上课用病句1-表意不明.ppt

病句是指由于语法、逻辑、修辞等方面使用不当或不合事理造成表意不清的语句。,辨析病句,高考专题复习（病句1）,考纲要求,辨析病句【选择题】放在卷,语序不当,搭配不当,成分残缺或赘余,结构混乱,表意不明,不合逻辑,前四类属结构上的语病,后两类属语意上的语病,高考专题复习病句专题,第一大病：表意不明,表意不明包括两种情况：一种是令人费解，一种是产生歧义。令人费解1、到北京参观奥运村及新改造后的“地铁”是我这次旅游的归途。“参观”怎么会是“归途”，令人费解，作者的意思是说：“参观是我预定在归途中要做的事。”歧义：一句话有两种或多种可能的理解1、一辆乳黄和深红色的电车飞驰过去。2、小孩找不到爸爸妈妈心里很着急。,是一辆乳黄色的车和一辆深红色的车，共两辆；只有一辆车，这辆车夹杂深红色,小孩着急，爸爸妈妈着急。,第一大病：表意不明,高考典例,下列新闻标题中，语意明确的一句是（）A、数百位死难者的亲属出席了浓重的葬礼。B、近期汇市美元对日元的比价有小幅攀升。C、教师节中老师希望学生别送礼品送祝福。D、这是名模孙燕摄于2002年11月的照片。,表意不明包括两种情况：一种是令人费解，一种是产生歧义。歧义句在日常生活中经常遇到，也是高考考查的一个项目。所谓歧义是指表达的意思不确定，可以这样理解，也可以那样理解，不好断定。歧义影响语言表达的有效性和准确性。是造成句子表意不明的主要原因。,B,表意不明,1、我家养了一些杜鹃。2、我要学习文件。3、我校图书馆收藏了鲁迅的书。,杜鹃，既是一种花，也是一种鸟,到底是鲁迅写的书，还是鲁迅收藏的书,例题引路,1、词的多义导致歧义,是“学习文件”，还是“学习的文件”,1、他知道这件事不要紧。2、县里通知他本月15日前去报到。,2、结构不明：句子切分不同造成歧义,例题引路,1、在延安鲁迅文艺学院时，只有我跟他学过钢琴。2、他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入两家银行。,“跟”字既可以作连词，相当于“与”；也可以作介词，相当于“向”,3、词性不明：虚词的多义性造成歧义,作连词时，他背“总经理和副总经理”两人，作介词时他背着“总经理”一人，表意不明,例题引路,1、警方对报案人称围观者坐视不管表示愤慨。2、大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题普遍感到非常气愤。,4、介词引领对象不明造成歧义,对“报案人的行为”还是“围观者的行为”，表述不清。,对“护林员的行为”还是“林业局的行为”，表述不明。,例题引路,1、十块汉白玉的大浮雕，镶嵌在大碑座的四周。2、三个县里的干部出席了这次会议。3、惠东中学著名教师张三和李四昨天来我校，为全体高三学生作了一场生动的报告。,5、修饰不明：修饰对象有两个造成歧义。尤其注意数量、多定、多状、多补的情况,例题引路,当一个定语既可修饰整个偏正短语又可修饰短语中的偏词时，该句有歧义。,如果整个并列短语或其中的一部分都能与另外一个短语搭配，则该句就有歧义。,1、我有一个女儿，同许多年轻妈妈一样，愿意把孩子们打扮得漂亮些。2、记得当年我认识他的时候，还是七八岁的小孩，天真烂漫，无拘无束。,她,我,我,他,6、随意省略，造成句子歧义,例题引路,1、有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。2、我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范和青少年学习增加困难。,7、代词指代不明导致歧义,例题引路,1、学生的天职是读好书。2、这份报告我写不好。3、李铭还欠款1000元。4、昨天中央台天气预报，天津和北京的部分地区有小雨。5、他在火车上画广告。6、天色渐晚，自行车还没修好，修车的急坏了。,巩固训练下列病句歧义在哪里？,巩固训练下列病句歧义在哪里？,7、山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。8他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。9这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。10、我看见张原扶着一位老人走下车来，他手里提着一个黑色皮包。11、我们的球队打败了他们得了冠军。,巩固训练下列病句歧义在哪里？,12、一位同学悄悄告诉我，尽管家里可以上网，但每个星期他还是会背着家长、班主任和班长在放学途中到网吧里聊天玩游戏。13、巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。14、不几天，刘备率领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将刑道荣和他的儿子引兵出战。15、县里来通知说，让赵乡长3月15日前去汇报。16、独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。17、县政府请了几个教育局的专家到惠东中学来，进行国家级示范性高中终期评估。,巩固训练下列病句歧义在哪里？,（2004湖北卷）D、在这次民族联欢节中，举行了各种民族体育比赛，主要有赛马、摔跤、抢花炮、赛歌等，丰富多彩的比赛受到来宾的热烈欢迎。