《信陵君窃符救赵》教案3(北京版选修1)

111第三课时教学过程一、检查作业。1 背诵第3段。2 复述窃符救赵始末。二、阅读第5、6段。要求弄清两点：1 赵国的危急情况：“已破赵长平军”，意味着主力部队已被消灭殆尽；“数遗魏王及公子书”“平原君使者冠盖相属于魏”，表明求救心切。2 魏王的观望态度：“持两端”指的是救魏和自保（担心秦军攻魏），“留军壁邺”已暗示了这一点。正因为“留军壁邺”，军队远离首都，又接近邯郸，这就给信陵君创造了窃符救赵的有利条件。三、诵读第7段。1 诵读的准备。先通过答问弄清本段基本内容：信陵君辞决时，为什么侯生不趁此时献计？（信陵君以大队人马过夷门，顺便辞决侯生，并无问计意：且此时耳目众多，亦不便说出。）“公子勉之矣！老臣不能从”这两句是否有深意？（这两句话听起来十分淡漠，这是反常的，跟侯生的为人不相合；“不能从”又暗含不能从其“与赵俱死”之计，意在促其醒悟，并断定信陵君醒悟后必复返问计，所以下文说“吾固知公子之还也”。）信陵君行而复返说明了什么？（说明他醒悟出自己失计，“一言半辞”就是指“计”说的。）“复引车还问侯生”和“公子再拜，因问”中的两个“问”字含义相同吗？（前一个是问何以“无一言半辞送我；后一个是“当用何计。”）从什么地方看出侯生的计策是早已想好了的？（已打听出魏王藏符地点，想定窃符之人，还考虑到合符后晋鄙的态度。）然后划分层次：信陵君辞决侯生；信陵君复返问计，侯生定窃符之策；计成。2 诵读练习。诵读重点是第2层，特别是要熟读侯生说的两段话，即“公子喜士以是知公子恨之复返也”和“嬴闻晋鄙之兵符此五霸之伐也，”要求边读边体会侯生的出众智慧，对有关的情况了如指掌，料事如神，而“五霸之伐”一语更表现出他的高瞻远瞩，真是一席话而使人茅塞顿开。四、留作业。1 背诵第3、7段，熟读第8段。2 思考：从侯生提议让朱亥同行，可以看出什么？从朱亥所主的话可以看出他是怎样的人？侯生为什么决定“自刭，以送公子”？111