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第三期第五讲,重点语句的赏析,1,重点语句的赏析,品析 批注 赏析 句子的表达作用,品味 ,中考题型,学习目标： 1、学会赏析重点语句的方法； 2、积累答题方法，形成语句的赏析思维,2,2.什么是“赏析”？ “赏”就是品赏体现描写对象特点的重点词句。 “析”就是分析其特点。 “赏析”就是要搞清楚这个句子怎样写（写法），写什么（内 容）、为什么写（主题）这三个问题。(框架）,探究引路,1.什么是重点语句？ 修辞句、描写句、情感句、哲理句,语言优美、意蕴丰富,3,怎样写?,为什么写?,探究引路,例如： 1、小草偷偷地从土里钻出来。,运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草充满活力，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。,写了什么?,4,修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。特别是比喻、拟人、排比、对偶等手法的运用，使文章更加鲜明生动，摇曳多姿。,5,友情提示-（规范化公式一）,修辞手法 比喻：把比作 生动形象地写出 拟人：将人格化，生动形象地写出 排比：增强了语言的气势，突出强调了 对比：将与形成鲜明的对比，突出强调了,6,友情提示-（规范化公式二）,描写方法： 动作描写：动词，生动地写出 语言描写：的语言，生动传神地写出 神态描写：的神情，细腻地刻画 景物描写：渲染气氛，烘托心情,7,友情提示-（规范化公式三）,表现手法 运用了托物言志，借景抒情，对比，衬托，象征，想象，联想，照应，烘托，虚实结合，欲扬先抑，设置悬念，伏笔 ，首尾呼应 等表现手法写出了,8,2.扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 用了“扫、露、支、撒、系、牵、看、啄、走、拉、罩”一组动词，准确生动而又极有层次地写出了雪地捕鸟的全过程，表现了闰土的聪明能干。,探究引路,怎样写,写什么?,为什么写,9,很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、四字词语等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。,10,3、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。,通过“攀”“缩”“倾”等动词，准确地刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情。 运用了动作描写，刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情。,怎样写,写什么?,为什么写,探究引路,11,从描写的角度赏析可以从人物的肖像、语言、动作、神态、心理等描写，也可以从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。,12,探究引路 春天到了,万物复苏,大地一片绿色,各色野花点缀在草地上,迷人地微笑着小鸟在树上兴奋地唱着歌,迎接春天的到来微风轻轻地吹着,格外凉爽花儿的芳香和泥土的味道混杂在一起,好象使得空气更加清新了这是多么令人惬意呀! 通过视觉、听觉、触觉、嗅觉不同的角度、细腻的描写了春天到来时的不同景物的特点、从而赞美了春天的生机勃勃和大地回春的景象、表现了对春天的喜爱和赞美。,怎么写,写什么,为什么,13,怎么写：运用了（ ）的修辞手法， （ ）描写， （ ）等词语，,写什么：写出了（内容）或（对象）的（特征）；,比喻 拟人 排比 夸张 对偶 反问 设问,外貌 动作 心理 神态 语言 环境 侧面,为什么写：表现了（对象）的（特征、精神、情感、性格、主题等）。,方法探究(总公式）,摘录动词、形容词、四字短语,14,答 题 启 示,弄清写了什么、怎么写、为什么写？,确定赏析的角度，是从修辞还是用词或是描写入手？,组织规范化的语言作答。,析语句,定角度,巧答题,15,课堂演练（一）,根据要求赏析以下句子。（找角度）,1、在苍茫的大海上，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。选自海燕,2、时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 我的心禁不住悲凉起来。选自故乡 ,3、于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。选自那树,16,1、从修辞的角度 2、从描写的角度 3、从用词的角度,17,1、在苍茫的大海上，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。,课堂演练（一）,找角度、赏析下列句子：,18,（从修辞的角度） 运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了海燕飞翔时敏捷和自信的特点。表达了作者对海燕（无产阶级革命者）的赞美之情。,19,2、时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响， 从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 我的心禁不住悲凉起来。,课堂演练（二）,20,（从描写的角度） 运用了自然环境描写的手法，写出了故乡农村的破败、萧条的特点，渲染了荒凉、萧条的氛围；烘托出我悲凉的心情；给全文奠定了深沉的感情基调。,21,3、于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。,课堂演练（三）,22,（从用词的角度） “咬、嚼碎、呻吟、屠杀”等词，写出了人类残忍砍伐大树的情景，表达了作者对树的同情以及对人类的谴责。,23,1、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身体向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流了下来。（背影）,答案二：“走、探身、攀”等动词，细腻而准确地写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬月台的艰难，表现了父爱的感人至深。,答案一：这些词写的是父亲爬月台的整个动态过程，可见父亲爬月台的艰难，父爱真伟大呀！,语言不规范,运用门诊,怎么写,写什么,为什么,24,赏析句子的方法（公式一） 答题样式：（怎么写1+规范化写什么2+为什么写3） 1.表现人物方法（修辞、描写、表现手法、动词、形容词连用等）+ 2.写出了“人”物什么（具体内容：联系句子内容， “人”的语言、外貌、神态、动作等外在特点）+ 3.表达效果（ “人”的感情、心理、性格、精神等内在特点）,描述对象为“人”,25,1、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。,答案二： 通过运用比喻、拟人、排比等修辞手法，写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的赞美。,答案一： 形象生动的写出了春天的特点，语言生动，富有感染力，表达了作者的感情。,内容写什么,表达效果为什么,方法怎么写,运用门诊,没具体化,没指出方法,26,赏析句子的表达效果（公式二） 答题样式： 1.表现“物”的方法（修辞、描写、表现手法、写作角度等）+规范化（生动、形象、细腻、传神等） 2.写出了“物”的什么（具体内容：联系句子内容， “物”的形态、大小、色彩、氛围特点等外在特征）+ 3.表达效果（ “物”的性格、精神、“人”（作者）对“物”的的感情、褒贬等内在特点）,描述对象为“物”,27,总公式,怎么写规范化写什么为什么写,28,1、“你你的眉心有颗红痣，圆圆的，像一枚红豆镶在那儿，泛着柔润的红晕。”,运用比喻的手法，生动形象地写出了老师的亲切温和，表现了学生在老师的引领下，对学习内容的领悟，也表现了学生对老师的关爱心领神会。,课堂演练（一）我说、你听,29,创意课堂你说，我听,2.“她的头发天生的黑，可以说黑得像缎子，也可以说顺滑得似瀑布。”,课堂演练（二）,30,运用比喻的手法，生动形象地写出了学生头发的美，字里行间流露出赞美之情。从而表现了老师高超的语言艺术，也表现了老师的细心、爱心，对学生的观察细致入微。,31,七嘴八舌谈收获,我学会了 我知道了 我了解了 我感受了,32,课后作业：赏析划线句子：（4分）,1、赏析划线句子： 老人激动地说：“儿子很争气，考上了大学，后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去看好望角了。”老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。 2010重庆好望角 2、品味下面的句子。 看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的S线来。,33,参考答案： 1、这句话使用了动作描写，（1分）“颤动”一词，生动的写出老人为差点去成好望角而激动和为儿子被绑老伴去世而痛苦的心情；（1分） “深深吸”、 “缓缓呼”形象的写出老人极力排遣心中的悲痛之情，（1分）表现了老人坚强乐观的性格。（1分） 2、这句话使用比喻的修辞手法（1分),把柳枝上的叶子比作珠子(1分），形象地（1分）写出了枝芽的优美姿态（1分）、表达了作者对柳树的喜爱之情（1分）。,34,
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