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课 题Unit 2 My family(第一课时） 学习目标1. 掌握单词：mother(mum), father(dad), woman, man掌握句型： Whos that woman? Shes my mother. Whos that man? Hes my father 并能在情景中运用。2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。学习重点1. 句型：Whos that man(boy)? Hes myWhos that woman (girl)? Shes my2词汇：father, mother, woman, man学习难点1.能区分和正确使用人称代词he 和she，及发音。2.新句型Whos that ?的运用。学具准备1教师及学生的家庭照片。2.姚明等明星画片3.录音机及磁带。导学过程批注预习提纲1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：Hi, this is my friend , Amy 2.让学生自带自己家的照片。一、热身复习（warming up）1播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。2日常口语练习，播放Unit 1 B Lets talk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画二、新知呈现 (Presentation)1.出示姚明等明星画片，引出句型Whos that woman /man ? Shes .Hes.领读新句型。然后出示卡通图片说：Look! Whos that woman? 学生回答:Shes Dog.教师适时加上Yes, shes Mother Dog. 出示Mother(mom) Dog以同样的方式介绍father(dad).领读新单词。 2, 听录音，跟读单词及句型。3. Play the tape. Sing a song :”Father and mother”分组比赛唱一唱。E鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲，并给大家表演。（引出“He is 和She is，轻松地学习本节课的单词。三、趣味操练（Practice）1Whosfamilyisthis? 教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Whosfamilyisthis?引导该家庭的学生迅速反应：Thisismyfamily.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。 2游戏：Guess请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whosthatboy/girl?猜的人说：Hes./Shes.猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）猜对的同学贴画奖励。四、扩展性活动（Extension）向周围的小朋友介绍自己的家人。五、课堂总结（Assessment）1.让学生总结本节课主要学习的句型和单词。2.学生分角色进行表演。 板书设计总结反思课 题Unit 2 My family(第五课时） 学习目标1.能够听、说，认读主要生词：sister, brother, grandfather(grandpa),和grandmother(grandma)。2.在学习Lets Chant 中的歌谣时，要让学生通过有节奏地说唱，复习和巩固本课所学单词。学习重点sister, brother, grandfather(grandpa),和grandmother(grandma)。学习难点单词的发音尤其是grandpagrandma的发音。学具准备1. 一张family tree的挂图2.准备一张全家照3. 教材相配套的教学录音带导学过程批注预习提纲1、课前先让学生复习三年级下册Unit2 Part A lets talk部分的内容：Whos that man(boy)? Hes my2、让学生准备一张全家照。一、热身复习（warming up）1、Greeting： T: Good morning，boy and girls. S: Good morning, Mr. Mrs.;2、复习上节课时内容，两个同学进行对话，如：S1: Whos that man?S2: Hes my father.S1: Whos that woman?S2: Shes my mother?二、新知呈现(Presentation)1、教师出示Mike的照片，问学生：Whos this boy?让学生回答：Hes Mike，并把照片贴在黑板上。出示father, mother 的图片，问学生：Whos that man(woman)?引导学生说出：Hes Mikes father (dad). Shes Mikes mother (mom).出示图片，让学生读 father, dad,mother, mom. 指出：dad, mom 更多的用于日常口语当中。2. 教师出示一张family tree的挂图，如下 My familygrandfather(grandpa) grandmother(grandma) father(dad) mother(mom) I sister brother教师指着挂图说： This is my family. There are 7 people in my family: my grandpa, my grandma, my dad, my mom, my sister, my brother and me.引出所教单词grandfather，并将grandfather的照片贴在相应的位置上。 要指出grandma和grandpa更多的用于日常口语当中。领读新单词。3.照片全部取下后，教师指单词，让学生分组比赛认读，读对的得一分。2、 听录音：听lets learn部分录音带，让学生边听音边认读单词：sister, brother, grandfather(grandpa), mother father和grandmother(grandma)。3、 教授Lets chant歌谣三、巩固练习（Practice）1、教师说Show me the picture of your mom. dad 学生立刻高举momdad 的照片说This is my momdad，举错的退出。2、 让学生在family tree上展示他的家庭成员情况。 How many people are there in your family? Whos that man (woman)? Shes / Hes my.教师告诉学生family 的组成是father and mother I love you. I love my mother. I love my father.请学生模仿四、课堂总结（Assessment）1、让学生总结本节课主要学习的单词。2、唱lets chant部分的歌曲。板书设计总结反思课 题Unit 2 My family (第四课时） 学习目标1 学习本课句型：Is she/he your?. Yes, she is. / No,he isnt.Hes my teacher.学习重点1.使学生进一步巩固句型：Whos that man/woman? Shes/HesIs she/he your.? Yes，shehe is. No, shehe isnt.学习难点本课句型：Is she/he your?及回答Yes, she is. / No,he isnt. Hes my teacher.学具准备教材相配套的教学录音带导学过程批注预习提纲：1 课前让学生听录音，复习Lets talk A的内容：whos that woman/man? Shes/Hes2 课前让学生准备了一张自己的全家福并练习对话。一 热身/复习（warming up）学生各自拿出自己的全家福，根据Part A的句型，两人一组进行操练，表现好的同学奖励贴花。S1：This is my family。S2：Whos that woman?S1：Shes my mother.S2: Whos that man?S1: Hes二 新课呈现：(Presentation)1 让学生拿出课前准备的图画，教师指着画中人物问： Is she/he your? 反复问几次，提示学生用YesNo 做简单回答。2 教读句子：Is she your mother? Yes, She is. No,he isnt.Hes my teacher! 表扬读的好的学生：Cool/Great.3 游戏（game）学生用自己课前准备的画分小组完成Lets play.中的游戏活动。三 课堂总结（Assessment）总结本节课需掌握的句型，并能在实际情景中运用。板书设计总结反思课题Unit 2 My family (第六课时）学习目标了解英语故事情节，并且学后叙述课文。学习重点注意的beautiful , actress的发音学习难点能够听懂并且叙述本单元的小故事。学具准备1.教材相配套的教学录音带2. 本课相关的照片，挂图导学过程批注（1）出示课文幻灯片，教师先做背景介绍。（2）放录音或录像，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。（3）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。（4）鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。板书设计总结反思
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