《衡水语文学科》PPT课件.ppt

衡水中学近六年高考语文成绩,稳操胜券备高考,稳中求变研高考（一）维稳是高考的保障（二）发展是高考的宗旨稳扎稳打备高考（一）尊重学情，以学定教（二）科学谋划，以研促教（三）智慧施教，以智启慧,内容提要,第一部分：稳中求变研高考,维稳是高考的保障,内容稳定,题型稳定,结构稳定,6年全国新课标卷论述类文本统计,6年全国新课标卷文言文阅读统计,6年全国新课标卷诗歌鉴赏统计,6年全国新课标卷小说鉴赏统计,6年全国新课标卷实用类文本统计,6年全国新课标卷语言文字运用题型统计,6年全国新课标卷作文命题统计,高考试卷改革需要处理好改革、发展和稳定三者的关系，没有稳定便没有发展，稳定是为了更好地发展，发展才是高考的宗旨。新课标卷的发展之处既有量的变化，也有质的飞跃；既有小的改进，也有大的突破；既有形式的改变，也有内容的更新。,第一部分：稳中求变研高考,加大阅读容量,立足文本解读,提升审美境界,注重整合思辨,发展是高考的宗旨,第一部分：稳中求变研高考,表1：6年全国新课标卷各题型字数的变化,1.加大阅读容量,表2：6年来全国课标卷和大纲卷字数比较,1.加大阅读容量,由于考试时间的制约，阅读容量的加大也是得有上限的，但新课标侧重阅读能力的考查是必然趋势，最起码阅读的容量不会再减少。试卷阅读容量的加大，也就意味着考试难度的增大。对此我们需要高度重视，在平时的教学中指导学生提高阅读效率，这一点我们会在后面的备考策略中重点阐述。,1.加大阅读容量,考纲考查的六种能力：A识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级B理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。,2.立足文本解读,D鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。E表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。F探究：指探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。,2.立足文本解读,新课标必修课程“阅读与鉴赏”部分要求：发展独立阅读的能力，从整体上把握文本内容、理清思路，概括要点，理解文本所表达的思想、观点和感情，对文本能做出自己的分析判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑，根据语境揣摩语句含义，体会精彩语句的表现力。,2.立足文本解读,（2012全国课标卷）诗歌鉴赏第9题：“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。(6分)思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。,2.立足文本解读,本题平均分很低，只有2.67，原因在于它不是仅靠答题技巧能解决的。可以说在“立足文本解读”方面，课标卷给我们指明了方向，这也是侧重阅读理解能力考查的最直接最鲜明最本质的体现。任何轻视文本、只在文本外围打转的浅阅读，阅读鉴赏的水平是不会有什么突破的。我们必须引导学生深入到字里行间，潜心涵泳，咀嚼品味，才能获得切身的体验和感悟。,2.立足文本解读,筛选提取、梳理归纳、概括整合、质疑思辨等阅读基本能力的培养，是现代文教学及备考的关键环节，也关系着整个高中学段阅读教学的质量。因此我们需要引导和帮助学生做到多阅读，会阅读，善阅读，提升阅读的基本能力。,3.注重整合思辨,（第二段）谢希德一直密切关注着国内外物理学研究的动态，努力探索真知。上世纪70年代后期，她开始思索一个奥妙而又实际的问题怎样使钢材不生锈?是什么起到抗腐蚀的保护层作用?世界上一些国家每年因腐蚀而报废的钢材达上千万吨，中国也面临着同样的问题。怎样才能使我国有限的钢材发挥更大的作用?这就要涉足表面物理。专长在半导体和固体物理研究的谢希德，如果继续从事她的研究，可以说既省力又稳妥，还可以尽快出成果；如果另辟蹊径转入新领域，即使付出艰辛的劳动，五年十载能否取得显著成绩仍是个未知数。然而，她是一个进取心很强的人，表面物理亟待研究，哪怕付出l0倍、20倍的努力，也要勇闯难关，有所创造。作为学界前辈，她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前景广阔的新领域。谢希德率领她的团队，经过认真细致的研究，一点一滴地积累经验，使复旦大学的表面物理研究达到了世界水平。,【答案示例】这项研究可以解决钢材腐蚀的问题，节约能源，对国家建设有重要意义,【答案示例】作为科学家，积极进取，勇于创新，转入科研新领域,【答案示例】作为学术前辈，可以借此鼓励年轻人，开拓科研新领域。,(2)谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因?请简要分析。(6分),（第二段）谢希德一直密切关注着国内外物理学研究的动态，努力探索真知。上世纪70年代后期，她开始思索一个奥妙而又实际的问题谢希德率领她的团队，经过认真细致的研究，一点一滴地积累经验，使复旦大学的表面物理研究达到了世界水平。（第六段）1999年，谢希德应邀担任新世纪版十万个为什么的编委，并修改书中的两篇科学小品。她深知即便是科普文章也不能不讲准确性。谢希德修改文章也像做科学实验一样，不敢有丝毫的马虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”这两个概念。