“各种民族体育比赛”有歧义。（1991全国卷）某人接到一学术会议秘书组来函，信上说：只要你单位同意，报销旅差费，安排住处，领取大会出席证的问题可由我们解决。单位和我们各同意干什么,他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北，把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。180家修饰的只是医院，还是医院、照相馆、出版社？不明确。（2004全国卷2）D这一桩发生在普通家庭中的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。有歧义：要说小莉的妈妈不爱她，家里人谁也不相信。要说小莉的妈妈不爱她家里人，谁也不相信。,1、下列各句句，没有语病，句意明确的一句是：A.由于某种原因，学校决定将“校园文化艺术节”的时间提前，所以当江晴在街上碰到王老师时，她把星期天要加班排演的事告诉了她。B.如果赵本山确定出席央视和地方卫视的四台春晚，按每个小品带两个徒弟计算，他至少会让8各徒弟在全国人民面前亮相，这种推举力度超过任何一部电视剧。C.罗密欧与茱丽叶是一曲“青春与爱情”的悲歌，威尼斯商人是富有讽刺意味的喜剧，但就其流传之广而言却更胜一筹。D.华夏中学的60多名学生用义卖筹集到的5000元善款买了棉袜子和水果等慰问品，送到“夕阳红”敬老院近200名老人手中。,巩固训练,D,DA.指代不明。到底谁告诉谁不明确。B.有歧义。一时央视和地方卫视共有“四台春晚”，一是地方卫视的“四台春晚”C.指代不明。“其”在句中所指对象不明确，是指罗密欧与茱丽叶还是威尼斯商人？,2、下列各句句，没有语病，句意明确的一句是：A.华尔街时报发表评论说，在美中两国领导人6小时会晤、两顿饭、一场30分钟的联合新闻发布会后，美中关系的新景象是背景现在事事对美国说“不”。B.今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。C.我校这次为四川地震灾区募捐的活动，得到了许多学校老师和同学的积极响应，在不到一天的时间内就募集善款三万余元。D.一座小拱桥的旁边有几位老人一边剥着玉米，一边闲聊着，他们见到我们异常地高兴，便很热情地同我们攀谈起来。,A,B.表意不明，“墨西哥和美国的部分地区”有歧义，既可以理解为“整个墨西哥地区”和“美国的部分地区”，也可以理解为“墨西哥的部分地区”和“美国的部分地区”C.有歧义。“许多/学校老师和同学”和“许多学校/老师和同学”两种理解都可以D.有歧义。他们见到我们异常地高兴，可以理解为“他们异常高兴”，也可以理解为”我们异常高兴“,3、下列各句句，没有语病，句意明确的一句是：A.根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。B.专家指出，城市的数量增多、规模扩大和人口增加，使我国城市生活垃圾产生量持续增加，许多城市已经出现了不同程度的“垃圾围城”的局面。C.美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。D.“开胸验肺”事件发生后，社会各界对新闻媒体报道郑州市职防所开除鉴定张海超为“肺结核”的诊断证明的做法纷纷表示不满。,A.表意不明。是“江苏和浙江的/部分地区”还是“江苏/和浙江的部分地区”C.指代不明。“此”是指“嘴上说说”，还是指“采取果断措施”，不明确。D.表意不明。社会各界究竟是“新闻媒体”报道这一事件的做法不满，还是对“郑州市职防所”开除鉴定证明的做法不满，不明确。可以在“报道”后加“的”,B,（1）确定指代对象（2）审透多义词的词义（3）分析句子结构（4）分析修饰语的修饰对象,“歧义”怎样诊断?,1、词义不明（看看是否有多种含义的词）,2、结构不明，停顿不明（注意句子的停顿，分析句子结构）,3、词性不明：虚词的多义性（注意跟、和等虚词的意思）,4、介词引领对象不明（注意对、在、向等介词所引领的对象是什么）,5、修饰不明：（分析修饰对象，尤其注意数量、多定、多状、多补的情况）,6、随意省略（看是否因省略导致有不同理解),7、代词指代不明（检查代词是否有不同理解),“歧义”怎样诊断?,1.利用重音法。如04广西卷中“教师节时老师希望学生别送礼物送祝福”重音落在“别”上面是说礼品、祝福都别送；落在“祝福”上面是说只送祝福。2.停顿切分法。停顿位置不同句意便不同,这样的句子就有歧义。如“我写不好。”停顿在“写”后,表示不赞成自己写；停顿在“我”后,表示没有把握。3.结构划分法。结构划分不同,句意不同.这样的句子就有歧义。如“我要炒肉丝“炒肉丝划成动宾结构,意为要干什么；划成偏正结构,意为怎样的肉丝。,4.增换词语法.增、改个别词语,句意就不同,必有歧义。如“我看见老张很高兴。”“很”前加“后”意为“我”很高兴；句末加“的样子”指“老张”高兴。5.解释词意法.适用提有多义词的句子。对词义理解不同句意就不同,如“他背着总经理和副总经理把这笔钱分别存入了两家银行”，句中“和”作连词是说他把两人都瞒了，作介词是说只瞒总经理。6.改变词序法.主要是对“方位词+动词+名词的句子通过改变词序并结合“增换词语法来诊断。如“桌上摆着饭菜可以理解为“饭菜摆在桌上(表存在,强调位置,着眼点是空间),也可以理解为“桌上正在摆饭菜(表动作的持续,着眼点是时间)。,结束,成功是在勇往直前中实现的！,