新班开班准备流程

.新班开课准备流程A. 所需物品（一周前取得） 执行内容检核学生用书（Student Book），学生作业本（Workbook），CD等等教材准备教室日志（Class Report）教师用书（Teachers Book）教师资源（Teachers Resource Book）学生名单，父母姓名，电话课程进度表（在教师资源中，由行政安上日期并复印一份给老师，黏贴于教室日志中）电测题目的复印（在教师资源中，并黏贴在教师日志里）录音/朗读作业题目的复印（在教师资源中）作业成绩登记表的复印作业订正表的复印（分为A/B两本作业本，每位学生都有）教具准备（字卡/音响）3只不同颜色的麦克笔、板擦作业条准备随堂考卷准备额外作业（根据实际需求）B. 流程a) 课前游戏：1、 练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M Follow me ,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：I am N.Follow me. please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说 I am M.Who is before me?持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。2、 全班分成若干组，教师给学生们出示一些字母卡片(如10个字母)，让学生们认读后，教师任意抽出一张卡片放在背后，依次让各组的学生猜，猜对的组得10分，然后教师再出另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。3、 教师将10个单词的图片贴在黑板上，另外将10张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。4、 互动游戏 学生围成圈站好，和老师一起说chant 5 little fingers Five little fingers over the hills and far away 这个时候老师要说字母的发音。如老师说 K K K 那名字开头 带K 的的小朋友就要马上坐下。此游戏练习小朋友对字母发音的掌握。5、1.准备好字母卡片.2.要求学生每人拿一张卡片,卡片上的字母即为学生的名字.3.教师说字母(如Aa),持Aa卡片的学生即说:Here I am然后可以把卡片贴在字母树上.（做一颗大树）4.也可以直接加快说的速度,出错者出游戏,坚持到最后者为优胜. 目的：检查学生听字母的能力。6、 听问题做选择 1 老师首先要准备许多问题.2 老师要求学生不需要用嘴回答 而是用脚回答.3 老师点选几个学生到前方围个圆圈做示范，这时.请每个学生把一只脚放入圆中间.另一只脚放在外面。当老师说，EX:Apple is red.（这句话老师说的是对的）所以学生的一只脚还是要在圆的里面.当老师说 The apple is blue.（这句话.老师说错的）学生要把脚拉出来到圆的外面.7、歌曲练习 当孩子对以学歌曲熟练掌握后， 学生围成一个圆圈，老师要求小朋友做一些动作 例如 jump walk turn around ect 在歌曲练习时老师加入这些口令，学生边做动作边唱歌。8、抓声音教师假装用手把说的单词和短句抓住，然后扔出去，让小朋友去接住，请接住的小朋友重复说一遍。9、小老师小朋友都比较喜欢表现自己，让他们做小老师领其他的小朋友一起练习。10、小火车老师假装开小火车，让每一个小朋友说一遍单词或短句就可以上火车，以此达到让孩子练习说的目的。11、小树长大让小朋友把手放在身体最低的地方，边说单词或短句边长高，小树就慢慢长高了。b)- 詳读课本及作业本- 了解当级数的教学目标及学生应达到的能力指标- 完成第一週的备课（提早一週备课）- 填妥教室日志内容（备课表，学生名单，各堂课日期，大小考日期，电测题目及日期，电访日期，作业成绩登记表，黏贴补课日志）- 准备教具- 检查教室教学用品（白板/ 麦克笔/ 课桌椅数量）- 准备英文名字- 打好第一、二堂课的作业条，并放置在作业条柜中（依班级为单位）- 准备家长说明会补充：老师应该和孩子沟通那些语言，包括课堂指令？1. Sticker的重要性，在楼下能换自己喜欢的礼物(宝宝们，看chevady多可爱啊，而且特别重要哟，在一楼的奖品柜里可以换到你们喜欢的礼物，你们喜欢什么礼物啊？