芯片是硅片经过多道程序加工而成的，她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考。另一个地方，作者为求形象生动，用“指甲大小”来描述一个面积概念。不同人的手指甲可能差别很大，即便是同一个人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。谢希德根据实际情况把它改成“一厘米见方”这样较为准确的写法。求真的科学态度对每个人都非常重要，谢希德对此更为看重。,(3)谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方?请简要说明。(6分),【答案示例】密切关注学术动态，努力探索真知,【答案示例】研究过程中认真细致，注重积累，追求高水平,【答案示例】修改科普文章一丝不苟，注重概念和表述准确无误，不片面追求形象生动。,3.注重整合思辨,新课标的教学建议：要引导学生在广泛阅读中逐步学会筛选和整合，提高提取信息的准确性和速度；引导学生在自己的语言实践中发展思维品质，提高思辨能力。,4.提升审美境界,新课标的基本理念：未来社会更需要美，崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。,阅读文本：全面多样的人文关怀作文命题：无处不在崇尚真善美,4.提升审美境界,高考语文新课标（卷）维稳与渐进交织继承与发展同步广度与深度共进思辨与审美并重,第二部分：稳扎稳打备高考,（一）尊重学情，以学定教（二）科学谋划，以研促教（三）智慧施教，以智启慧,尊重学情，以学定教,衡中2012届考生反馈,尊重学情，以学定教,衡中2013届高三学子问卷,语文基础较差（34%）成语较薄弱（82%）名句名篇默写4-5分（78%）,基础,文言文阅读不擅长（78%）诗歌文本读不明白（89%）探究类题目不拿手（81%）作文审题不清（28%）作文缺乏素材（88%）作文没有真情实感（76%）,学情问卷中,阅读,作文,尊重学情，以学定教,关注学情，以生为本立足学情，三生课堂研究学情，科学定位师生对话，教学相长,中心教研室总调度，三年一盘棋年级备课组大教研，统一思想系列备课组小教研，同步行动教学中一课一研调研后一生一研,科学谋划，以研促教,一轮策略研讨会二轮策略研讨会三轮策略研讨会假期外出教研,科学谋划，以研促教,一轮抓规范，抓住点；二轮提能力，提到位；三轮练题感，练到佳。,2013语文备考的指导思想,以“阅读与鉴赏”为中心“积累与表达”贯穿始末阅读分板块作文周周写基础日日练循序渐进，渐臻佳境,2013语文一轮备考的总体规划,小学期5周上学期1-4周：文言文（9周）5-10周：诗歌鉴赏（6周）11-20周：现代文阅读（10周）21-24周：语言文字表达（4周）25周：学期总结，期末考试。,2013语文一轮专题备考的进度,以专题学案为导以自习训练为主以自助资料为辅相辅相成,2013语文一轮备考资料组编原则,晨读学案：孙爱红姚雪红韩幸婵专题学案：海国治张海霞王敏阅读活页：倪秀娜庞文斌张东营每日自助：闫淑芳陈国英张华强作文学案：张楠王文霞陈俞先自习作业：1.郑志红王玉春袁国艳2.王宝树葛春香闫津3.杨中信闫乐王黎4.谢丹丹隋海霞李富民,资料共同体,习题组编流程,讨论稿,初稿,校对1,校对2,定稿,校对老师做题、改题，进一步完善,全组教研，确立作业题型和题量，突出专题性和系统性,文言语段3+诗歌1+基础题10(成语、病句、衔接）,主编老师选题、组题，初具规模,再一次校对，避免错题、重题、偏难怪题,备课组长把关、签字，交付印刷,科学谋划，以研促教解读课标，钻研考纲总结得失，明确方向计划先行，统一思想群策群力，强强合作,阅读与鉴赏,基础与运用,写作与表达,智慧施教，以智启慧,2013语文一轮备考策略,基础与运用,命题特点学生问题备考思路名句名篇,语基语用命题特点,1.题型分值基本稳定2.简明连贯得体侧重3.选材贴近社会生活4.容易出新形式灵活,语基语用学生问题,1.生活储备积淀较少2.死记硬背灵活不够3.考点交叉审题不清4.内容形式顾此失彼,1.客观主观，同步进行2.化整为零，活学活用3.细化审题，锤炼语言4.系列训练，循环总结5.重视热点，不忘根本,语基语用备考思路,名句名篇背诵,1.晨读作业要具体，跟踪检查2.默写环节要侧重，落实字形3.考纲64篇要锁定，篇篇不漏,名句名篇背诵不要缩小64篇的范围,阅读与鉴赏,文言文诗歌鉴赏现代文阅读阅读课的跟进,文言文阅读命题特点,1.体裁青睐史传文2.朝代延伸宋明清3.题型四种无变化4.知识考查源课内5.实词重视语境义6.选项设置强干扰,体裁青睐史传文,朝代延伸宋明清,6年来全国新课标卷考查的实词统计,知识考查源课内,府吏得闻之，堂上启阿母,妾不堪驱使，徒留无所施。,而刘夙婴疾病，常在床蓐。,但以刘日薄西山，气息奄奄,杖汉节牧羊，卧起操持,属予作文以记之,寒暑易节，始一反焉。,常以身翼蔽沛公,实词重视语境义,17套试卷考到68个文言实词，只有18个词在150个文言实词范围内。,实词具有多义性和活用性，而具体语境只具单一性。,文言文阅读学生失分原因,1.储备不足，词汇量小2.死记硬背，不够灵活3.忽略语境，断章取义4.盲目训练，不讲方法5.惰于动笔，翻译随意,文言文一轮备考策略,1.重点篇目复习，侧重积累晨读大声读背，增强语感学案梳理巩固，迁移变通自习跟踪检查，查漏补缺2.