资源描述
撑起自我保护伞,1,教学目标： 1、认知目标： 学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。 2、情感目标： 通过学习， 培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张，冷静想办法。 3、能力目标： 提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。,2,过程与方法： 明白自我保护要讲究方式、方法；分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。 教学重点： 掌握自我保护的方法和技能；掌握获得法律帮助的方式和途径。 教学难点： 树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。,3,情景体验,4,记得一个星期四的下午，放学后，于杰高高兴兴地往家里走去。看到前面在修路，于是于杰绕道而行，从另外一条小路走回家。走着走着，忽然听见一个声音：“小朋友，你放学啦？” 于杰抬头一看，一位陌生的中年男子出现在面前。“嗯，放学了。” 于杰随口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不认识我了吗？”陌生人笑眯眯地说。于杰抬头看了看他，心里在回忆认识爸爸的同事，“我这有几粒好吃的糖给你吃。”说完他拉住于杰的手，拿出几粒糖给了他。于杰心里在想，这个人“我”没见过呀，他是认错人还是。便灵机一动问道：“你也是开卡车的吗？我爸爸今天开车去哪里了？”“对！对！你爸爸开车出去了，叫我来接你”。说完陌生人剥了一块糖，想往“我”嘴里塞。“是坏人，我爸爸根本不是开车的。” 于杰心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电视里和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件，今天被“我”遇见了，怎么办？他手里的糖肯定有问题，“我”决不能吃。“我是不吃糖的，难道我爸爸没和你说过吗？” 于杰急中生智地说，“噢，我忘了。”陌生人无奈地把糖放进袋里，“我带你去见你爸爸。”他拉着我的手说道。于杰慢吞吞地走着，大脑却在高速运转着，平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。对了，我有办法了。“每次去爸爸那里，我都会帮爸爸买包烟的，我们去小店买盒烟就去爸爸那儿。” 于杰笑嘻嘻地对陌生人说，“那好吧，要快点，你爸爸在等你。”看着他那自以为是的样子，“我”不禁暗暗在笑：你上当了。陌生人拉着我的手来到小店，这时，于杰指着远处迎面而来的男子说道：“爸爸，你怎么回来了。”一旁的陌生人脸一下子紧张起来，紧紧拉着我的手也突然松开了。于杰对陌生人说：“爸爸回来了，我们过去吧！”“不、 不，我有事先走了。”只见他惊慌失措地说道，然后往后面跑去，一眨眼就不见了踪影。,5,讨论： 1. 看了这个事例，你们能说说于杰是怎样脱离虎口的？ 2. 于杰是个什么样的孩子。你向于杰学习什么？,6,保护少年儿童健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还是我们自己。,7,出谋划策,8,情景一：火灾,9,火灾发生时：,10,情景二： 放学路上，遇到抢劫,11,放学路上，遇到抢劫：,12,情景三： 在家中，突然发生地震,13,在家中，突然发生地震地震：,14,情景四： 独自在家，陌生人来访,15,独自在家，陌生人来访 ：,16,情景五： 发现有人溺水，但自己不会游泳,17,发现有人溺水，自己不会游泳：,18,情景六： 下雨天，遇到雷电,Subtitle,19,下雨天，遇到雷电：,20,学会自护的方法： 1、提高警惕； 2、用智慧保护自己； 3、用法律手段保护自己。110、119、 120等报警电话。,21,谢谢大家,22,
展开阅读全文