高中历史 第四单元 工业文明冲击下的改革 第14课 日本近代化的直航——明治维新练习 岳麓版选修1

第四单元 工业文明冲击下的改革第14课 日本近代化的直航明治维新1有人说，明治维新是日本自身条件未成熟，在外部因素催化下发生的资产阶级改革。其中“外部因素”指()A中下级武士破产B西南大名强大C民族危机加剧 D倒幕派的形成解析：注意题干问的是“外部因素”，而A、B、D三项都是内部因素。答案：C2“武士们衣饰讲究，酒食丰厚，居住华丽，手中的财产就愈来愈少。尤其是身心因而衰弱，忠诚也日益减退。一些武士染上了商人习气，不知仁义廉耻为何物。”造成上述现象的主要原因是()A商品经济的发展 B身份制度的废除C文明开化的推行 D土地所有制的变革解析：本题旨在考查学生理解材料的能力。题干材料反映了武士生活状况恶化，且“染上了商人习气”，这无疑是受19世纪中期日本商品经济发展的影响而出现的社会现象。B、C、D三项都是在明治维新过程中推行的措施，故只有A项符合题意。答案：A3日本的福泽谕吉强调说：“一国之独立，基于一身之独立；一身之独立，乃学问为急务。”在此思想指导下，日本明治政府推行了()A殖产兴业政策 B废除了旧体制C文明开化政策 D进行军事改革解析：材料中心思想为求学问为国之最急，故有文明开化之策。答案：C419世纪80年代初，日本明治政府认识到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是()A废除了封建领主土地所有制B整顿财政金融以改善私人投资环境C建立模范工厂供私人企业效仿D将大量的国营企业转让给私人解析：本题考查日本明治维新的殖产兴业政策，为了加速工业化进程，明治政府在19世纪80年代发布“官业下放令”，把国营企业转让给与政府有密切联系的大资本家，D项正确；A、B、C三项均与题干时间不符。答案：D5下列关于明治维新特点的说法，不正确的是()A政治改革是以适应资本主义经济发展为出发点的B充分利用政府的力量发展经济C用西方资本主义文化改造日本旧文化D没有确立对天皇的崇拜解析：本题主要考查日本明治维新的特点。D项的说法不正确，明治维新在精神上将神道定为国教，确立了对天皇的崇拜。答案：D6教育改革是明治维新的重要内容之一，它深刻影响了日本社会近代化进程。阅读下列材料：材料一1872年9月，文部省颁布教育改革法令学制改变了德川时代以儒学为主的教育内容，转而重视科学技术教育。关于奖励学业的告谕，宣扬学问是立身之本，并批判了以往教育的误区：“认为学问系士人以上之事，至于农工商以及妇女则置之度外，不知学问为何物。”大力提倡教育机会均等，“邑无不学之户，家无不学之人”。新编日本通史材料二朕惟我皇祖皇宗肇国宏远，树德深厚，我臣民克忠克孝亿兆一心，世济其美，此我国体之精华，而教育之渊源亦实存乎此一旦缓急则义勇奉公以扶翼天壤无穷之皇运，如是者不独为朕忠良臣民，又足以显彰尔祖先之遗风矣。教育敕语(明治二十三年十月三十日)请回答：(1)根据材料一，指出日本教育改革在内容和对象方面的变化。结合所学知识，举出有利于这些变化的政治与教育改革措施。(2)根据材料一、二，结合所学知识，分析教育改革对日本近代化的影响。解析：本题以明治维新中的教育改革为切入点，考查学生理解分析能力。第(1)问，第一小问依据材料归纳即可；第二小问注意从政治、教育角度回答。第(2)问，注意应从促进和阻碍两个方面组织答案。答案：(1)变化：内容方面，由儒家经典到科学技术。对象方面，由“士人教育”到“国民教育”。措施：废除封建等级制；宣布“四民平等”；成立文部省，统一管理全国教育；建立三级教育体制，实行四年制义务教育。(2)促进：提高了日本国民的素质，为日本实现工业化提供了人才保障。阻碍：灌输忠君思想，导致日本政治体制带有浓厚的封建专制主义色彩；宣扬军国主义，走上对外扩张道路。1“几只蒸汽船，惊破太平梦！”日本对此做出的反应中表述有误的是()A对外开放，学习西洋之法B改革幕政，实现富国强兵C推翻天皇，建立民主政权D激发斗志，维护民族独立解析：黑船来航对日本形成了巨大的冲击，中下级武士开始探求改革幕府统治，而不是推翻天皇、建立民主政权。答案：C2下列关于明治政府推行殖产兴业的叙述中，正确的有()重点是兴办军事工业和重工业以英、德为榜样，创办国营“模范工厂”，大力发展民用工业19世纪80年代，政府转而扶植私人企业，推动民间企业的兴起殖产兴业奠定了日本工业化的物质基础ABC D解析：本题考查对知识的再认再现和归纳能力。关键是熟练掌握教材知识。是殖产兴业的内容，是殖产兴业的作用，均符合题意。答案：B3明治维新中文明开化政策的核心是()A用西方文化改造日本封建文化B废除等级身份制度，实现形式上的平等C提倡武士道精神，实现民族振兴D大力发展近代资本主义工商业解析：本题主要考查学生对文明开化措施的理解能力。文明开化政策的核心是大力引进、吸收西方的思想文化和社会风俗习惯，改造日本愚昧落后的社会习俗。B项属政治措施，D项属经济措施，C项与文明开化的内容不相符，故正确答案为A项。答案：A41873年的一天，侍奉日本天皇的女官例行给天皇梳理头发时吃惊地发现，天皇已将自己的长发剪掉。