经典文段强化，熟能生巧,重点篇目复习，侧重积累,实词解释要灵活信息筛选排干扰文意分析用对照文言翻译需准确,经典文段强化，熟能生巧,5.以下各组句子中，全都表明萧燧恪尽职守的一组是(3分)燧怒曰：“初仕敢欺心耶!”论“官当择人，不当为人择官”有所依凭，无善状，燧皆奏罢之若恃小康，萌骄心，非臣所知官镪不满三千，燧俭以足用为请诸朝，发太仓米振之ABCD,信息筛选排干扰,文意分析用对照,6下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途；其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。B萧燧刚直敢言，所奏切中时弊。皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力，得到皇上赞许采纳。C.萧燧政绩卓著，受到皇上嘉勉。严州面积狭小财物匮乏，他勤俭理政，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松；皇上升迁萧燧的职位，调他去治理婺州。D萧燧回到朝廷，仍关注各地大事。淳熙年间，江浙两年水涝干旱，他奏请下诏诸司协助解决，又奏言广西百姓深受身丁钱之害，建议大多得以施行。,时秦桧当国，其亲党密告燧，秋试必主文漕台，燧诘其故，曰：“丞相有子就举，欲以属公。”燧怒曰：“初仕敢欺心耶!”,1.梳通句意，采分点心中有数2.结合语境，关键词准确注解3.查漏补缺，特殊句式莫忽略4.先打草稿，语句通达勿涂抹,文言翻译要准确,7把句子译成现代汉语。(10分)(1)今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。(2)燧谓：“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视?”,文言文一轮备考,诗歌鉴赏一轮复习兼顾题材和考点,（1）未进一步解释借景抒情的写作手法对表达作者感情的作用。（2）将“就砚旋研墨”的“就”理解成连词“于是”，未读懂“用泪水研墨”这一含义。（3）未读懂“红笺为无色”是一种实景描写，认为红笺的颜色与作者强烈的思念之情相比，显得没有颜色。学生失分的主要原因：没有深入分析文本，缺乏整体把握，机械套用模式而不顾文意。,2012高考诗歌鉴赏学生暴露的问题,诗歌教学流程诗歌写了什么对文本内容的理解是怎么样写的对表现手法的认知为什么这么写对作者用意的评价,诗歌鉴赏一轮备考立足文本解读,怎样引导学生解读诗歌文本,1在标题上找意图2在抒情上品情感3在意象上析内涵4在注释上找信息5在题干上摘要点,春日秦国怀古周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注周朴(?878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。消魂；这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。8.这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分）,稍事休息，精彩继续！,关于选做题的命题预测,“小说鉴赏”与“人物传记”的选做题部分很容易出现难易失衡的局面。2013高考试卷结构应该不会发生太大的变化，但是也应避免类似的情况，所以很可能会有相应的微调。（1）文体可以不变，但题目的难易程度可以调整，使选做能名副其实。,（2）山东卷：文学类文本是当代作家张锐锋的散文被时间决定的讲述，实用类文本是选自百年百篇经典科普的古怪的重水。两篇阅读都考到了语言特点，另外前者考了叙述方式及其好处、理解词句含义和探究文章的思想感情；后者考了行文构思、概括归纳和探究文章标题是否合适，难度不相上下。,关于选做题的命题预测,（3）广东卷：文学类文本是韩开春的散文荷叶，实用类文本选取的是解放周末记者对复旦大学党委书记秦绍德教授的一篇专访寂寞出学问。,关于选做题的命题预测,现代文阅读学生的问题,1.文章一读就懂，却总是浅尝辄止2.答案一看都会，却总是辞不达意3.老师一讲真好，却总是雾里看花,一专题复习以把握文章的内容主旨为首要练点，牵一发而动全身。,二专题训练以提高学生的整合思辨为授课宗旨，授一渔而捕百川。,三专题总结以必然得分的规范步骤为落实目标，览一叶而知整体。,现代文一轮复习原则,1、一轮复习期间不考虑选择性，按题材分步骤复习，分考点归纳答题技巧。2、以“人物传记、散文”为主线，不忽略“小说”，兼顾“新闻、访谈、报告等”文体的训练。,现代文一轮备考策略,3、实用类文本以传记为主。关注现当代大家，科学与人文并重；注意传记的形式多样，如自传、评传、特写、回忆录等。4、现代文阅读主要考查的能力点是筛选提炼、概括整合、分析评价，体现“观点在作者、方法在课内、答案在文中”三原则。,现代文一轮备考策略,捕捉重要信息注重整合概括重视个性解读多元审视角度进行层面切割有序呈现结果,探究类答题策略,(4)谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。(8分)方面一：对祖国无限忠诚。视祖国的利益高于一切，不计个人得失，毅然回到科研条件差的祖国参加建设；为国家建设需要调整研究方向，转入科研新领域。方面二：对事业充满热诚。作为科学家，锐意创新，勇闯难关，实事求是，一丝不苟；作为大学校长，谦虚做人，认真做事，深入群众，不搞特权。方面三：对亲人至爱至诚。