资源描述
Unit 7 Section A 2e3c. 教学准备教师: 1设计课文中所涉及的服装图片、幻灯片或准备实物。2设计课后巩固练习的幻灯片。3谈论服装的价格和如何购物。学生: 收集一些常见的服装名词, 并通过调查弄清常见服装的价格。.教学目标1掌握衣物名称词汇, 能够描述自己和他人的衣物；会用how much问句来询问和谈论衣物的价格。2培养学生用所学语言知识谈论衣物和价格的能力,提高语言交际能力；围绕shopping这一话题, 进行归纳总结, 自编对话, 进行表演。3培养合作和竞争意识；树立正确的金钱观；学会合理消费。4学生在一定程度上形成自主学习、有效交际和用英语思维的能力。5通过了解中西方文化对衣物喜好的异同和中外货币价值异同, 初步树立跨文化意识。. 教学重点1掌握一些服装、颜色、形状、大小的词汇以及有关数字的表达。2熟练运用数字正确表示价格。3在购物的情景中熟练使用句型: How much is.？/Its./How much are they？/They are. 教学难点1指示代词this, that, these, those的适当使用。2how much引导的问句及回答, 以及句中的主谓一致。. 教学步骤Step 1: Greeting组织上课, 问候学生, 让一个学生上台演讲。(给学生一个表现自我的舞台, 激励学生课后认真学习)Step 2: Leadin建议1: Chant 导入What is this？Its a hat.What color is it？It is red.What is that？Its a sweater. What color is it？It is orange.What are these？They are shorts. What color are they？Theyre yellow.What are those？They are shoes. What color are they？Theyre black.建议2: Guessing game: How much is it/are they?目的: 既是复习, 又是练习3b部分内容, 设置挑战性的话题以激发学生的学习热情。方式: 四人一组竞猜hat, Tshirt, socks, shorts, sweater, shirt和bag的价格。步骤: 1)教师让全体学生猜测两件东西的价格, 引导学生用完整的句子回答: It is/They are./The Tshirt is/The shoes are.2)让学生两个人轮流猜测其他东西的价格, 并列出一张价格表。3)教师一边问学生“How much is it？”一边亮出自己的价格标签, 看谁猜的价格更接近真实价格, 让猜得最准确的学生举手, 老师给予肯定和表扬。建议3: Memory game目的:学习3c部分, 为下面的购物活动打基础, 培养学生的记忆力。方式: 四人一组, 每个人重复前面那个组员的话后, 然后说出自己的句子。步骤: 1)老师在黑板上写: The blue sweater is 7 dollars.叫一个学生读自己所写的句子, 然后老师重复他讲的话, 并说出自己的句子, 让他的下一个组员继续这个活动。2)再在另一个组示范一次。3)全班学生四人一组做这个游戏。Step 3: Practice the words and sentencesFor example: A: Can I help you?B: Yes.A: What do you want?B: I want.A: What color do you want?B: .A: Here you are.B: How much.?A: .B: I will take it. Thank you.A: You are welcome.Step 4: Present and practice the new sentences设计一个服装店的场景, 模拟买卖衣服, 练习相关的对话: A: Can I help you?B: Yes, please. I want to.A: What color do you want?B: Black.A: Here you are.B: How much is it?A: .dollars.B: Ill take it. Thanks.A: Youre welcome.Step 5: Task教师创设情景: 今天是琳达的生日, 她的几位好朋友要去购买服装、鞋帽作为礼物送给她。限时5分钟, 看哪组购买的服装最经济实惠。学生以小组为单位, 模拟在商场购物。1教师和一名学生一起示范对话。2学生分为四人一组, 自己编对话表演, 教师巡视帮助解决困难。3以给过生日的同学赠送生日礼物的形式呈现成果, 并评出最佳小组。Step 6: Summary1以小组为单位进行讨论, 总结出这节课有什么收获, 学会了什么。2教师呈现本节课的重点内容。Step 7: Homework1教师设计一个简单的书面练习, 让学生在课后写一段购物活动中的对话, 以巩固本节课的语言知识。2背诵对话。板书设计Unit 7How much are these socks?Section A 2e3cSentencesGrammarHow much is the hat?Its five dollars.How much are those yellow socks?Two dollars for one pair and three dollars for two pairs.how much引导的特殊疑问句的构成以及回答。3网资源www.wang26.cn
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