地理信息技术说课.ppt

北京十八中孙婷,地理信息技术在区域地理环境研究中的应用,人教版高中地理必修3第一章第二节,地理信息技术在区域地理环境研究中的应用,背景分析,教学过程,教学方法,教学反思,以课标为依据,以学生为根本,以教材为基础,一课标分析,结合实例，了解遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用；举例说出全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用；运用有关资料，了解地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能；了解数字地球的含义。,二教材分析,三学情分析,四教学目标,1.结合实例说出遥感在环境和灾害监测、农业生产监测中的应用。2.结合学生实践，感受并举例说出全球定位系统在定位导航中的作用。3.运用资料和实际操作，体验并说出地理信息系统在城市管理中的功能。4.结合实例归纳“3S”技术的区别。了解数字地球的含义。,五教学重难点,落实方法：在案例分析基础上逐步归纳,突破方法：引导学生从不同侧面对三种技术进行区别（应用的范围、方法、具体作用等）,启发式讲授法,自制视频;学生操作网页和软件;贴近学生生活的实例,环节1：问题导入新课引起思考，引出课题,气候、环境、资源、自然灾害、城市规划等,原始数据的获取、分析和处理,为区域可持续发展提供更精确的情况分析,区域地理环境的研究领域,地理信息技术,环节2：遥感（RS）,环节2：遥感（RS）,由“站的高,看的远”引入遥感,环节2：遥感（RS）,由“站的高,看的远”引入遥感,监测范围大速度快等,结合实例，说出遥感的主要特点有哪些？,动态监测,环节2：遥感（RS）,由“站的高,看的远”引入遥感,根据右图信息判断火情发生的季节和火点附近居民的撤离方向.,火点,大兴安岭地区气象卫星火情监测图,印度洋海啸前后的遥感影像,观察南极冰架的变化,1999年的拉森冰架,2007年的拉森冰架,并思考原因.,黄淮海地区1997年4月至5月冬小麦长势遥感监测对比图,2005年的北京奥运场馆,2008年的北京奥运场馆,灾害,环境变化,农业生产,工程建设,启发式讲授,环节2：遥感（RS）,由“站的高,看的远”引入遥感,1.关于遥感技术的叙述，正确的是A.遥感是人们利用肉眼在地面事物进行感。B.遥感是人们利用一定技术装备，对遥远的宇宙事物进行感知。C.遥感的关键装置是航空器或卫星。D.遥感技术能监测洪涝灾害的发展变化，便于人们及时安排防灾、救灾工作。,2.运用遥感监测森林火灾与人工监测相比,优点是获取资料快，可及时进行动态分析受地面限制少,避免人员伤亡获取信息量大探测范围大A.B.C.D.,突出重点落实教学目标1,环节3：全球定位系统（GPS）,环节3：全球定位系统（GPS）,阅读资料完成练习，熟悉全球定位系统的基本概念原理,1.使用GPS卫星定位时，全球任何地点在任何时刻，地平面上空GPS卫星至少有A.3颗B.4颗C.24颗D.21颗,2.通常确定地球上任何一点的地理位置应该具备哪三个数据A.经度、距离、海拔B.经度、纬度、海拔C.纬度、相对高度、距离D.到两极、赤道的距离和等高线,3.属于全球定位系统用户设备部分的是A.GPS卫星星座B.地面监控系统C.GPS信号接收机D.雷达,阅读资料完成练习，熟悉全球定位系统的基本概念原理,突出重点落实教学目标2,环节3：全球定位系统（GPS）,环节4：地理信息系统（GIS）,北京公交地图查询,环节4：地理信息系统（GIS）,学生查询上学乘车路线,查看北京实时路况理解GIS查询功能,环节4：地理信息系统（GIS）,GIS能为我们做些什么呢？,突出重点落实教学目标3,学生查询上学乘车路线,查看北京实时路况理解GIS查询功能,环节5：归纳区别，学以致用,列表比较三种技术的区别,列表比较三种技术的区别,环节5：归纳区别，学以致用,列表比较三种技术的区别,突破难点落实教学目标4,环节5：归纳区别，学以致用,数字地球,3S,环节6：3S与数字地球,落实教学目标4,板书设计,地理信息技术在区域地理环境研究中的应用,数字地球,获取信息,RS,GPS,GIS,定位导航,处理信息,地理信息技术,亮点,需要注意的问题,敬请批评指正！谢谢！,2010/12/22,