不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒，为治愈丈夫的疾病倾注深情；不顾自己工作繁忙，尽心尽力地照顾丈夫，具有勤劳朴实的美德。,观点一：同意，“我”也有人性弱点。“我”对马裤先生的不当言行不加制止，听之任之；“我”对马裤先生的讽刺过于夸张，且语言近于刻薄；“我”对自己缺乏反思精神。观点二：不同意，“我”没有人性弱点。“我”是作者思想的体现者，不是性格人物；“我”在事件中言行很少，性格特征不明显；“我”在小说中主要起连缀情节的作用。,(4)有人认为，小说中的“我”也有人性弱点，你同意这种观点吗?谈谈你的具体理由。(8分),文言文：梳通，积累诗歌：梳通，诗意论述类：学术、严谨文学类：主观、模糊实用类：真实、准确,提升阅读能力，提高阅读效率,不同类型文本的阅读指导应有所侧重,激发阅读兴趣,自编资料,阅读课的跟进,搭建悦读平台,方法指导,合作交流,高三一轮复习阅读课的特点,时间紧张备考压力功利心强懒于动笔,学生,阅读课,提高效率平常心态精编资料手随心动,1.应用性：服务一轮专题，高效备考结合写作训练，储备素材针对学生需求，扩大视野2.审美性：关注社会生活，增强责任关注传统文化，提升审美尊重多元文化，发散思维3.探究性：体验人生，激发共鸣勇于质疑，引发思考领悟内涵，深入挖掘,一轮阅读三维目标,一轮阅读资料模块的设置,小学期5周上学期1-10周：知人论世上学期11-24周：走近名家贯穿始终：时事评论明星故事真情在线美文欣赏阅读感悟,一轮复习阅读策略,阅读有利器精编活页窗口阅读无捷径基本功到自然成不动笔墨不读书阅读讲技巧知无涯阅读有涯激情趣巧设问题展成果分享共赢,阅读四种基本功，功到自然成,背诵台湾著名教授杜松柏先生在功夫全从背诵来一文中指出：“一方面熟能生巧，由背诵烂熟之中得到法则；一方面由有之而化之，书背熟了，辞汇自然有了，成语也蕴藏一一点化，则能自成格调，不落前人窠臼，神而明之，便能达难达之情的地步了。看来字词安顿的工夫，亦在背诵了。”,阅读四种基本功，功到自然成,摘抄：“眼看千遍，不如手抄一遍。”“细细品味、慢慢咀嚼、渐渐消化、默默吸收”质疑：“为学患无疑，疑则进也”“于无疑处生疑，方是进矣！”探究：“始求所以入，终求所以出。”“入，则见得亲切；出，则读得透脱。”,不动笔墨不读书，眼疾手快寸心知,巧设问题，诱思探究,培养学生的探究意识和发现问题的敏感性，发展思维的严密性、深刻性和批判性。,人生有涯知无涯，知无涯阅读有涯,“一花一世界，一叶一菩提。”阅读也可以“以小见大”：选择一两个兴趣点，进行大量的、深入的阅读，并熟练运用，会对作文水平的提升起到事半功倍的效果。北京特级语文教师王大绩老师曾经说过：一盆土浇水施肥，可种活各色种子，感悟熟悉的生活，可写好所有文题。,高考作文题目就像一颗种子,只要浇水施肥就定能扎根发芽,合作交流，分享共赢,通过各种形式，开展多种活动，如读书札记、专题研讨、读书报告会、手抄报评比等，鼓励学生乐于与他人交流阅读心得，展示阅读成果，分享阅读乐趣，共同提高阅读能力。,写作与表达,1.命题特点2.学生问题3.备考思路4.备考策略,1.课标卷青睐新材料2.选材关注社会生活3.立意喻示人生道理4.减少束缚利于表达,作文的命题特点,学生作文存在的问题,1.审题偏颇表面化2.高考文风无个性3.罗列辞藻无真情4.素材缺乏太沉闷,作文一轮备考思路,1.以新材料为主，兼顾多元2.训练分类有序，系统总结3.授课统一学案，书面指导4.储备练笔同步，全面提升,小学期：新材料作文单则材料（故事型）4周议论文结构、开头结尾的技巧上学期：新材料作文单则材料（漫画型）4周论证技巧：点例面例正反对比引证,以新材料为主，兼顾多元,新材料作文多则材料（故事型、名言型）论证技巧：比喻论证驳论4周新材料作文（时评）正反面时事材料4周立意的深刻、论证语言的严密、结构的逻辑性材料+话题作文关系型、独词型、比喻型议论性散文的行文谋篇、语言特色4周命题和半命题作文命题型半命题型文采升格训练4周作文全面复习5周,训练分类有序，系统总结,作文一轮备考策略八字诀（一）死去活来,学生对考场作文穷于应付，结构、思路、观点、素材甚至修辞千篇一律，死气沉沉。作文教学应该尽量减少对学生的束缚，储备新鲜的血液，放学生一条活路。,源头活水，真情实感关注时事，旧瓶新酒活学活用，文采突破,死去活来,鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。引导学生表达真情实感，不说假话、空话、套话，避免为文造情。鼓励学生自由的表达、有个性的表达、有创意的表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。,源头活水，真情实感,一封致歉信（节选）老师，给您写这封信的时候，我一直努力地回放着当时的情景。我很难想象我当时说出那句话时是出于何种心理。是畏惧，是恫吓，是耀武扬威，还是急于证明自己？不知道，不过话一出口我就后悔了。其实说出来也好，这次傲慢的谈话让我挖出了一颗存在于潜意识里的毒瘤，并且让我意识到了根除他的必要性，也是幸甚至哉！,再现真实情景，几个选择句式连续发问，全面剖析心理，真实而深刻。,深刻挖掘，形象比喻，情真意切。,源头活水，真情实感,这个世界上有两种狂，一种是名士的猖狂，譬如刘文典；一种是庸夫的愚狂，譬如我。这两者的最大区别就是是否有真才实学。当然我并没有暗示假使我拥有真才实学就可以狂得没边儿，更不敢以刘自比。狂介是刘的气质，是他刻进骨子里的气质，而不是我的，我的狂妄只不过是邀名、作秀，以博得别人的关注罢了。,将自己与狂介文人刘文典进行对比，呈现最根本的区别，突显自己的狂妄。