与亲属的关系-家庭与社会化.ppt

第四章与亲属的关系家庭与社会化,一、形成联结二、家庭的运转三、幸福家庭吗？,一、形成联结,（一）从首次约会到结婚家庭通常从结婚开始，结婚通常从恋爱开始。因此，从某种意义来说，每个核心家庭的产生，都始于首次约会；当然，并非所有首次约会都会产生这种结果。目前的一些研究初步发现：错误恋爱预示着错误婚姻。这实在有点过于简单，简直可以认为所有离婚都是错误恋爱的结果。不过，夫妻的恋爱史确实与离婚有关。,（二）恋爱是怎样进行的？,专栏4.2恋爱途径与结婚决定休斯顿等人发现四种恋爱途径。他们设计了一个结婚前后活动调查表，该表评价了三个基本的关系范畴：情感活动、闲暇活动和工具性活动（如家务劳动）；他们还绘制了曲线发展图，据此可以探明恋爱的途径；他们主要让已婚夫妇回忆自己的恋爱过程，指出双方重视的导致最终决定结婚的转折点。,统计结果表明存在着四种恋爱类型：1、加速抑制型。开始对结婚的信心很足，但在最后做出结婚承诺时，却放慢了速度。2、加速型。开始比加速抑制型慢，但平衡而直接地发展到最终结婚。3、中间型。逐步而相当缓慢地发展，最终决定结婚阶段出现的混乱和困难最多。4、持久型。发展缓慢又不稳定，混乱和困难较多。,中间型的双方，互相依赖的程度最低，在情感和共同活动上尤其如此（所谓的情感与工具性范畴），他们很少表达情感，共同活动也不多；持久型中的双方，很少表达情感，共同进行闲暇活动也不多；加速型中的双方，具有下述特点：频繁的亲密接触、相互喜欢程度非常之高，但如果与外人共同消磨时间或共同进行活动，则双方联结或结合的程度就不一定很高。,不同恋爱类型中的双方，对关系在某一转折点发展原因的解释方式也不同（或者，为什么认为它们是转折点）。情感互相投入的关系双方，在解释关系发展原因时，主要使用双方而非环境措词，即，双方结合是因为他们愿意，而不是因为环境、机遇或个人无法控制的因素。,劳埃德和凯特认为：对于结婚可能性的增大，恋爱中的两个人主要从双方的角度来解释（“我们都渴望结婚”）；但对于关系破裂来说，恋爱中的两个人却主从个人角度来解释（“我厌烦了”；“对方有外遇了”）。,在恋爱过程中，冲突和活动安排的模式预示几年后婚姻的稳定性。特别是，如果双方在恋爱过程中发生较大冲突，而且没有学会妥善地处理它，那么，结婚后仍将存在较高冲突。,恋爱过程中存在着“好”与“坏”的冲突。一些冲突似乎有助于关系的发展，但另一些却明显对关系无所帮助。促进恋爱“好”的冲突是，在关系时协商任务、活动或角色。对关系无所帮助的冲突，主要源于目标不一致，或期望的结果不同。如果是争论关系性质（如婚姻或友谊），而不是争论谁做什么，则关系就陷入麻烦了。,（三）促使关系成为组织,迄今为止，我们已较多地了解了下列相对一致的观点：家庭、婚姻和恋爱都有一个发展史；这个发展史的不同阶段，必须由双方同意和协商来确定；它们很可能相互影响。,家庭、婚姻和恋爱，至少一直包含同样两个人，因此，不同标签（恋爱、婚姻）就意味着：在关系发展的每一转折点上，只有某些方面是新的或不同的，恋爱双方不仅固定不变，而且始终以许多同样熟悉的方式来生活。因此，许多同类问题和后果，一直在恋爱过程中重现，从而形成了从恋爱到结婚（或离婚的）相互联系历史。,因此，婚姻不仅受到内在因素的影响，如，在某一时期，双方是如何促进交往、沟通和感情的；而且还受到一些外在因素的影响，这些因素并非是交往中特有的，如，关系史。,关系成为组织后，它便具有其他组织的许多属性和特点，例如，共同历史、秘密玩笑和语言、劳动分工和归属感，我们在第三章中曾讨论了上述现象。尽管它们是双方情感的附属物，但它们却恰恰被看得很重。,联结单位的形成，或恋人结婚，必须靠双方自己来处理，但这经常会遇到困难。双方“成为一个社会承认的单位”，并非是他们互相喜欢的自然而然的结果，双方必须为此做出努力以便处理它。