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紫藤萝瀑布第二课时,背景介绍,宗璞一家，在“文化大革命”中受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。,导,回顾旧知作者从哪几个角度去写紫藤萝的？分别是怎样的特征？请简要概括。,思,思考导学案“合作探究，深入学习”部分。,要求：1.根据需要，可出声朗读。2.阅读课文时进行圈点勾画。3.不要看参考资料。,议,同学们分组讨论“思”中的问题要求：1.有感情地朗读，看谁读得好。2.先两两交流自己思的结果，有困难之处组内成员一起讨论解决。,展,要求：1.朗诵声音洪亮，吐字清晰，有节奏，有情感。2.展示讨论结果的同时，要结合文本分析。,各小组依次展示自己的学习成果,评,1.朗读指导2.圈点勾画读书法,评,1、找出自己喜欢的描写紫藤萝的语句并进行赏析。例：从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。用比喻的修辞手法，即提示了文章的主要内容，形象生动的写出了紫藤萝花盛开的壮观景象，有暗示了文章的中心，使生命长河无止境之意得到诗意的表达。,评,2、作者望着眼前的紫藤萝，她想到了什么吗？她是怎样把花和人连在一起的？试着用自己的话说说你的理解，可以结合自己的经历谈，也可以直接谈谈对人生哲理的理解。明：花不幸紫藤萝瀑布暗：人不幸加快脚步花和人一样，都会遇到各种各样的不幸，花挺了过来，人更应不畏惧人生中的挫折坎坷，磨砺自我，投身于无止境的生命长河之中去。,生命长河是无止境的！,评,3、概括文章中心思想。本文生动描写了花的形态美、颜色美、香气美、精神美，赞美了紫藤萝旺盛的生命力，并且从中领悟到人生哲理，困境是暂时的，生命的长河是无止境的，所以我们要乐观、勇敢地面对生活、向往美好。,检,自选一种植物，尝试运用托物言志的手法写一篇小作。（不少于200字）,
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