,一直以来，存在着两个张光磊。一个狂妄自大，目中无人；另一个客观冷静，甚至冷血。前者来源于从小学到高中长期以来老师的赞扬、同学们的吹捧以及某些一直为好事者津津乐道的行为。我很不愿意说但不得不承认在来到这里之前我充满了优越感。即使这种井底之蛙式的优越感是存在于一个狭小的枯井之中的。但直到那天我才真正地思量了当气泡被扎破后我真实的分量。从另一个角度来分析我的自负，就像是动物园里的猴王，总觉得自己就是孙大圣，却不知道自己的行为在人类的眼里是多么的可笑。我认为我是可笑的，现在我想起我彼时彼刻说话的神态都会哑然失笑。其实我很清楚自己的水平，不高也不低，我现在想的是我究竟凭什么来大放厥词，恐怕只有将来了。,多处比喻使用贴切，形象生动，更加深刻有力度。,光磊：一则，知错能改，善莫大焉！你的勇气让我感动；二则，我们之间虽然还不很熟悉，但是师生之间就像父母和自己的孩子一样，只会有时恨铁不成钢，但永远不会因为一些细枝末节而斤斤计较；三则，对于你说的那句话，我虽然的确觉得有些不妥，也一直在回味，但我绝没有生气。不只是现在，以后我们可以推心置腹，我永远是你值得信赖的朋友，这一点，请你相信。,表意逐层推进，情意逐步升华，表达严谨而真实！,我的回信（节选）,我相信你已经觉察到了，这几天上课我依然在你身旁走来走去，我看到你上课依然找不到卷子，我看到你听课依然不肯记笔记，我看到你自习时仍然无法低下头去。但是，光磊，我什么也没有说，你知道为什么吗？前些日子，我总在提醒你，但是对你没有起到任何的警示作用，反而引得全班同学哄笑。我认为这样对你、对我、对大家、对课堂都不好。我之所以不再说，就是在等待一个时机，等待一个我们能坦诚相待的时刻。我认为我们都应该平心静气地想一想，我相信你现在一定明白老师的良苦用心了，我也把今天作为我们一个新的开始，好不好？,细节排比，增强教育的针对性、必要性和说服力，也体现为师者的良苦用心。,说实话，我也已经很长时间没有这样静下心来写点儿东西了，在和你书面交流的过程中，我也学到了很多东西，真的谢谢你！让我们一起努力，好吗？李富民2012-7-15晚,推心置腹，坦诚相待，平等交流，良师益友！,真情实感不会在你需要它的时候突如其来，不会在行文谋篇时从天而降，它是一种思维方式，一种行为习惯，甚至是一种道德品质，在日常生活的一言一行、一颦一笑中自然流露，在潜移默化中悄悄生根发芽。我们要善于在平时的生活和教学中创设情境，抓取契机，鼓励学生自由表达。,源头活水，真情实感,关注时事，旧瓶新酒,2012省考试院对作文的评价积累缺乏，论据雷同，陶渊明、司马迁、李白、杜甫、苏轼、屈原等历史文化名人出镜率依然很高。生活在现实中，素材却游离于现实外，缺少对现实问题的关注，缺乏对社会脉动的把握。我们应引导学生更积极广泛地关注社会、关注生活、关注自我。,没有人是一座孤岛（20+18+19=57）有人笑说：“门缝里看人，把人看扁了。而当今社会，却是门镜里看人，把人看远了。”然而，笑声背后的辛酸，却不仅仅是逐渐淡漠的邻里关系，更是人心筑成的一道道心门将人与人之间近在咫尺的心灵隔得远在天涯，隔出了“事不关己，高高挂起”，隔出了所谓的安全感，也隔出了一个冰冷的世界。然而，没有人是一座孤岛，社会中的你我总有着千丝万缕的联系。只有每个人都点燃心中的火焰，顺手的小事，平常的爱心，便能拯救整个社会的明天。,顺手的小事，彰显的不只是一种向善的习惯，更是道德社会的脊梁。被“彭宇案”“许云鹤案”吓怕了的十八位路人，竟忍心看着可怜的小悦悦遭受两次车轮碾压之痛却不肯只是顺手地将她拉到一边。冰冷的雨滴拍打的不仅是小悦悦倒下的那片土地，更是十几亿国人冷漠的心。还好有人愿意伸手，还好有人愿意做这样一件顺手的小事，还好有善良的拾荒阿婆陈贤妹愿意拉小悦悦一把。她这一拉，不仅是要将小悦悦拉出濒临死亡的边缘，更是将我们这些旁观者拉出道德滑坡的冷漠世界。,也许，平常的爱心只是苏州撑伞女的一把伞，却可以撑起爱，撑起阳光，撑起人与人之间的桥梁。也许，平常的爱心只是那位白衣少女的一次人工呼吸，却可以挽救一个生命，挽救一片道德，挽救人与人之间的温情。没有人是一座孤岛，顺手的小事与平常的爱心便是善的桥梁。,树人之殇441班李若凡教育的终极目的在于培养人才，然而事业上和官二代竞争，财富上和富二代比拼的社会现状，让人们忘记了如何树人成才，道德的滑坡，心灵的干涸让人看清树人之殇。九把刀说过：“以常人人性对待他人，这个社会便会正常。要求别人都做圣人，社会反而老出小人。”树人之殇在于教育急功近利地培养圣人，以期用人才改变社会现状，反而让世风更加浑浊不堪。药家鑫撞人后将伤者连捅八刀致死，唐骏学术造假，教授论文抄袭，以及发生在大学校园中的“我爸是李刚！”纵观近年来高学历者高素质者触碰道德底线的事件，悲哀自心底而生。学校教育除了应试和能力素质培养，是否还缺了一剂强效药道德，此乃树人之根本，也是教育的恒久眺望。,韩寒高中辍学，但他不违心地生存。他没有高学历，但他被称为“公民韩寒”。“无论你喜欢光明大道还是旁门左道，要记得走的时候，你的人是要站直的！”他是这样说的，同时也是这样做的。其实树人之道不难，不劳天子连篇累牍的教化，也不需要舆论媒体的鼓噪，坚守道德的底线，在利益、诱惑与喧嚣之间，不忘记自己是一个人，是一个顶天立地大写的人。,但教育的结局和初衷常常南辕北辙，树人成才的美好愿望如旷世的童话，早已被现实磨烂，弃之一隅。我也是高考大军中的一员，也是求取高学历的追梦人，只希望高等教育不仅让我们智商高等，也要让道德变得高尚。反观佛山的拾荒阿婆，台湾菜贩陈淑菊，她们用看似平凡的举动让灵魂熠熠闪光。