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,高三二轮复习诗歌鉴赏之,哲理诗,迁安一中语文组,一轮复习题回顾：,看叶罗与之红紫飘零草不芳，始宜携杖向池塘。看花应不如看叶，绿影扶疏意味长。注罗与之，南宋诗人，曾应进士举不第，晚年归隐。,诗人所说的“意味长”，包含了怎样的人生哲理？,美丽如花的事物往往易于衰败，平凡如叶的生命能更为长久。或者：与其追求显赫荣华的人生，不如享有恬淡而长久的人生。,哲理,“哲”者，智也。（尔雅）“哲理”就是指充满智慧能给人教益的道理或事理。,哲理诗,哲理诗是一种通过对具体事物的描述、议论，来寄寓或阐发某种哲理的诗歌。有的直接点明主题，有的含而不露，引人思考。,一轮知识回顾：,2、赋得古原草送别离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，。,春风吹又生,白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，。,1、登鹳雀楼,更上一层楼,一轮哲理诗句展示,古代哲理诗的赏析,例诗范解,教学目标,方法点拨,强化训练,1、重点：通过鉴赏哲理诗的艺术形象来体会蕴涵在诗中的丰富哲理。,2、难点：在一轮复习的基础上赏析哲理诗的理趣。,教学目标,观书有感（一）宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。,注释渠：代词，指方塘。许：这样。,字面解读,哲理解读,例诗范解(一）,*借景说理,字面解读,半亩大的水塘像明镜一样，倒映在水中的天色和云彩不停地晃动。要问水塘为什么这样清澈，是因为有活水从源头不断流来。,观书有感(一)宋朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。,哲理解读,（一）解读艺术形象：,*本诗乍看似乎“文不对题”，其实是运用了（）的修辞手法把抽象的事理形象化。,清澈的方塘,丰富的学识,源头活水,读书学习,比喻,*借景说理*,半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。,观书有感,本体,喻体,（二）解读隐含理趣：,比喻只有不断地读书学习,从生活中吸取养料才能拥有丰富的学识。,原意,新意,比喻人的思想只有不断吐故纳新才能保持旺盛的活力，才能与时俱进。,问渠那得清如许，为有源头活水来。,联想,观书有感(二)宋朱熹昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。【注释】艨艟：（也作：蒙冲）古代大的战舰。推移：舟大水浅，必用多人推动才能移行。,讨论探究强化训练一：,诗描写的是春天水涨后船在江中自在行的自然现象，春水未至舟难行，春水泛涨则大船也如羽毛般轻，顺水自在而行。,1、要想在学习中融会贯通必须要有足够的知识积累。,2、指只要借助外力，创造好条件，做起看似困难的事来也轻而易举。,【理趣赏析】,昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。,例诗范解(二）,诫子弟清何绍基千里传书只为墙，让人三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。,字面解读,哲理解读,*即事说理,背景解读,一诗平风波,清朝诗人何绍基在京当官，一天收到来自家乡湖南的书信，说他家人为三尺屋地跟邻居争吵起来，要求他出面帮助打官司，诗人看信后只写了一首诗寄回，家人看了此诗后，就平息了一场风波。,字面解读,全诗用类比手法说理警世：在短暂的人生中，要目光长远，不因小利而损害人间情义。,诫子弟清何绍基千里传书只为墙，让人三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。,哲理解读,泾溪唐杜荀鹤泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。,讨论探究强化训练二：,泾溪唐杜荀鹤泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。,船到险处，船家生怕出了差池，便会小心翼翼，谨慎防范，故能平安渡险。相反，到了“平流无石处”，难免思想麻痹，放松警惕，因而常常发生船翻人亡的事故。,*要居安思危，时时有一种危机感。,【理趣赏析】,*生于忧患，死于安乐。,例诗范解(三）,*托物说理,画眉鸟宋欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。,-此诗是他受排挤从朝中被贬到安徽滁州时所写。,才知道把它锁在金笼里，实在比不上让它在山林里自由啼鸣的悦耳动听。,哲理解读,万物贵在自由，宇宙万物之美在能自由自在。,笼中鸟,林中鸟,朝中排挤,放情山水,“始知锁向金笼听，不及林间自在啼。”,对比,与其在朝中受排挤,不如在地方上自由自在地享受放情山水的快乐。,题竹石画郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,讨论探究强化训练三：,巍峨的青山之巅，翠竹挺拔峭立，它的根部正紧紧地抓住山石，毫不放松。竹子把根扎牢，任凭什么方向吹來的风，全然抵挡得住，愈遇折磨袭击，它竟愈加坚韧。,题竹石画郑板桥咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,【理趣赏析】,人只要有坚定的信念，坚实的基础，即使遇到再大的打击，也会永立不败之地。,借景说理,表达哲理的形式,即事说理,托物说理,观书有感,诫子弟,画眉鸟,哲理诗常见修辞,对比,比喻,类比,欣赏哲理古诗的步骤,字面解读,哲理解读,艺术形象,隐含理趣,原意,新意,由表及里,由浅及深,由此及彼,谢谢大家！,2011.4,
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