,同样，向父母的过渡也是新婚夫妻的一个重要调整时期，这包括态度、时间分配和活动以及双方看待自己和对方的方式。在过渡时期，发展和组织的方式，如恋爱，最终将影响婚姻和家庭的发展方式。,二、家庭的运转,（一）结婚的外在因素影响夫妻满意的因素主要是关系以外的，即它们来自关系外部，它们并非关系或夫妻的互相情感。例如，社会对关系里劳动的“正确”分工的看法。,婚姻良好的感觉，取决于双方期望的内容；在一定程度上，这些期望可能来自社会普遍认可的婚姻观。双方可能关注他们的婚姻如何与社会期望的理想模式相符合。如果发现完全承担了自己应该承担的角色，双方就会对婚姻感到满意。如果感到他们的关系与社会理想模式不相符，双方就会对婚姻不满。,（二）结婚的内在因素,夫妻感情、沟通方式和相对权力都是内在因素。实际上，它们代表同一个意思：情感通过沟通得以表达，权力也是一个沟通概念。谈论关系里权力分配，也就是在谈论一方的沟通影响另一方的方式以及另一方的反应方式。凯文认为：权力并不属于“个人”只有对方认为你有权力，你才会具有权力。,夫妻之间的沟通需要具备下述能力：解决冲突的能力、互相表达情感的能力、公开袒露思想的和情感的能力，等等。满意与这些能力变量相联系，夫妻之间的沟通基本上可以预示出婚姻满意和不满意。,专栏4.4婚姻满意与沟通与不幸福的夫妻相比，幸福的夫妻使用更积极的非言语线索。幸福的夫妻更多地相互同意和认可对方的观点和建议。,满意的夫妻互相肯定和支持；不满意的夫妻互相不肯定和抵制，这不仅表现在说话，而且表现在他们自身的存在，双方经常说这样的话：“你对我来说无足轻重”，“你并非为我而存在”，“你的评论和意见对我来说不重要”，“我不在乎”。非常幸福的夫妻尽力避免冲突。,在做出困难决定时，幸福夫妻更愿意采取折衷方式。在问题解决和冲突期间，幸福的夫妻经常会同决对方的看法而不是反对对方的看法。在非言语的情感表达上，幸福的夫妻采取更为一致的方式。,与幸福的夫妻相比，不幸福的夫妻更可能进行交互性消极沟通。,不同的婚姻有不同的沟通方式，菲茨帕特里克等依据沟通的差异，提出了婚姻类型说。该理论包括三种类型，即传统型、独立型和分散型。传统型的婚姻具有下述特点：互相依赖和表达、对婚姻和家庭生活持保守观点。,属该类型的人，对时间的使用讲究规律性，喜欢稳定而非变化，正视而非避免冲突，但他们是在一定社会约束的范围内来做上述事情的。他们把自己的生活与配偶的融为一体，很少表达自己的情绪，观点趋于保守。,在独立型的婚姻中，双方只是适度地互相依赖，对婚姻和家庭生活持开放观点，与传统婚姻相比，他们与配偶的沟通更具有表达性。他们分担并正视冲突，喜欢开诚不公，不受社会因素的约束，在婚姻里，他们喜欢探索新奇和变化的事物。,处于分散型婚姻中的双方，互相依赖的程度低，对婚姻和家庭生活持矛盾观点，与配偶的沟通毫无表达性。他们重视自律、空间差异、情绪距离，努力避免冲突。,（三）父母与儿童,父母对待儿童的方式主要有三种类型：（1）独裁型父母：使用一些绝对的行为标准来控制和评价儿童的行为，强调服从和惩罚（尤其是体罚），不断采用取消爱或讹诈的形式来对待儿童。,（2）纵容型父母：以非惩罚和社会认可的方式来对待儿童的行为，经常过问儿童的行为，告诉他们行为的标准，教育儿童的方式不是惩罚，而是依靠说理。,（3）权威型父母：指导儿童以说理为主，居高临下训示，而不是平等相待，必要时甚至会先让儿童放弃正在做的事情，然后开始讲道理；这类父母通过言语交流来牢牢控制儿童，从而可以成功地把儿童培养成独立、合作、友好和有抱负的人。,（四）家庭功能可以分类吗？,在不满或功能失调的家庭里，父母与子女的关系具有下述特征：1、重视事情的消极面。如，专门批评和惩罚不良行为，却不赞扬良好行为。,2、父母观察孩子行为的能力较低，不能有效地辨别出同一行为的不同表现。