这件事主要反映了天皇决心()A革除封建礼仪 B废除封建身份制度C带动文明开化 D进行政治制度改革解析：本题考查学生理解问题的能力。这一举措表明天皇在废除陋习、学习西方生活方式方面率先垂范，推动日本的文明开化。答案：C519世纪80年代，日本私人资本主义企业迅速发展的原因有()政府的扶植政府“示范”企业的影响追求利润广阔海外市场的刺激A BC D解析：本题考查学生分析理解能力，明治维新中政府创办国营“模范工厂”，扶植私人企业，以及资本追求利润的本性促使日本私人资本主义企业在80年代迅速发展。广阔的海外市场当时还不具备，故错误。答案：B6日本明治维新后，某社会思潮恶性膨胀并给亚洲各国带来深重灾难的是()专制统治极端民族主义军国主义愚民政策A BC D解析：本题考查学生的识记分析能力。解题时注意“给亚洲各国带来深重灾难的社会思潮”，结合教材知识，可知应是“极端民族主义”和“军国主义”。答案：B7日本明治维新后的社会状况与明治维新前相比发生了显著变化，主要有()由封建社会转变为资本主义社会由割据状态转变为中央集权封建等级制度被形式上的身份平等所取代西方资本主义文化完全代替了日本民族文化A BC D解析：本题旨在考查明治维新的措施及其对日本社会的影响。明治维新改变了日本的社会制度，废藩置县结束了日本的割据状态，“四民平等”形式上废除了封建等级制度。但日本明治维新在向西方学习的过程中，是有选择、有重点地吸收借鉴，并非全盘西化，故排除。答案：A8明治维新是日本历史的转折点，对此评价不正确的是()A明治维新十年后，日本通过殖产兴业已建立起比较完整的工业体系B明治维新后，日本成为亚洲第一个立宪国家C明治维新使日本摆脱了沦为殖民地的民族危机，走上独立富强的道路D明治维新的局限性导致日本成为第二次世界大战的罪魁祸首之一解析：明治维新通过殖产兴业政策，掀起工业革命热潮，到一战之前才建立起比较完整的工业体系，故A项评价不正确。答案：A9阅读下列材料：材料一李鸿章问：“阁下对贵国舍旧服而仿欧俗，抛弃本国独立精神而甘受欧洲支配，难道一点都不感到羞耻？”森有礼回答：“相反，我们对这些变革感到骄傲。这些变革绝对不是受外力强迫，完全是我国自己决定的只要发现其长处就要取之用于我国。”1875年李鸿章与日本驻华公使森有礼谈日本的服装材料二(明治维新时)改革的动力是西化英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事(后来采用德国模式)；海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。英艾瑞克霍布斯鲍姆资本的年代材料三在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。刘涛从“万世一系”的宗教神话看日本的崛起请回答：(1)根据材料一、二，概括日本向西方学习的特点。(2)根据材料三并结合所学知识，指出明治维新在经济和政治领域采取了哪些“看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施”。(3)综合上述材料，指出明治维新成功的经验给我们的启示。解析：本题主要考查学生的提炼概括能力和解决实际问题的能力。第(1)问不仅要抓住有效信息，同时要注意从宏观上进行概括。第(2)问实际是要求回答日本明治维新的独特性，将其经济、政治方面的举措与西方模式加以对比即可。第(3)问要围绕材料中所体现的主动、自主以及与本国实际相结合等角度思考。答案：(1)主动学习；学习领域广；选择西方各国最先进的领域学习。(2)经济：国家扶植和发展国营企业、私人企业。政治：颁布大日本帝国宪法，加强天皇制。(3)要主动开放，学习外国的先进经验；学习外来文明应与本国国情相结合；开放与自主创新相结合。10阅读下列材料：材料一承平以来二百年，不闻鼙鼓闻管弦，呼作花王齐下拜，至夸神国尊如天芙蓉毒雾海漫漫，我自闭关眠不动。清驻日参赞黄遵宪樱花歌材料二嘉永年间美国人跨海而来，仿佛在我国人民的心头燃起了一把烈火，这把烈火一经燃烧起来便永不熄灭。福泽谕吉文明论概略材料三明治维新也存在不足和局限，主要是明治改革的显著不平衡性、不彻底性。改革涉及物质、体制和精神三个层面。物质层面比较容易通过引进、移植来实现新旧更替，日新月异，成就惊人。在体制层面，实现新旧更替要难一些精神层面属于深层层次，明治年间这方面的实质性进展很有限。齐世荣15世纪以来世界九强的历史演变请回答：(1)材料一与材料二分别反映了日本怎样的社会状况？材料二中“这把烈火”的含义是什么？(2)根据材料三并结合所学知识，举出日本改革在体制、精神上局限性的表现。解析：第(1)问由材料中的“闭关眠不动”“美国人跨海而来”可知材料一是指闭关锁国政策，材料二是指黑船来航事件。第(2)问考查日本明治维新的局限性，如建立近代天皇制度(天皇权力过大)，思想上的军国主义、武士道精神等。答案：(1)状况：日本推行闭关锁国政策，美国通过黑船事件打开了日本国门。含义：日本民族强烈要求学习西方文明，摆脱落后境况；强烈反对外来侵略，维护民族独立。(2)近代天皇制度；灌输忠君思想(或“和魂洋才”的教育原则)；军国主义精神(或武士道精神)。