洗脚妹刘丽在南国用瘦弱的肩膀扛起众多学子的希望，阿里木在烟火缭绕的街市上用一角一角的爱心放声歌唱。他们没有教育所谓的“素质”，可他们的素质令我们仰望，难以企及。,我们信奉“少管闲事”，我们坚持“事不关己，高高挂起”的做人原则，只因为痛苦和灾祸前的署名者是“他人的”而不是“我的”，便由此产生了一种距离感，一种非切肤之痛。跳楼被人催促，坠河有人叫好，乌拉圭女孩玛利亚在西湖中救人上岸，以百计的围观者竟没人伸出手拉她一把。观赏别人的痛苦是最冷漠的看客，这是对树人之道的莫大讽刺，也是中国式教育的树人之殇。惟愿树人之殇成为历史，树人成才的美好愿望成为现实，再放芬芳。,关注时事，旧瓶新酒,写作素材的缺乏和陈旧首先体现的是阅读的缺失，因此备考过程中一定要尽可能地保证学生的阅读时间，扩大阅读储备，不断更新素材库。其次，不是生活中缺少美，而是我们缺少发现美的眼睛。学生通过观看新闻和阅读等渠道摄取的信息量其实不少，素材依旧缺乏的主要原因是缺乏用心关注、领悟的能力。,活学活用，文采突破,考场作文，生拉硬拽、套用照搬现象很严重，也是作文分数难以提升的瓶颈之一。平时不仅要引导学生多积累、多诵读，扩大知识储备；还要指导学生多思考、多感悟，力求活学活用，能将事先储备的语言材料有机融入到行文过程中，为自己的作文添光增色。,勿以善小而不为穿行在冷漠逐利的水泥森林中，你可曾茫然过？手持那映照出你为漠然所感的憔悴面庞的铜镜时，你是否哀叹过？当你遥望彼岸那娇艳的善良之花却讶然于周遭世人冷血的嘴脸时，脸上流露的可是踌躇的神情？不！亲爱的朋友，请不要这样！在我们转瞬即逝的生命中，有些东西必须铭记：比如善良，请你谨记刘玄德穿越千年的忠告：勿以善小而不为。,活学活用，文采突破,只喜欢那憨厚淳朴的郭明义，用爱为符，将一张张献血证谱成那名为无私的善良；仍记得那单纯美丽的刁娜，以心为曲，用无畏的挺身而出唱出了那善良的赞歌；最难忘那风华正茂的张丽莉，她完全出自本心的守护，以情化字，写下了善良最美的篇章。却讨厌那18个视小悦悦不见的路人，明哲保身将良知送上断头台,铜臭荡不出真爱的涟漪2012考生穿行在拼爹拜金的水泥森林中，朋友你可曾茫然过？手持那映照出你为命运所扰的面庞的铜镜时，你可曾哀叹过？面对金钱的冷漠，遥望彼岸那娇艳的幸福之花却讶然于周遭纸醉金迷的你，脸上流露的那可是心动的神情？不！亲爱的朋友，请你不要这样，在我们美妙却无比短暂的生命旅程中，总有一些东西需要铭记，比如真爱，请你谨记：铜臭荡不出真爱的涟漪。,活学活用，文采突破,最喜欢那摒弃豪门的林徽因，以奋斗书写了建筑文学的双重佳话，诠释了那叫真爱的深情；仍难忘记那选择了艰苦塞外的王昭君，以大义赢得了百年和平和世人的赞许，谱写了一种叫真爱的人生；却讨厌那将灵魂贱卖的马诺，妄图逃避奋斗，一夜腾达，只能沦为大众的笑柄，受人鄙夷，此时耳侧那振聋发聩的警钟再次回响，腐朽的铜臭荡不出真爱的涟漪。,传统的作文教学过于重视审题立意，重视方法和理论的指导，轻视了学生的个性表达，忽视了学生自我实践的过程，结果表明弊大于利。,作文一轮备考策略八字诀（二）举重若轻,多元审题，重表达化虚为实，重示范速批快阅，重修改,举重若轻,2012全国课标卷的作文材料，讲述了一位修船工受雇刷漆时将船洞补上，挽救了船主孩子们的生命而受到重谢的故事。修船工顺便帮助别人并认为理所应当，船主受人之助心怀感恩。考生凡围绕如何正确对待助人与受助问题展开，或由此生发开去，探讨做人做事应有的基本道德准则，均可视为符合题意。例如：人要有关爱之心，拒绝冷漠，勿以善小而不为，举手之劳理应为之，施恩不图报；人要有感恩之心，知恩当报；或从理性认知角度谈论小善与大德、小因与大果。,多元审题，重表达,害了病的中国式教育440张悦林清玄曾说：“做人就像金字塔一样，第一层是物质的，第二层是文化的，第三层是精神灵性的。具备了这三个东西以后，我们才可以说是一个完整的人。”而如今的中国式教育体制下，做人之学却来得那样迟。泱泱中国，五千年的文明华夏，私学兴立之初，做人的教育便被置于生命的最高点。弟子规作为圣贤之基，开篇即提到：“弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信；泛爱众，而亲人；行有余力，则以学文。”蓬头稚子在生命之初便饱尝了圣贤教育的甘露。然而反观二十一世纪盛行的中国式教育，孩子们初入学堂便被知识学习的大潮裹挟向前，来不及张望，来不及选择，味蕾中未嗅及做人之理的味道，便被中国式教育灌满了单调的知识。,中国式教育总以为教会了学生知识，学生便成了才，将神舟飞船送入了太空便是自豪，克隆技术得到了广泛应用便是成功，实则不然。药父将药家鑫送入大学却未将做人锦囊一并交付于他，飙车飙没了人性，生命的尊严被夕阳中的那抹血光扫荡得片甲不留；刘海洋一介高材生，然而听到狗熊被浓硫酸折磨得撕心裂肺的痛苦喊叫时，眼神依旧木讷不是他们不善良，不是他们喜欢嗅触血腥，而是中国式教育中缺失了做人教育的熏陶，抹煞了支撑人性的根根脊梁。,释迦摩尼佛对弟子说，一个装满水的钵，扔进一块石头去，想使得水不外溢，唯有换一个更大的钵。知识似水，体制是钵；体制病了，钵便破了。再多的盈盈之水用错了地方，用偏了方向，亦是浪费。用做人之德的力量熔铸修补好钵，让水能施予土地以滋润，施予众生以恩泽。初踏上起跑线，我们便被要求，被目标，被学习；长大后我们步入社会，被交际，被成熟。提及做人之理，方发现是教育途中的一种缺失。病态的中国式教育啊，何不尝试让孩子们左手拿书本时，右手秉持起圣贤之理，于成长而言，亦是一种实现与完善。教育画板上，双笔形色，方更圆满。