,85,衔接补写题,1.划分层次 2.确定功能 3.写关键词 4.调整语言,86,程序化,1.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。 “一阴一阳之谓道”是中国古代哲学中的一个重要论断。那么， ？/首先， ，万事万物都存在这种关系，比如自然界的天地、四季、山水、风火等，都有阴阳之别。其次，阴阳两种属性尽管是对立的， ，阳中有阴，阴中有阳，阴阳互相配合，才能化生万物。再次，阴阳是可以互相转化的，比如赢与输、泰与否、损与益等，都不是一成不变的。/由上所述可见，阴阳两种属性是对立统一的关系。,87,关注叙述对象,近年来，不少学校开展的感恩教育活动都要求学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士的质疑： ？中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族，知恩图报是我们的传统美德。 无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年龄以及生理与心理的差异和特点，只是简单地采取 ，恐怕不但达不到预期的教育效果， 。感恩教育是一项长期的工作，而且涉及到很多方面，它需要 。,88,（六）作文的防守与进攻策略,1.趋势 2.审题 3.拟题 4.结构 5.选材 6.语言 7.论证,89,1.作文变化趋势,由“表达”向“交际”转变 表达作文：自己说 交际作文：对别人说 任务型命题 思维力写作 区分度阅卷,90,2.审题,单一叙述类材料的立意 材料的主旨故事结局 命题人意思有倾向语句,91,阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。,92,事件 第一层是23岁的女大学生举报父亲开车打电话这一核心事件； 第二层是警方对父亲给予处罚，及之后对这起事件将私信公开到官方微博，使之变为公众事件； 第三层是网友和媒体的加入，使这件事引发更大范围的讨论。,93,思维的三上层次： 1.注意交通安全 2.特殊方式表达关爱 3.法高于情,94,由具体到抽象： 给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。 具体： 抽象： 游客给动物喂食喜爱 动物丧觅食能力伤害 因喜爱而伤害,95,上位概念： 黄晓明公众人物 奢华婚礼私生活 五招搞定议论文,96,题目要“有争议”“可商量” 正确 观点句 明确 形式 群发短信应休矣 勿引用 祝福岂可共享,97,4.结构,1.就事论事，摆明态度（赞成、反对、选择） 2.就事论理，论证这一件事在同类事情中包含的 道理。 3.建立逻辑，抓住提示语中的具有提示意义的关 键词（如二卷中的“更”） 4.强化逻辑，假想别人会怎样反驳自己，巩固论 证。 5.就理论理，从“怎么办”的角度解决问题，挖掘社会、思想 等价值。,98,5.素材,素材问题， 都是思维问题。 从材料备考到思维备考， 再从思维备考回归材料备考。 1.联想想象能力和思维能力不可分 2.细节类的、场景类的素材不可用 3.素材不是长短问题，是倾向问题,99,6.语言 瞬时审美 多用短句 变换句式 添加修饰 刻意对称 材料简洁 多种标点 展现丰富 多种修辞 适当反复 适当引用,100,时间在流逝 丹青翰墨，青史长阶，望不尽玉门西关，荡不完古道风尘。然时光倥偬，多少红颜已迟暮；然风流易逝，多少英雄成枯骨,101,阅读下面的材料，根据要求作文。 在合肥八中网站贴吧中就寒假整本书阅读书目的选择，出现了以下几个帖子。高一学生小孙说：“我寒假一定读几本中国当代文学经典，这些书往往充满着新时代的气息。”高二学生小李说：“我寒假一定读几本中国古代文学经典，我喜欢中国古代文学里精美的语言。”高三学生小王说：“我寒假一定读几本欧美文学经典，这些书往往充满着可贵的人文气息。” 对以上三同学的观点，你更赞成谁？请写一篇文章阐述你的看法。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。不少于800字。,102,三、交流：后70天怎么备考,1.一般论述类文本精做10篇高考题 2.小说也要练习（他山石 找共性） 3.现代文主观题和学生一起做评分细则 4.凡是讲过的文言文至少读5遍 5.讲过的诗歌就让学生“翻译”一遍,103,三、交流：后70天怎么备考,6.把书写当成和作文一样重要的事来抓 7.教师带学生扔试卷，每天扔2-3张。 8.讲逻辑课，概念、命题、推理、逻辑规则。 9.仿写、对联、材料概括、口语交际也要练。 10.写作文，也要修改作文，让学生找巅峰体验。（最后一周不读范文）,104,笨笨地安排最后70天,2周文言文精讲、细读 2周诗歌背诵、翻译 2周现代文分类、整理 1周语言文字运用提纯、圈画、找点 2周精选高考题巩固、规则 1周模拟手感、时间 基础每天练成语、病句、衔接、对联、逻辑 作文贯穿始终审题、拟题、语言、修改,105,四、建议：阅卷现实怎么应对,（一）阅卷程序 （二）阅卷误差 （三）高分因素 （四）未来趋势,106,阅卷理想 阅卷现实,40-43,分 数,人 数,107,考场书写的标准,108,总结3 告诉学生,1.书写不是考试当天练的：我很丑，但是我很温柔。 2.时间需要练：放弃，放弃，再放弃。 3.站在阅卷老师角度，就是站在迷宫之上。 4.相信反复，拒绝发挥。 5.不成系统的知识是记不长的，优秀考生的能力体现在系统归类上！ 6.学生间知识的差别远没有策略的差别大：做题不凭感觉，树立规则意识。 7.最后70天，坚持写保持手感，反复读保持语感。,109,