如，他们可能察觉不出孩子的微小进步，也可能对孩子为取得这一进步所付出的努力视而不见。3、父母对惩罚的使用完全不一致，有时双方对孩子的错误都不予理睬，有时却施以严重的惩罚。,4、父母与孩子积极接触的水平较低。他们往往不会特别热情或专心地对待孩子的行为，也肯定不会耐心地对待孩子。5、父母与孩子关系的重点在于权力、力量和强制性。在这种情况下，父母倾向于奖励孩子的攻击性行为。,上述行为可能使孩子不知所措，从而带来应激。上述许多功能失调的行为，明显会降低儿童的自我价值，而且还会使年龄很小的儿童形成非常低的自尊心。如果出现上述情况，那么，儿童在建立其他关系时也将遇到困难，主要原因有两个：一是儿童缺乏如何建立良好关系的可靠模式，二是儿童自我评价很低。,幼儿园里的问题儿童（35岁）主要有三种类型：1、攻击型：喜欢支配别人、粗野、对抗、自发的暴力行为；,2、依赖型：讨好教师，希望教师为他们包揽一切，怯于与其他儿童接触；3、退缩型：不与其他儿童一起做游戏，不与别人来往，经常在旁边羡慕地看着其他儿童玩耍。,在一定程度上，家庭里的体验将影响儿童自我观的形成。倘若存在着这种直接联系，那么，家庭环境中的人际关系就为儿童提供了效仿的榜样。家庭幸福，儿童就一事实上会长成喜欢交际的成人；相反，问题儿童通常来自问题家庭。,三、幸福家庭吗？,（一）实验方法让一个家庭来到实验室里讨论某个问题，或成一项需要他们通过沟通才能完成的任务，与此同时，实验者进行同期录音，然后整理成文字，供以后分析使用。还有一个例子是，一些临床治疗专家采用这样一种训练方法，即让家庭成员一起去讨论家谱，专家记录下“谁知道什么”。,（二）家庭问题与家庭关系,与正常家庭相比，在变态儿童或青年（如攻击、犯罪或精神分裂症病人）生活的家庭里，积极、有教养、鼓励或支持的行为，要么很少，要么过多或令人窒息，使儿童或青年感到压抑，以致设法逃避。,由此可知，与正常家庭内的沟通相比，在上述非正常家庭里，争吵、有害、消极、原始或攻击的交际行为经常发生。因为消极的父母是孩子仿效的坏榜样，孩子不仅可能学会错误行为，而且可能对父母和其他权威人士形成许多消极情感。儿童也很可能影响父母，以致破坏性的儿童引起父母破坏性的反应。,同时，家庭系统里的其他交往环境也影响个人的行为。在一个系统里，任何两个人的关系，都可能影响系统内的其他交往。,（三）抑郁症与关系,抑郁可能是一个“个人”问题起源于关系的好例子。关系不仅会导致抑郁，而且会加重抑郁。女人特有的社会关系模式，可能会使他们很容易患上抑郁症。从个人角度来分析，上述因素并非在所有情况下都有错误，如，有些抑郁起因于个人新陈代谢的失调。,（四）酗酒、吸毒与关系,把过度饮酒的父母会影响其子女，但不存在必然关系。首先，许多家庭反对有问题的家庭成员加以矫正；其次，如果一方解决了饮酒问题，那么，夫妻关系还会破裂；再次，有时，与清醒时相比，只有一方喝醉了，另一方才会给予他或她有利评价。,在家庭里，一个成员对另一个问题成员的情感，不仅可能促使该问题继续存在，而且可能妨碍解决问题的尝试。例如，吸毒。,（五）痛苦与家庭沟通,幸福家庭具有愉快的沟通，不幸家庭恰恰相反。其原因不在于家庭成员互相喜欢或不喜欢，而在于他们的行为和常规。习惯性的沟通方式能够有效地表明痛苦、不幸和不满的水平。,冲突的处理方式，与冲突的频率、强度或严重性同等重要。痛苦家庭里的沟通值得注意，创意相当仪式化了的沟通，其特点是家庭成员相互配合的水平低，做不到配合默契。如，一方谈论一个话题，而另一方则同时谈论另一个话题。痛苦家庭经常出现下列现象：独白沉默独白沉默。,一般地说，在痛苦的家庭内，很少出现爱和支持行为，但这可能不像人想象得那样十分“明显”。因为，即使家庭末发生痛苦事件或争论，上述情况也仍然存在。处于痛苦家庭中的人，不支持别人的行为已成为习惯和常规，他们也缺乏爱的表露行为。