,有余力，则学文325何冀豫弟子规中说：“守孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”唯有先学做人，以此为基础的知识技能的学习才有其真正的意义。自幼而学，我们步伐匆匆于学习的途中。知识就是力量的格言激励着我们低头猛进，然而如果不知如何做人，即使力能移山没有正确的施力方向，一切也只是徒然。,我们的社会需要真正的能量，而非“危险品”。一个知识武装雄厚，头脑思维敏捷，被社会辛苦培育出的人才本应成为社会的正能量。但若缺少如何做人的本知，他便是社会的危险品。如此的社会产物反倒不如一个无知淳朴的人给社会带来的温暖更多。清华学子硫酸泼熊，高级职员脚踩白兔，那些用着化学知识以三聚氰胺代替蛋白质的制造商，以回炉馒头，荧光纸巾危害同胞生命的“智者”们，都似一把冷剑割裂我们的血脉，也冷冻我们的心。有如此能力的人绝非缺乏知识储备，却因不知如何做人而迷失了方向，转身走向残害他人的道路，却不知路的尽头亦是自毁的悬崖。,当做人先于知识被传递下去，那么我们的社会安全的行进，至少不会土崩瓦解。不知道她是否进过大学的学堂，但当陈贤妹俯身抱起呻吟的小悦悦时，她的善良比她的知识更让人崇敬。当孩子坠落的一刹那，最美妈妈吴菊萍竭力追赶，刺痛人们神经的不是她的职位而是她的大爱。没有知识的背景，没有文凭的比较，此刻人们的心更愿贴近那炽热的胸膛，去感受是怎样的热血在奔腾，怎样的良知在呼唤，方知如何做人，才能将弯曲的脊梁挺直，顶天立地，包揽苍穹。知识的学习与做人的教育应有其固定的次序，当其混乱颠倒，只能创造危险品，自己毁灭的同时也伤及其他。“有余力，则学文”的古训回荡耳边，我们该怎样反思？,高考作文质检组的老师指点迷津36分以下的作文将逐步减少，分项分等打分有效地引导了作文评卷老师的正确观念：审题定分数，将一去不复返。对学生思辨性的考查（深刻）、语言表达能力（文采）的考查是优秀作文（50分以上）的一道门槛。新八股文（三段式作文、空洞的排比式开头和结尾），这样的作文上不了50分。,又是风寒叶落时李富民走在甬路上，望着旁边枯叶稀疏的枝丫，愈发觉得寒风逼人。落叶满地，也在寒风的威势下无力地翻滚着，痛苦地呻吟着、哀号着。又是风寒叶落时，我下意识地裹紧棉衣，心头仍然颤栗着也就在去年的这个时节，从电话那头母亲欲言又止的话语中得知外出打工的弟弟从高建筑物上摔下，正在北京同仁医院重症监护病房里抢救。,化虚为实，重示范,周六下午下班后，我决意回老家看看。寒风中的日头很短，那条熟悉的路却变得更长。两边的田地里只剩下光秃秃的一片，四野无声，暮色阴沉中，只有我一个人冒着严寒疾驰着。迈进家门的那一刻，已是各家灯火。屋子里没有生炉子，很冷，早已冻得失去知觉的两颊和手脚感觉生疼；灯光很暗，笼罩着空荡荡的屋子；母亲走到哪儿，小侄子就哭着扯着衣襟跟到哪儿，而我却什么忙也帮不上。,天刚刚亮，我就又和母亲带着小侄子踏上回家的路。异地的寒冬好像特别的冷，但是我们却在公交车的颠簸中睡了一站又一站。春节放假，我和母亲又去了北京，和父亲一起陪弟弟在医院里过的年。外面的鞭炮一响，不知自己身至何处的弟弟就闹着回家，我们就只能在寒风中扶着他在院子里一圈圈地转。弟弟出院后，过度操劳的父亲又住进了医院，2011年的整个冬天，我就像一只不曾飘落的枯叶在寒风中坚守着。,又是风寒叶落时，我掏出手机，拨通那个熟悉的号码，母亲依然是那句话：“我们都好，别总是惦记家里。”父亲养了几只羊，刚刚生了三只小羊羔，小侄子欢快的笑声不时地传来。忽然一股暖流涌上心头，涌遍全身。脚下落叶的沙沙声也似孩子的笑声一样悦耳了，我想今年的春节一定要好好地过。,爱冬情结李富民春天万物复苏、生机盎然，令人无限向往；夏季草木萋萋、花果同枝，实在赏心悦目；秋天五谷丰登、瓜果飘香，常常引人赞叹；唯有严冬，一个无比冷静单调的季节，似乎可以忽略不计。其实，要不是今天不得不认真思量，我也不知道原来自己对冬天是那样的一往情深。,冬天当之无愧的美景应属下雪了。看那纯白圣洁的雪花无声地缀满枝头，争相亲吻大地，转瞬间，整个世界奇迹般地银装素裹，难道这不是只有冬才有的色泽吗？难道还有比这更恰如其分的奖赏吗？在一个冬的尾声里，在一个飘雪的清晨，我儿子出生了，我给他取名“笑寒”。当时的无意之举，却彰显了我对儿子最美好的祝福与期待，只愿这爱冬的情结能在我的生命里不断延续,估计很多人不喜欢冬天是因为它的寒冷，但是正是因为寒冷，忙了大半年的乡下人终于不用起早贪黑下地干活了。乡下人爱串门，妇女们三三两两地凑到一家，手里飞针引线，嘴上也不闲着。我特别怀念那整个屋子里弥漫着的热炕土坯发出的暖烘烘的气味，尤其母亲和邻居家婶婶们俯仰之间不紧不慢唠家常的情景，就像一个真实的幻境总令我魂牵梦绕。,正是因为寒冷，早晚能喝上一碗热腾腾的红薯玉米粥或炝锅的手擀面条汤，就觉得日子格外舒坦。冬天家里常备大白菜，又有大把大把空闲的时间，吃饺子就成了家常饭。我母亲是个急性子的人，总是说干就干，两盖帘儿饺子一会儿的功夫就“鼓捣”好了。菜馅儿可能剁得不够碎，调得也不够香；面皮可能擀得不够圆、也不够薄；饺子捏得可能不够严、也不够精致。但是我小时候偏偏爱吃那煮破了的饺子皮，其实贪恋的不过就是那种温馨的感觉。正是因为寒冷，虫儿们冬眠了，鸟儿们南迁了，人们都窝在家里，冬天也就显得异常的安静，冬夜又长，总能睡得特别香。每每听人说“春困秋乏夏打盹，还有那睡不醒的冬三月”，我就觉得冬天是最享受的季节。,一致与不一致海国治古人与今人或许有一致的思想感情，但有不一致的生活方式；文学与绘画或许有一致的美学效果，但有不一致的情感表达方式；宗教与哲学或许有一致的智慧，但有不一致的人生意义的解释。