想换礼物就得多多的得小粘贴，怎么能得小粘贴呢？对，我们课上要认真听讲，大声的发言，宝宝真棒啊）。可以领着孩子上前台奖品柜看一下礼物。（看，哪个礼物是你喜欢的啊?那你得快点加油多得sticker啦，不然都被别人换走了）2. 表现好的小朋友有特殊的奖励，如多给sticker等（今天谁表现的最好啊？来上前面来，其余的小朋友要说：hey，hey you are so good。老师要多给你三个sticker，你今天表现的特别好，问其余的小朋友，你们羡慕不羡慕啊？你们想不想多得啊？对，你们得加油呦）3. 宝宝进步的地方有哪些(今天.小朋友进度也很大呦，以前上课的时候坐不住板凳，但今天上课特别积极踊跃，老师也要提出表扬，我们要继续努力哟）4. 课堂指令： 老师说stand up，孩子说 one two 老师说 sit down 孩子说 two one 老师说 one two three， 孩子说 three two one 老师说 kt kt 孩子说 go go go另一些课上所需指令：teacher，me！ Line up! Make a big /small circle。-c) 课中- 替学生取名字- 课本，作业本写上名字- 安排座位- 讲解课堂规则- 了解学校环境- 订作业条及书写评语- 黏贴作业订正表于Workbook A/ B的封面- 放学前，讲解作业书写流程- 放学前，提醒下次上课时间- 放学前，举行家长座谈会* 怎样应对哭的孩子，没有行政老师的帮助？A.在新班开课前要准备丰富且有意思的教具 吸引孩子B.可以在教室里准备一些玩具或是好吃的 在孩子哭的时候转移孩子的注意力C. 在课前或是在平时 老师要和孩子多沟通和亲近 让孩子喜欢上老师并且和老师熟悉 这样就不会感到陌生可以问下孩子是哪个幼儿园的 学过英文吗 最喜欢什么颜色和动画片哪个人物啊 最喜欢吃什么 拿出来玩偶玩具 和他们一起玩一玩 平时孩子过来了 要嘘寒问暖一下D. 可以在平时和孩子讨论些他们喜欢的玩具或动画片故事 让老师和孩子有共同语言 拉近距离 可以一起与孩子讨论他们爱看的动画片 或者给她们编一编故事 比如老师是从火星来的 以后可以带他们到火星去玩 那里有很多玩具和好吃的E. 要与家长沟通 知道孩子最喜欢的东西是什么 对什么感兴趣 最怕什么F. 课上的互动环节要吸引孩子 让孩子感兴趣并且喜欢课上的时候老师要活跃一些 与孩子一起蹦蹦跳跳 拉手唱歌等 多逗逗孩子 孩子都会比较喜欢G. 孩子如果在课上哭了 可以让他来参与活动 转移注意力 也可以当小班长或小老师-b) 课后- 与行政确认未到学生名单- 老师电话追踪已报名但未到者，并约补课时间，同时提醒下次别忘了来上课- 注意是否有新生加入，尽早与家长联系附注一、 家长说明会（或是由教学教务主管讲解）： 讲解各课本之用途 当级结束后，学生能达到的能力 家长如何协助学生在家复习 作业内容（手写 / 听力） 课堂标准 课后服务项目（电话测验 / 补课标准 / 辅导） 家长需配合之其他事项，如家联本之签阅，尽量不让学生请假缺课等等4.课后如何与家长沟通和回访（安慰家长）？回访步骤：第一：向家长问好，简单寒暄：。爸爸、妈妈你好，我是。孩子在这里上课。长时间了，做一下回访。第二：询问：家长对新老师感觉怎么样？第三：询问：孩子和老师的沟通怎么样？第四：询问：孩子回家和爸爸妈妈说学校，老师了吗？第五：询问：家长对老师，学校有什么建议？如家长认为孩子学习没有兴趣，不行再继续学习下去了，可作如下话术上的沟通：1.向家长询问了解：是不是孩子不太喜欢中教或是外教老师，因为每位老师的性格不一样，所以教学风格不一样，有的活泼可爱，有的稳重细腻，可建议到其他班级进行试听，进行比较。2.与家长沟通，婉转说明孩子是不是比较慢热，新的班级新的老师和小朋友，一次两次课可能看不出孩子的变化，或者说一两次课孩子还不能马上就适应，需要家长和老师的引导，要坚持一下再看看孩子的表现，这个时候家长也要坚持哦，家长不能过于心急。3.孩子对新知识的接触会需要一定的引导，家长在家里也可以和孩子一起看一下我们的VCD动画片，或者和孩子一起练习一下学过的内容，让孩子觉得学英语不是自己一个人的事，不是一门学科，是每天都可以接触到的，非常有意思的一件事情。老师这边也会课上的时候多多关注一下孩子，孩子的学习兴趣是需要老师和家长共同配合的，家长一定要坚持，因为孩子不论在哪一所学校进行学习，都会有这样的过程。.