二年级数学下册第四单元《口算乘法（1、2）》教案

二年级数学下册第四单元口算乘法（1、2）教案二年级数学下册第四单元口算乘法（1）教案课题：口算乘法（1）课 时：1课时（授课时间： ）授课内容：教材第41页例1、“做一做”及第43页练习九第4题备课安排：xx（主备人） 许xx（参备人）学习目标：学会口算两位数乘一位数、几百几十数乘一位数（进位）。教学重难点：重点：学会口算两位数乘一位数。 难点：培养学生口算的能力和认真口算的习惯。教具准备：PPT课件教学过程：一、游戏导入 1、复习旧知205= 306=1005= 3200=504= 5003=2、让学生观察上面的算式，说说这些算式有什么共同点以及自己的算法。3、揭示课题：这节课我们学习两位数乘一位数（进位）的口算。板书课题：口算乘法（1） 4、出示学习目标：二、学习新课出示水果商店情境图（见教材第41页例1图），创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。每筐装15盒草莓，3筐草莓有多少盒？有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？列式为：153。（一）自主学习 1、自学指导你能口算或者计算出153的结果吗？2、学生独立思考。3、自由汇报。生1：10个3的和是30，再加上5个3是45。生2：20个3相加是60，再减去15就是45。生3：53=15，103=30L8教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。103=30（盒）53=15（盒）30+15=45（盒）答：3筐草莓有45盒。列竖式计算：53=15，103=30L8学生在汇报时，教师追问：你为什么这样想呢？要求学生进一步说清算理。4、点拨：两位数乘一位数，可以将两位数变成几十加几，再分别与一位数相乘后相加。（二）共学探究1、对比思考：将1503与153的结果进行比较，说说你的发现。2、点拨：两位数乘一位数（进位）的口算方法，先把两位数分成一个整十数和一个一位数，再分别与一位数相乘。最后把两次乘得的积相加；几百几十数乘一位数的口算方法，先用一位数乘几百几十数“0”前面的数，再在所得的积末尾添上1个0，也可以把几百几十数分成整百数和整十数进行口算。3、检测：做一做三、当堂训练练习九 第1、2、3、4题四、作业布置学习之友板书设计二年级数学下册第四单元口算乘法（2）教案课题：口算乘法（2）课 时：1课时（授课时间： ）授课内容：教材第42页例及“做一做”，第4445页练习九第512题备课安排：xx（主备人） 许xx（参备人）学习目标：学会口算一位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。教学重难点：重点：能正确地进行口算两位数乘整十、整百、几百几十数的多种口算方法。难点：正确处理在积的末尾添0的问题。教具准备：PPT课件教学过程：一、游戏导入 1、复习旧知128= 243=1208= 2403=516= 254=5160= 2504=2、并任选一组说出口算过程。3、揭示课题：上节课我们一起帮助买草莓的阿姨解决了问题，在这个水果超市里我们还会遇到哪些问题呢？板书课题：口算乘法（2） 4、出示学习目标：二、学习新课课件出示例2第1个问题情境图，观察后出示：橙子每盒6个，10盒有多少个？（一）问题一 1、自主学习 （1）自学指导 列出算式，说一说你是怎样口算的？ （2）学生独立思考（3）全班交流：列出算式610，用自己喜欢的方法算出得数。方法一：利用表示乘法计算69=54，54+6=60。方法二：610可以看作6个10，6个10是60，所以610=60。学生在汇报时，教师追问：你为什么这样想呢？要求学生进一步说清算理。（4）2.计算下面的四道计算题，你发现了什么？510= 910=1810= 4010=口算后可知510=50，910=90，1810=180，4010=400，发现一个数与10相乘，口算时直接在这个数的末尾添上1个0即可。（5）点拨：一位数乘整十数，口算是采用把整十数前面的数相乘，再看这两个因数一共有几个，再在所得的积后面添上几个，这一种方法最为简便。（二）问题二课件出示例2第2个问题情境图，观察后出示：苹果每盒12个，20盒有多少个？1、自主学习（1）自学指导列出算式，说一说你是怎样口算的？（2）学生独立思考（3）全班交流讨论交流口算方法：根据两位数与10相乘的口算方法，把20看成210，然后先算122=24，再算2410=240。2、共同总结交流两位数乘整十数的口算方法：先用两位数和整十数0前面的数相乘，再在积的末尾添上1个0。3、检测：做一做三、当堂训练练习九 第5、6、7、8题四、作业布置学习之友板书设计