正是有了一致中的不一致，才构成了人类多姿多彩的情感历史。历经时间的冲刷，人类的生活方式几经变迁，但是不一致的生活方式中确有着一致的情感。西服虽然取代了长袍，但人们在立身处世上还是讲究几千年前古人提出的德；昏定而晨省的方式虽然变了，但是我们对父辈们还是孝的；王朝消失了，共和国出现了，但我们还是热爱祖国的。,文字是思想的符号，绘画是思想的色彩，两者的美学实体不一致，但是都在一致地表达着人类的审美思想。东坡说的诗中有画，画中有诗，其实是指诗和画都能一致的表达出人相同的情感。这样就有了不一致的达芬奇、米开朗基罗、但丁他们却又都有着一致的“大师”的称呼；就有了不一致的孔子、王羲之、杜甫他们却又一致受到“圣”的敬称。不一致中的一致是人类文化繁荣的体现。,如果说中古以前是宗教诠释人类的生活，那么文艺复兴之后则是哲学解释人们的生活，这是不一致，一致的是它们都给了人们生活的智慧。儒教说，你应该“仁”，佛教说你应该“慈”，道教说你应该“净”，基督说你应该“爱”。这是宗教中的不一致，一致的是让人们智慧的生活。回首历史，沧海桑田，展望未来，桑田沧海。不一致中的一致或一致中的不一致是人类思想、文化、智慧发展的见证。,速批快阅，重修改,师生面对面，个人点拨同桌互修改，扬长避短小组共讨论，集思广益全寝齐行动，合作共赢,门只是虚掩着440班李鑫门内是失落压抑，处处都是不可能；门外是乐观开阔，一片似锦前程。倘若认定门已紧锁，便永远也得不到成功的垂青。打破自我设限，推开虚掩的门，你会发现，风景大好。门内是失落压抑，处处充斥着不可能；门外是乐观开阔，随时都有成功的收获。倘若认定门已紧锁，便永远也得不到成功的垂青。打破自我设限，推开虚掩的门，你会发现，风景大好。,笼中鸟儿的可悲之处在于：明明囚笼已被打破，却依旧固执地想象着自由的渺茫。一旦心中设限，即便身处开阔地带，也会战战兢兢，不敢迈向前方的梦想。明明囚笼已被打破，鸟儿却依旧固执的认定这囚笼无比坚固，悲伤着自由的渺茫。一旦戴上心灵的枷锁，即便眼前一片开阔，也无法张开双翼，拥抱蓝天从容歌唱。,这和驯象如此相似。当幼象被拴在木桩上，怎么也挣脱不开的那一刻，心中的囚笼便从天而降，无形地禁锢住它日渐庞大的身躯。即便日后它轻而易举地就可以挣脱束缚，无奈它心中对自身能力的限制使它不敢再去尝试，不敢去推开那只是虚掩着的门。它以为它做不到，禁锢由此开始。这和驯象如此相似。当幼象被拴在木桩上，怎么也挣脱不开的那一刻，心中的囚笼便从天而降，无形地禁锢住它日渐庞大的身躯。即便日后它轻而易举地就可以挣脱束缚，却无奈这囚笼在不知不觉中被自己修筑的愈发牢固，紧紧锁住它巨大的力量，使它不敢再去尝试，尝试推开那只是虚掩着的门。因为它以为它做不到，自由擦肩而过，禁锢由此开始。,那“爬蚤”的形成不也根源于此吗？当跳蚤头顶玻璃罩的高度一次次降低，直至使跳蚤再也跳不起来，即使移开后也只能在桌子上爬行，变成“爬蚤”。一开始，它也是拼命努力，努力跳出这个透明的囚笼，但每一次失败都会给它头脑中设上一道枷锁。当其足够沉重时，即便跳蚤可以跳出高于其身几十倍的高度，它潜意识里对自己的否定就注定其只能在桌面上爬行。若非无法突破对自我的限制，跳蚤也依然可以随心所欲地跳来跳去，而不是落到只能沿桌爬行、变成“爬蚤”的这种境地。玻璃罩的高度越来越低，可跳跃的空间越来越小，心中的枷锁，便越戴越沉。就算玻璃罩从头顶移开，就算外部条件允许它一跃回到从前，只因自我设限，跳蚤就永远失去了跳跃的能力。心灵如果被禁锢，纵然身体再轻盈，也无法跃出生命的高度。,甘愿被困于自己所设置的“不可能”中，不去突破自己，那么最终的命运只能是失败和死亡。相反，如果敢于打破自我设限，勇敢地推开看似牢固、实则虚掩的门，则前途不可估量。甘愿被困于自己所设置的“不可能”中，不敢突破囚笼，那懦弱和失败便如影随行。但如果勇敢地打破自我设限，毫不畏惧地伸手去推开那扇虚掩的门，就会赢得梦想，迎来春光暖日，碧草鲜花。,所以他“创造奇迹”。他努力学习，却总经失败，他追求成功，却无奈总与其擦肩而过。但他勇于打破自我设限，在老师、家长都不看好的情况下，依旧坚定着北京大学的梦。就这样，从不对自己说“不可能”的张春风，“埋头、素服、三缄口”的张春风，曾经是学校“差等生”的张春风，拒绝自我设限，推开那扇虚掩的门，摘得高考状元的桂冠，将成功纳入怀中。犹记那个勇敢的追梦人。尽管被老师认定“只能考上大专”；尽管他拼命努力却总是在“差等生”里徘徊；尽管当时的梦想离他太远太远；尽管有太多太多的压力和不可能张牙舞爪地扑向他，妄图用沉重的枷锁囚住他的内心，但他依旧，坚定不移地奔走在成功的路上，拒绝自我设限。所以，从不对自己说“不可能”的张春风，“埋头、素服、三缄口”的张春风，永远拒绝禁锢自己的张春风，在属于他的那个夏天，夺得状元桂冠，一脚踢开了那扇通往北京大学的门。,电影勇闯夺命岛中有这样一句话：“永远不要对自己说不可能。”同样，虽然我们的生活不像电影中时刻充满跌宕的情节，但我们也要像电影中一样，永远不对自己说不可能，打破自我设限，推开虚掩的门，却拥抱如画风景。电影勇闯夺命岛中有这样一句台词：“永远不要对自己说不可能”在人生这段航程中，虽不处处大风大浪，但也时时有暗礁险滩。如果总把“不可能”挂在嘴边，船之帆便被紧紧绑住，无法迎风斩浪，劈波前行。只有打破自我设限，永不囚系自己的心灵，方能高挂云帆，直济沧海。,八仙组合，重拳出击,我们要在做上教，在做上学。先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。陶行知教学做合一,作文要教、学、做合一,厚积薄发，春光无限！,