因此，痛苦的家庭成员之间的沟通模式很刻板且可以预测，他们可能互相表达更多消极情感或情绪，他们的行为可能前后不一致、独来独往，双方的“交谈”就像两台同时打开的收音机，没有情感或情绪。,（六）离婚,1、离婚的原因导致离婚的因素是什么？大致包括：（1）人口统计因素，如种族和宗教；（2）人格因素，如成就动机和外倾性格（见专栏4.6）。,专栏4.6关于婚姻破裂的一些发现未成年便结婚不仅预示较低水平的婚姻幸福和调整，而且与高离婚率有关。患重度精神病综合症的个人，婚姻幸福和调整水平低；具有刻板的防卫人格的个人同样如此.认为自己外倾、不易受伤害和高度重视秩序的男人，与没有上述看法的男人相比，离婚率很高。,一个人婚前性伙伴越多，他或她获得婚姻幸福的可能性就越少。未婚先孕也会导致低水平的婚姻幸福。配子异形（如年龄、种族、宗教等不相配）与适应不良和婚姻不幸密切相关。婚前同居的夫妻，离婚的障碍很少。孩子出生后的第一个10年里，快乐逐渐减少；孩子离家后，快乐又逐渐增多。,离婚是一个过渡过程，不是一个事件。存在着比“结束爱情”更多的因素，所以离婚需要很长时间。离婚至少必须拆开三个婚姻联结。在恋爱过程中，必须形成互爱的情感（第一个联结）；而且，必须把双方的活动和日常常规成功地结合起来（第二个联结）；因为关系得到牢固联结，关系里的常规、工作或劳动分工也得到解决，所以双方形成了对配偶角色的依恋做丈夫或妻子（第三联结）。,这三个联结，都是在恋爱和结婚过程中逐步建立的。因此，离婚时必须将它们逐一拆开。研究表明，离婚的类型有许多，其中一类是有序离婚和无序离婚。,2、离婚的三个特点,第一，离婚是一个应激过程，它将带来生理和心理副作用。第二，离婚的后果不仅影响夫妻双方，而且影响其他不少人，其中对他们子女的影响最明显。第三，为了离婚，夫妻必须分开，即“一点一点”地拆散双方已建立起的关系。,与社会对夫妻的恋爱和婚姻具有的影响一样，社会也给婚姻关系破裂设置了障碍。其中两个主要障碍是：1、“离婚”是一种会带来消极评价的状态，人们自己并不愿意使用此法解决婚姻问题。离了婚的人，必须顺应自己经常体验或外人施加了羞愧和失败感。社会把离婚看成一种失败的关系，而不是对破裂关系勇敢和诚实的反应。,2、家庭是社会最基本的组成单位，因此，如果邀请一位单身汉却不邀请另一位异性“单身汉”来加以平衡，那么，就可能让来客感到窘迫。不过，有时，主人觉得正确的事情，“单身”客人却可能窘迫，他们或许还会温和地抗议这种蹩脚的乱点鸳鸯谱。,3、离婚对儿童的影响,离婚是一个长期的过渡阶段，因此，这必然“影响整个家庭系统和功能以及家庭成员之间的沟通”。离婚的后果和体验，对不同的家庭成员具有不同影响。世界上不存在没有牺牲品的离婚，即，肯定存在痛苦或极具破坏行为的家庭成员。,经历父母离婚的儿童，一般会遭受抑郁和心理失调带来的痛苦，如对自己的过分内疚感，甚至会认为父母离婚完全是自己的过错。,与未离婚家庭的儿童相比，哪怕是与存在着极度婚姻痛苦和不和谐的完整家庭相比，在父母离异后的第一年里，离婚家庭的儿童具有较多的对抗和捣蛋行为及需求、攻击性强、缺乏自我控制、注意力分散。离婚是一个重要的影响因素。,儿童发现自己难以应付“离婚父母子女”的标签。他们可能因“没有母亲或父亲”，在是在学校里“处境艰难”。,四、社会化与交往,（一）社会化理论1、社会化的定义：社会化是个体通过与社会的相互作用，适应并吸收社会文化，成为一个合格的社会成员的过程。2、社会化的功能：1）使个体知道社会或群体对他有哪些期待，规定了哪些行为规范；2）使个体逐步具备实现这些期待的条件，自觉得以社会的行为规范来约束或指导自己的行为。案例链接:母系氏族,（二）交往的重要性,1、社会化是通过交往实现的。以狼孩为例。2、交往包括：依据对象的不同，交往可分为个体与自我的交往、个人与他人（群体）的交往、个体与自然的交往。,