4.1我们的水资源（2）

4.1我们的水资源第二课时教学目标【知识与能力】1.了解水净化的一般过程，通过明矾沉淀净水及沙层过滤净水，培养学生的实验能力和分析问题的能力。2.了解纯净水的组成以及水纯化的方法。3.知道纯水与天然水、硬水与软水的区别，并学会用肥皂水检验硬水与软水。初步了解硬水的危害及其软化方法。【过程与方法】1.通过对一杯浑浊河水进行净化的实验探究，认识净化水的各种方法与净化程度。2.学习运用观察、比较、分析、归纳和总结等方法从实验中获取信息并进行加工。【情感态度价值观】通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣，进而激发学生自主学习的热情和探究欲。教学重难点【教学重点】1.纯水与自然水、硬水与软水的区别。2.沉淀、吸附、过滤和蒸馏等净化水的方法。【教学难点】 过滤的操作方法，培养学生动手操作实验的能力。教学过程导入新课设疑导入自然界的水能直接饮用吗？ 阅读讨论结论：自然界的水一般不宜直接饮用。设问如何把自然界的水转化为可直接饮用的水呢？一、 水的净化观察活动 【实验4-1】 沉淀法实验现象：1.上层的水较为澄清，下层的水更加混浊。 2.上层的水十分澄清，下层有大量悬浮物沉淀。【实验4-2】 过滤法实验现象：滤液无色、澄清、透明，十分洁净。阅读课本105页“自来水生产过程”观察 【实验4-3】 水的蒸发实验现象：盛有过滤后的净水的蒸发皿在加热蒸发后有固态残留物。阅读课本“水的蒸馏”探究活动 【实验4-4】指导学生做水的蒸馏实验，让学生认识蒸馏水是纯净水。结论河水、自来水、矿泉水不是纯水，蒸馏水是纯水。提问同学们现在可以总结一下水的净化方法都有哪些？分析常见的净化水的方法有沉淀、过滤、蒸馏等。一般的净水过程，通常都是几种净水方法综合运用，这样净化水的效果更好。展示播放自来水的净化视频，加深理解。自来水生产过程过渡 我国人习惯饮用煮沸过的水，这是一个良好的生活习惯。通过煮沸可以降低水的硬度，你知道什么是硬水吗？二、硬水及其软化讲解1.硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水。2.软水：不含或少含可溶性钙、镁化合物的水叫做软水。3.硬水的危害：引起锅炉爆炸、降低肥皂去污能力、影响人体健康等。活动 在两个容量一样的烧杯中分别盛等量的软水和硬水，再分别滴加等量的肥皂水，搅拌，观察杯中产生泡沫的情况。观察 观察硬水、软水的区别。指导学生观察现象得出结论。分析可观察到盛硬水的烧杯泡沫很少，有沉淀析出。据此可以区别硬水和软水。小节 本节课我们学习了水的净化和纯化。通过学习净水的方法和过程，能直观地理解生活中净水器的净化原理，能用生活中的器具设计简单的净化生活污水的装置。板书设计4.1我们的水资源第二课时一、水的净化1.水净化的主要方法：沉淀法、过滤法、蒸馏法。2.自来水的净化过程一般包括：凝结沉淀、过滤、空气氧化、杀菌。二、硬水及其软化硬水的概念、危害及软化的方法。- 2 -