10.2

课题：10.2看 不 见 的 运 动教学目标知识与技能1、知道分子之间存在的间隙。2、知道扩散现象，扩散的成因和规律。3、了解分子动理论的基本观点。过程与方法能根据实验事实，运用分析推理方法得出科学的结论。情感态度与价值观能运用分子动理论解释有关现象，养成理论联系实际的习惯。教学重难点学生通过探究性实验，通过合作和交流的方式归纳出分子动理论的基本观点。教学方法：实验探究法、归纳法。教学用具：量筒、酒精、水、玻璃板、烧杯、红墨水、针筒等。教学过程 1. 引入新课 我们已知物质由分子组成，分子由原子组成，但是同学们想过没有，组成物质的这些微粒是怎样排列的?是像士兵的队伍还是像墙一样密不透风呢? 问题提出后，老师根据学生的猜想在黑板上画简图，并请出同学们观察桌上的装有50mL酒精和50mL水的量筒，问学生看见水和酒中的空隙吗? 生： 2. 新课教学 (板书：看不见的运动) 探究一：分子间有空隙 请同学们按课本中第一个实验探究做实验，要求将水倒入酒精中，倒入前，请各组猜想混合后的总体积并记录在课本的空白处。 比较实验结果，并与猜想的结果对照。 实验结果是总体积没有100mL，那么少掉的那些体积跑到哪里去了，请同学们猜想原因。如果猜不出，老师提示：往一堆鸡蛋里撒一把细沙子，你能看见细沙吗?为什么?直到同学们得出正确结论：分子间有空隙。 (板书：一、 分子之间存在着空隙) 师问：组成物体的微粒都在原地不动吗?请猜想。 探究二：分子的运动 (1) 各小组将空瓶口对准装有二氧化氮气体的瓶口(按第二个实验探究做)，抽去中间的毛玻璃，观察空瓶中是否有棕色的气体。 (2) 分别向冷水和热水中滴入一滴墨水，观察墨水是否散开，哪个散得快。 请学生回答观察到的现象，并说明现象产生的原因。 (板书：二、 组成物质的分子都在永不停息作无规则运动)扩散：不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，温度高时扩散得快。 扩散现象说明：分子间存在间隙。分子都在永不停息地作无规则运动。 探究三：分子间的作用力 (1) 请同学们把细铁丝拉长一点，说明用力情况，容易吗? (2) 将注射器中注入水，用手堵住针筒嘴，用力推活塞，容易推动吗?(与空气相比) 请同学说明实验现象产生的原因。 (板书：三、 分子间存在相互作用的引力和斥力 四、 物质中的分子状态) (1) 固体：分子靠得很近有规律地紧挨在一起。所以，固体有一定的体积和形状。 (2) 液体：分子靠在一起。在一定限度内，分子能运动或滑动，所以液体有一定的体积而没有一定的形状。 (3) 气体：分子离得比较远，能自由地向各个方向运动。所以，气体没有固定的形状和确定的体积。三、归纳小结及学习过程评估由学生归纳本节课学到什么？并评估大家在学习过程中应用什么方法，以及一些不足之处。四、课堂练习：1）宏观与微观的概念。2）物质是由什么组成的，原子又是由什么组成的？五、作业设计1）P187 作业12）练习册 六、教学后记