15.2 科学探究：欧姆定律（1）

15.2 科学探究：欧姆定律（1）教学目标【知识与能力】1.通过实验探究电流与电压和电阻的关系。2.会同时使用电压表、电流表，会用滑动变阻器来改变部分电路两端的电压。3.能说出电流与电压、电阻的正比、反比关系。【过程与方法】1.尝试应用已知的科学知识去解决具体的问题。2.通过分析与论证过程进一步提高学生分析、归纳物理规律的能力。【情感态度价值观】1.在实验探究过程中，逐步养成在数据收集过程中形成实事求是的科学态度。2.通过探究，揭示隐藏的物理规律，激发学生进行科学探索的精神。教学重难点【教学重点】探究电流、电压和电阻的关系。【教学难点】 1.运用“控制变量”的实验方法设计和完成实验探究过程。2.利用图像法进行数据分析。教学过程创设情境，引入新课如果要使灯泡亮度改变有何办法？通过灯泡电流的大小与哪些因素有关？进行新课一、探究电流与电压的关系思考：（控制变量法）不变量：电阻(如何控制电阻不变)自变量：电压(如何改变电压并观察它的变化情况)因变量：电流(如何观察它的变化情况)1进行实验(1)实验电路图： (2)实物连接图：（3）实验步骤:保持定值电阻R=5不变,改变滑动变阻器滑片,使R两端电压分别为1V、1.5V、2V,读出不同电压下的电流,并请填在下表中。在坐标系中画出电阻的U-I关系图象,看看电流与电阻存在怎样的关系。（4）注意事项(1)强调注意仪器使用的规范性。在一个实验电路中，同时使用电压表和电流表，对学生来说这是第一次。所以在连接电路时，应该给予具体的指导。(2)提醒学生注意：在测量过程中，电路闭合时间不能太长，读取数据后要断开电路，以防通电时间过长，电阻发热给测量带来误差。(3)调节滑动变阻器，尽量使电阻R两端电压成整数倍变化，读出各种不同电压下电流表的示数。2分析和论证（1）数据表格（以5为例）说明：每组选择的电阻大小不一样，表格中的数据也不一样。（2）用图像法,展示电阻的U-I关系图像,对比得出结论:电阻一定时,电流跟电压成正比。3.实验结论：当导体的电阻一定时，通过导体中的电流跟导体两端的电压成正比。二、探究电流与电阻的关系思考：不变量：电压(如何控制电压不变)自变量：电阻(如何改变电阻)因变量：电流(如何观察它的变化情况)1进行实验(1)实验电路图： (2)实物连接图：2数据表格（以2V为例）说明：每组选择的电阻大小不一样，表格中的数据也不一样。3实验结论：当导体两端电压一定时，通过导体中的电流跟导体的电阻成反比。板书设计科学探究：欧姆定律(1)保持电阻不变时,电流跟电压成正比关系。(2)保持电压不变时,电流跟电阻成反比关系。随堂练习1.关于导体中的电流与导体两端的电压的关系，下列叙述正确的是()A.在导体电阻不变的情况下，导体中的电流与导体两端的电压成正比B.在导体电阻不变的情况下，导体两端的电压与导体中的电流成正比C.导体中的电流越大，其电压越大D.导体中的电流越小，其电压越小2.如图是小明连接的“电流与电压和电阻的关系”实验电路图，闭合开关S，电流表、电压表可能出现的现象是()A.电流表、电压表示数均为零B.电流表和电压表指针迅速发生最大偏转，电表损坏C.电流表示数为零，电压表示数接近电源电压D.电流表示数为0.4 A，电压表示数为3 V3.小强同学用如图所示电路研究电流与电阻关系,在实验过程中,当电阻R由5 换成10 后,他下一步的操作是()A.记录电流表和电压表示数B.将变阻器滑片向左适当移动C.将变阻器滑片向右适当移动D.增加电池个数4.为了探究电流跟电压的关系，小亮设计了如图甲所示的电路图。(1)请根据电路图，用笔画线代替导线将图乙中的元件连成电路。(2)在探究电流与电压的关系时，应保持_不变，调节滑动变阻器滑片的位置，改变_，记下对应的电流值。(3)如果仍利用图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系，实验中记录的数据如下表所示。对表格中的数据进行分析，可归纳出的结论是：_。电阻R/51015电流I/A1.210.600.39- 4 -